Este documento presenta un proyecto educativo sobre ciencia y tecnología para alumnos de primaria. El objetivo principal es fomentar el interés de los niños por la ciencia mostrándosela como algo entretenido e inspirador. El proyecto se basa en iniciativas de la NASA, la ESA y el gobierno regional y consta de dos módulos, uno sobre la Tierra y la Estación Espacial Internacional, y otro sobre Marte. A través de actividades como simulaciones, experimentos y observaciones astronómicas, el proyecto

1. Proyecto Guadalinfo y Ciencia
En colaboración con el C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”

2. Índice
Introducción............................................................................................................................3
Línea de trabajo.....................................................................................................................4
Objetivo central del proyecto..................................................................................................4
Objetivos específicos y competencias...................................................................................4
Proyecto CERES S'COOL....................................................................................6
Medida del Radio de La Tierra..............................................................................6
Material educativo ESA y NASA...........................................................................6
Entrevistas y videoconferencias...........................................................................6
Observaciones del cielo nocturnas.......................................................................6
¿Qué es una estrella para ti?................................................................................6
Proyecto de investigación de astrofísica para estudiantes...................................7
Observación remota con el telescopio CAHA (Calar­Alto)...................................7
Contaminación lumínica. ¿Cómo es el cielo de mi pueblo?.................................7
Blog del proyecto...................................................................................................7
Plazos de ejecución...............................................................................................................7
Entidades colaboradoras.......................................................................................................8
Recursos humanos................................................................................................................8
Recursos económicos............................................................................................................8
Recursos tecnológicos...........................................................................................................9
Indicadores.............................................................................................................................9
Evaluación..............................................................................................................................9
Anexo actividades a realizar................................................................................................10
Actividades adicionales y transversales...............................................................................11
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3. Introducción.
Este proyecto para su desarrollo se basa en tres pilares fundamentales de los
cuales se han extraído e inspirado todas las actividades que conforman el eje sobre el que
gira el mismo. Tales iniciativas son el proyecto Imagine Mars de la NASA, el material
educativo elaborado por la Agencia Espacial Europea (ESA) Education Kit y el proyecto
Carabela de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y que consisten
brevemente en lo siguiente:
– Proyecto Imagine Mars. Como podemos ver en su página web,
http://imaginemars.jpl.nasa.gov, es un proyecto donde se unen las artes, las
ciencias, la educación y la tecnología para guiar a los estudiantes en el diseño de
una futurista comunidad en Marte para 100 personas.
– Material educativo de la ESA (International Space Station Education Kit). Es
una guía educativa que incluye diferente material multimedia y escrito, creada por
la Agencia Espacial Europea, la cual puede ser solicitada desde su página web y
en la que se encuentran diferentes actividades sobre ciencia para realizar con los
niños todo ello girando entorno a la idea de entrenar y convertir a los alumnos de
forma figurada en astronautas.
– Proyecto Carabelas. Dicho proyecto está destinado a fomentar en el alumnado de
Educación Primaria el espíritu emprendedor necesario para transformar las ideas
en actos así como para saber interpretar la realidad en la que viven y dar respuesta
a los problemas y necesidades de su entorno. Para más información se puede
visitar la página web del proyecto cuya dirección es:
http://www.proyectocarabelas.es
ESA
Imagine Mars Education Kit
Guadalinfo y Ciencia
Proyecto Carabelas
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4. De esta manera apoyándonos en las iniciativas anteriores y añadiendo o
completándolas en determinados apartados se desarrollará un proyecto con la intención
de introducir a los alumnos en el mundo científico con todo lo que ello conlleva.
Línea de trabajo.
Este proyecto se enmarca dentro de la línea de trabajo innovación y creatividad.
Objetivo central del proyecto.
