Este proyecto conecta estudiantes de diferentes países para analizar problemas globales y proponer soluciones cooperativas. Los participantes usan una plataforma en línea para reflexionar críticamente sobre las injusticias, compartir perspectivas y planear acciones. El proyecto busca fomentar el diálogo intercultural y el aprendizaje mediante el trabajo en equipo a través de las tecnologías.

1. ANÁLISIS DEL
PROYECTO:
#ABPmooc_INTEF
Ana Isabel Penco Varela

2. 1. ¿POR QUÉ ELEGÍ ESTE PROYECTO?
El proyecto Conectando Mundos es una iniciativa muy interesante por la connotación
positiva que tiene el conectar distintos lugares, distintas culturas y valores rompiendo
con los límites de cualquier frontera espacial. Que estudiantes y profesorado de distintos
puntos del planeta coinciden en el análisis de problemáticas y propuestas ante
determinadas necesidades muestra una apuesta a la integración, a la multiculturalidad, a
la cooperación y colaboración, al trabajo por objetivos comunes y por un cambio y/o
mejora.
Además se ha seleccionado este proyecto porque es una muestra de que si se hace un
buen uso de las tecnologías puede ser una herramienta de gran utilidad para el proceso
de enseñanza y aprendizaje, porque esta opción permite al alumnado abrir una ventana
al mundo, es una manera de conocer otras realidades y reforzar los conocimientos.

3. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: Conectando mundos
WEB: http://www.conectandomundos.org/es

4. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.1.¿Qué es Conectando mundos?
Conectando mundos es una propuesta de educativa telemática de Intermon Oxfam que combina la
actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades
culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.
Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas (italiano, castellano,
portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de
manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad.
Cada año se trabaja una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía
global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas
didácticas adecuadas a la edad.
Para ver el vídeo explicativo y tener más información por favor acceder al siguiente enlace:
http://www.conectandomundos.org/es/presentacion

5. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.2. Objetivos:
• Favorecer el diálogo intercultural entre chicos y chicas de entornos sociales y geográficos
diferentes.
• Facilitar un espacio de trabajo cooperativo efectivo a través de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) que posibilite el conocimiento mutuo, permita compartir
realidades diversas y descubrir problemas comunes, basándose en el lema "piensa
globalmente, actúa localmente".
• A partir de la reflexión sobre el entorno cercano y el conocimiento sobre la realidad del resto de
los y las participantes, tomar conciencia sobre las causas que provocan que una mayoría de la
población mundial no pueda satisfacer las necesidades básicas y carezca de oportunidades y
derechos, y elaborar conjuntamente una propuesta-compromiso para cambiar esta realidad.

6. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.3. Metodología
Hace 10 años, un equipo de docentes y profesionales de Oxfam Intermón impulsó Conectando
mundos, una propuesta educativa en la que, desde entonces, han participado 127.000
estudiantes de 41 países diferentes, en más de 1700 centros educativos. Después de una
década, la propuesta continúa vigente, planteando cada año una temática: derechos laborales,
cambio climático, migraciones, cultura de paz, justicia alimentaria...
Se apuesta por una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el
trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y
sociales y en la que participan centros de todo el mundo.

7. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.4. Actividades
Interacción a través de una plataforma telemática en donde el alumnado, organizado en
equipos de trabajo de la misma franja de edad, trabaja de manera cooperativa.
Así las principales tareas son:
- Reflexionar con espíritu crítico sobre la injusticia y sus causas, compartiendo puntos de
vista.
- Plantea y llevar a cabo alternativas de acción.
Las actividades varían en función de las edades y los proyectos
se van trabajando anualmente.

8. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.4. Actividades
Durante el 2013-2014 se ha trabajado “Semillas para un mundo más
Justo” en el marco de la campaña CRECE de Oxfam, realizando
acciones en países de todo el mundo con el objetivo de ejercer
presión a los gobiernos para que reformen las políticas que generen
injusticia, y se impliquen de manera urgente en la promoción de un
sistema alimentario y productivo que asegure la preservación de los
recursos y su distribución más equitativa.

9. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.5. Recursos
• Plataforma telemática
• Red Social: alimentando ideas
2.6. Evaluación del proyecto
Se lleva a cabo a través de:
- La ficha o el proceso de inscripción para ser capaces de tener un dato fiable del número
de profesores que participan en CM.
- Las encuestas de evaluación
- Evaluaciones con preguntas abiertas
- Informes

10. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.7. ¿Quién puede participar?
Educadores y educadoras de todo el planeta pueden inscribir a su grupo clase para participar
en esta experiencia.
2.8. ¿Qué hay que hacer para participar?
Las personas y escuelas interesadas pueden participar, de forma totalmente gratuita, a través
de la web: http://www.conectandomundos.org/es

11. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.9. ¿Cuánto tiempo hay que dedicarle?
La actividad tiene 3 grandes fases:
• Durante las 3 semanas previas a la actividad, se abre un módulo telemático para el
profesorado que sirve para preparar la actividad. A esta fase puedes dedicarle el
tiempo que consideres necesario.
• La actividad con el alumnado dura 7 semanas y está planteada para dedicarle un
mínimo de 1h semanal. A lo largo de estas semanas, cada grupo accede a la
plataforma online de Conectando mundos, a través de la cual se va siguiendo la
evolución de la actividad. Hay un primer trabajo con el grupo-clase, en el aula y un
segundo trabajo, a través de Internet, con las otras clases de tu equipo de trabajo.
• Para finalizar, en España, algunos alumnos de secundaria y/o primaria participan en
encuentros presenciales de 1 ó 2 días, para poner en común sus reflexiones y
propuestas.