Dada la importancia de la ciencia en la sociedad actual y al mismo tiempo el
alejamiento y desinterés de la población en general hacia la misma, se plantea que desde
las primeras edades se muestre a los niños la importancia que supone el trabajo científico
y alimentar el interés hacia la ciencia mostrándola como algo totalmente ameno y
fascinante, todo ello apoyándose en el uso de las TIC’s. Al mismo tiempo está inmersión
en la ciencia lleva también unido como objetivo el interés de fomentar la cultura
emprendedora, la innovación y la creatividad entre los alumnos. Para ello se
desarrollarán diferentes acciones, que serán expuestas en cierto detalle en el siguiente
apartado, con la colaboración de distintos organismos teniendo como núcleo objetivo a
alumnos del C.E.I.P “Bachiller Pérez de Moya” con edades comprendidas entre los 9 y 11
años, todo ello apoyado en la ayuda y plena colaboración de los profesores de dicho
colegio.
Objetivos específicos y competencias.
Como objetivos específicos o competencias que se quieren lograr podemos
destacar las siguientes:
– Introducción del alumno en el mundo científico o en la ciencia en general.
– Incentivar la innovación y la creatividad.
– Incentivar la cultura emprendedora.
– Introducir conceptos básicos de ciencia en las ramas de astronomía, climatología y
física elemental.
• Organizar la información sobre el Universo, el sistema solar y la Tierra.
• Conocer los astros del Sistema Solar y la ubicación de la Tierra.
• Conocer las propiedades generales de la materia.
• Desarrollar “curiosidad científica” por experimentar de manera autónoma sobre
fenómenos físicos sencillos.
• Adquirir interés y gusto personal por la observación de los fenómenos
astronómicos.
• Conocer las diferentes formas y transformaciones en las que se manifiesta la
energía en la naturaleza.
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5. • Conocer el clima en la Tierra.
• Adquirir conocimientos de ecología y medioambiente.
– Introducir concepto básicos de ciencias sociales tales como organización de la
sociedad, organización de una ciudad, derechos civiles, etc.
• Conocer las civilizaciones que surgieron en el mundo.
• Comprender cómo cambia la población de un lugar y cómo evoluciona.
• Desarrollar actitudes para mantener una buena convivencia en una sociedad
cada vez más diversa.
• Conocer las diferentes formas en que se puede organizar una sociedad.
• Conocer los derechos universales de cualquier ciudadano.
Para alcanzar tales objetivos las acciones a desarrollar se dividen en dos módulos
y que son el Módulo Tierra­Estación Espacial y el Módulo Marte los cuales están
formados por actividades de ámbito científico y social. Dichos módulos se componen de
diferentes acciones que vienen resumidas en el siguiente gráfico y expuestas en el anexo
adjunto a este documento. Todas las acciones o actividades se harán en conjunción entre
el C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya” y el Centro Guadalinfo de la localidad. No
obstante el proyecto estará en continua fase de revisión para la posible adición de
acciones o modificación de alguna de ellas.
Los submódulos científicos son los expuestos en color verde y los sociales en color azul.
A continuación se desarrollan en más detalle algunas de las principales actividades
que se realizarán.
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6. Proyecto CERES S’COOL
El proyecto CERES (Clouds and the Earth's Radiant Energy System) de la NASA,
como podemos ver en su propia web es un instrumento de medida que se encuentra
acoplado en diferentes satélites que están orbitando ahora mismo alrededor de La
Tierra. El fin de dichas medidas es intentar comprender a partir de ellas cómo afectan las
nubes al clima del planeta. Paralelamente a este experimento científico se desarrolló
S’COOL que permite la participación de los colegios en la observación del cielo al mismo
tiempo que el paso de uno de los cuatro satélites que forman CERES, reportando dichas
observaciones a la página web del proyecto . Como se comentó anteriormente está acción
está pensada para que participen todos los Centros Guadalinfo en conjunción con los
colegios de la localidad correspondiente que deseen.
Medida del Radio de La Tierra.
Esta acción, también colaborativa entre centros, se basa en la experiencia
realizada durante la conmemoración del Año Internacional de la Astronomía en el 2009. El
planteamiento es repetir el experimento de Eratóstenes hace 2000 años que le permitió
obtener de una forma aproximada las dimensiones de La Tierra. Consiste en medir la
longitud de la sombra que forma un gnomon en diferentes instantes del mediodía y dichas
medidas enviarlas a una página web que permita la recogida de los datos obtenidos para
posteriormente procesarlos y conseguir una medida aproximada del diámetro terrestre.
Material educativo ESA y NASA.
Se hará uso del material educativo enviado por la Agencia Espacial Europea
(ESA) y que se puede solicitar desde su portal web. También se utilizará el material
enviado por la NASA fruto del contacto con la misma.
Entrevistas y videoconferencias.
A lo largo del desarrollo del proyecto se contactará con diferentes científicos y
personas relacionadas con el mundo de la ciencia para realizar entrevistas y
videoconferencias. En este momento se ha contactado y realizado una entrevista con
Álvaro de Rújula, director del Departamento de Física Teórica del CERN y existe la
disposición por parte de Josep Martí, Catedrático de Universidad del Área de Astronomía
de la Universidad de Jaén de realizar una videoconferencia.
Observaciones del cielo nocturnas.
Se contactará con diferentes asociaciones astronómicas para la realización de
observaciones nocturnas del cielo y talleres de astronomía.
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7. ¿Qué es una estrella para ti?
Intento de experimento social para conocer la percepción que tiene la población en
general sobre la ciencia y el trabajo científico. La metodología seguida será la de realizar
una seria de preguntas a los usuarios/as sobre ciencia y grabar sus repuestas.
Proyecto de investigación de astrofísica para estudiantes
Existen diferentes proyectos educativos en astronomía. Estos proyectos están diseñados
para que estudiantes hagan de auténticos investigadores: recojan datos, los analicen,
elaboren los resultados y redacten un trabajo. Muchos de estos proyectos tienen un claro
componente TIC. Se trata de trabajar con grupos de alumnos del IES o del colegio de la
localidad para que realicen un proyecto de investigación guiado.
Observación remota con el telescopio CAHA (Calar­Alto)
El observatorio de Calar Alto y la Fundación DESCUBRE ofrece un excelente recurso de
divulgación de la ciencia como es un telescopio profesional que puede emplearse tanto
para ofrecer noches de observación a través de Internet (similares al proyecto
teleastronomía ­ http://www.iac.es/teleastronomia/), como recurso educativo para
estudiantes de secundaria, ofreciendo la posibilidad de planear y ejecutar sus propias
observaciones de manera remota, similar a proyectos como Partner
(http://partner.cab.inta­csic.es/) o el de Faulkes – (http://www.faulkes­telescope.com/)
Contaminación Lumínica: ¿cómo es el cielo de mi pueblo?
Iniciativa, basándose en otras como IACO ( http://www.iaco.es/ ), que trata de medir la
contaminación lumínica y crear, aprovechando la red Guadalinfo, un mapa de iluminación
de Andalucía.
Blog del proyecto.
Como acción paralela y que sirva como medio donde exponer cada una de las
acciones que se efectuarán dentro del proyecto se ha creado un blog cuya dirección de
enlace es la siguiente: http://guadalinfo.aleferfe.com
Plazos de ejecución.
El proyecto, aunque ya se han ejecutado acciones durante el 2010, se desarrollará
en su mayor parte durante el curso escolar 2011­2012. Dicho proyecto constará de dos
fases. Una primera fase que durará hasta el fin del primer trimestre y estará formada por
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8. el Módulo Tierra­Estación Espacial. En ella se efectuarán una serie de acciones conjuntas
con la Fundación Descubre, el Instituto de Astrofísica de Andalucía y el Observatorio de
Calar­Alto poniendo especial atención en la celebración de la Semana de la Ciencia
durante el mes de Noviembre. En este periodo también se realizarán las actividades
S’COOL y Medida del Radio de La Tierra solo con los alumnos del C.E.I.P. “Bachiller
Pérez de Moya”.
La segunda fase entrará en ejecución al final del primer trimestre escolar y durará
hasta el fin del curso. En ella se ejecutarán cada una de las actividades del Módulo Marte,
junto con la realización ya en colaboración con otros Centros Guadalinfo y Colegios de las
actividades S’COOL y Medida del Radio de La Tierra.
Paralelamente se efectuarán videoconferencias y entrevistas a científicos y personas
relacionadas con el mundo de la ciencia durante todo el año.