12. 2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
2.10. Equipo
Responsables: Begoña Carmona y Lourdes Labarta.
Autora: Noèlia Masdeu.
Dinamización web: Espais Telemàtics
Red de Educadores y Educadoras para una ciudadanía global.
La comisión de Conectando mundos de la Red, asesora y da seguimiento a la elaboración de
esta propuesta educativa: Arantza Zubizarreta, Carme Batet, Pablo Cuenca, Gema Gilabert,
Rosa Aparicio, Flor López, Pilar Galve y Santi García.

13. 3. ANÁLISIS DEL PROYECTO
Para llevar a cabo ese punto se ha analizado la información facilitada en la página web donde
podemos encontrar toda la información y las características del proyecto.
Para reforzar este punto se ha partido del test propuesto en la guía de valoración de
proyectos que nos proponen en este curso.
Se ha considerado analizar si los aspectos a valorar aparecen explícitamente en la web y
el grado en el cual lo hacen, valorando cantidad y calidad.
A continuación se detalla el análisis cuantitativo y cualitativo. En el caso del análisis
cuantitativo en ocasiones ha habido dificultades para localizar el aspecto a valorar,
pero se ha dejado el ítem ya que se considera que es importante que este tipo de
aspectos tendrían que aparecer en un proyecto y/o estar bien especificados y
explicados.

14. 3.1.
Análisis Cuantitativo

15. 3. ANÁLISIS DEL PROYECTO
3.2. Análisis Cualitativo
En cuanto al análisis cualitativo las conclusiones que se han extraído son:
1. Preparación del Proyecto:
Si se muestra las partes fundamentales de un proyecto (objetivos, contenidos a trabajar,
actividades a realizar, indicadores de evaluación, etc) pero no en profundidad, hay una
carencia de información, por ejemplo, los objetivos y la relación existente entre éstos y los
currículos no se muestra “muy evidente” en la web.
Para llevar a cabo ese punto se ha analizado la información facilitada en la página web donde
podemos encontrar toda la información y las características del proyecto.

16. 3. ANÁLISIS DEL PROYECTO
3.2. Análisis Cualitativo
2. Análisis del Proyecto:
No se indica ni como se trabaja con los conocimientos previos ni cómo se va desarrollando el proceso
de aprendizaje, sólo tenemos la información de que se clasifica la temática por grupos de edades.
Con respecto al reto cognitivo y sociocultural se observa que requiere un compromiso por parte del
alumnado participante. Se requiere tanto un trabajo de búsqueda de información como de
realización de actividades concretas enmarcadas en este proyecto.
La evaluación se lleva a cabo se indica diferentes instrumentos pero no cual es la metodología ni que
tipos se usa por ejemplo si se hace evaluación previa, media y final.
A través del siguiente enlace puede verse e Informe sobre el proceso de revisión e innovación de
Conectando mundos realizado y tomando como base los 10 años de la puesta en marcha del
proyecto http://www.conectandomundos.org/docs/informe_conectando_mundos.pdf

17. 4. CIERRE Y CONCLUSIONES
4.1. Aspectos a resaltar:
1. El proyecto se visualiza como una ventana al mundo, lo que permite al alumnado conocer
otras realidades y al profesorado otras maneras de hacer que refuerzan y mejoran su
praxis.
2. Permite crear una red de apoyo, conocimientos y soluciones tanto para el profesorado como
para el alumnado.
4.2. Aspectos a mejorar:
1. La propuesta es muy interesante pero su difusión no parece ser la óptima. Quizás otros
medios y canales propiciaran un mayor contacto con escuelas interesadas en
participar.
2. Hay una falta de información relevante que, sobretodo, para las personas interesadas
podría ser clave para tomar la decisión de inscribirse o no.

18. 4. CIERRE Y CONCLUSIONES
4.3. Valoración personal. Conclusiones
Para mi es el claro ejemplo de lo “bueno” que tiene la tecnología, que si se usa de forma
adecuada puede ser una herramienta y un recurso de gran utilidad que puede hacer la
diferencia en nuestra praxis.
Es un proyecto muy interesante, ya que toma una problemática que es global para
encontrar una solución a nivel global, es decir, diferentes lugares del mundo dentro de
su realidad encuentran una solución que comparten e intercambian para encontrar una
solución y un cambio global.

19. PARA SABER MÁS…
Esta presentación es el resumen de un documento más amplio y completo, donde se puede
observar el trabajo y el análisis que se ha llevado a cabo en profundidad para conocer el
proyecto y trabajar en ello acorde a las indicaciones de la entrega de las actividades de la
unidad 1, se detalla a continuación:
https://docs.google.com/file/d/0B0QnT7hyIW4_b1dINU9rNi03bjg/edit