Entidades colaboradoras.
Existen diferentes entidades que colaboran directamente con el proyecto, la relación de
las mismas es la siguiente:
– Fundación Descubre. Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y
el Conocimiento dependiente de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia
( http://www.cienciadirecta.com ).
– Instituto de Astrofísica de Andalucía. ( http://www.iaa.es ).
– Observatorio de Calar­Alto. ( http://www.caha.es ).
– C.E.I.P. “Bachiller Pérez de Moya”.
– Ayuntamiento de Santisteban del Puerto. ( http://www.santistebandelpuerto.es )
Recursos humanos.
En la realización de este proyecto intervendrá el profesorado del C.E.I.P. “Bachiller
Pérez de Moya” junto con el dinamizador local del Centro Guadalinfo de Santisteban del
Puerto.
Recursos económicos.
No será necesaria la aportación de ninguna cantidad económica para la realización
del proyecto, se aprovecharán los recursos que hay disponibles tanto en el C.E.I.P.
“Bachiller Pérez de Moya” como en el Centro Guadalinfo de la localidad.
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9. Recursos tecnológicos.
Se hará uso del equipamiento informático del Centro Guadalinfo como de los
netbooks que los alumnos del colegio disponen.
Indicadores.
Se tomarán como indicador el grado de completitud de cada uno de los módulos, la
existencia y contenidos expuestos en una página web creada a tal efecto que recoja cada
una de las acciones realizadas. Se estimará también el nivel de conocimientos alcanzados
y la asimilación de dichos conocimientos por parte de los alumnos.
Evaluación.
Se considerará que el proyecto ha alcanzado sus objetivos, si se ha realizado con
éxito fundamentalmente cada uno de los experimentos conjuntos con otros centros que se
propondrán y los alumnos obtienen unos cocimientos básicos de Astronomía y
Climatología y muestren cierto grado de satisfacción hacia las actividades emprendidas
incentivando con ello de forma indirecta el interés hacia la ciencia. Finalmente se valorará
también la existencia de una página web que sea capaz de recoger cada una de las
experiencias.
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10. Anexo actividades a desarrollar.
Actividades principales
Etapa Área Conocimiento Actividades o recursos
Historia de la Tierra • Gráficos de las etapas de
• Origen y evolución de la la Tierra.
Tierra • Proyección de películas o
• Evolución de la vida documentales.
Tierra Científica • Conocer las
Clima excavaciones de
Atapuerca mediante la
web.
• Observaciones S'COOL
Gravedad • Material educativo ESA.
Estación Espacial Internacional • Actividades Jclic.
Estación • Astronauta • Material propio
Científica
Espacial • Robótica e informática elaborado.
Astronomía • Material educativo ESA.
• Sistema Solar. • Páginas educativas
• Planeta Marte. NASA y ESA.
• Constelaciones (Cielo • Actividades Jclic.
Científica
nocturno). • Observaciones
• Universo. nocturnas.
• Medida del radio de la
Tierra.
Fundación de la colonia • Página de la ONU
Marte • Organización social de (derechos humanos,
una ciudad. ciudades, etc).
• Sistemas políticos o • Proyecto Imagine Mars,
gobierno. proyección de la colonia.
Social • Historia antigua y • Actividades Jclic.
moderna.
• Geografía (países del
mundo, capitales, etc.)
• Educación vial.
• Derechos humanos.
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11. Actividades adicionales y transversales
• Se ha contactado con la NASA para el envío de material educativo y está
pendiente del estudio por parte del departamento de educación de la misma de
realizar actividades conjuntas.
• Creación de una red social para alumnos participantes en el proyecto y profesores.
• Nombrar con un científico una calle del municipio.
• Viajes o excursiones a sitios de interés científico.
• Ciencia colaborativa. BOINC.
• Concursos o juegos (creación de un comic, búsquedas del tesoro, gymkanas, etc).
• Torneos de ciencia e innovación entre centros.
• Talleres de creación de blogs, retoque fotográfico, etc.
• Educación sobre el uso adecuado de Internet (redes sociales, chat, etc) dirigido
tanto a niños como a padres.
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