Este proyecto educativo propone brindar oportunidades de recreación y desarrollo personal a jóvenes a través de actividades deportivas, culturales y artísticas. Busca generar espacios de estilos de vida saludables para docentes y padres mediante métodos bioenergéticos. Se implementará en la Institución Educativa "Honorio Delgado Espinoza" de Arequipa durante 3 años, contando con la colaboración de instituciones locales y auspiciadores.

1. PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
I..- DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PROYECTO:
“ARTE, DEPORTE, RECREACIÓN Y CULTURA: Honorianos de Oro“
Institución Educativa: Honorio Delgado Espinoza
Resolución de creación: 661- 31/12/1963
Nombre del Director: Jorge Alberto Polanco Flores
DRE: Arequipa UGEL Arequipa-Norte
Dirección: Los Arces Nº 202
Distrito: Cayma
Provincia: Arequipa
Región: Arequipa
Subdirectora (Turno Mañana) Dórica Zevallos Portugal
Subdirectora (Turno Tarde) Consuelo Tarqui Ayala
Proyectos Innovación Pedagógica Sandra Mariela Ballón Aguedo
Marina del Rosario Llerena Hilares
Coordinador de Tutoría Hugo Díaz Manrique
Tiempo de ejecución 3 años
2011-2013
II. FUNDAMENTACIÓN
La I.E próxima a cumplir sus Bodas de Oro institucionales se proyecta a la comunidad con sus servicios educativos y un
equipo humano que apuesta por apoyar fuera del aula el desarrollo integral de los jóvenes arequipeños; son las instituciones
y organismos municipales quienes asesorarán con el personal especializado en las artes plásticas, el deporte, la difusión
cultural y turística los que de manera conjunta creen un espacio atractivo para concentrar clubes y grupos juveniles que
aspiren a una sana diversión.
Durante la escolaridad, el adolescente por lo general suele mal interpretar la función del tiempo, de su adecuada
distribución y hasta de su correcta utilización. En el quehacer educativo, el estudiante utiliza la frase “tiempo libre” como
el espacio temporal que le queda “ después del colegio”. Por eso es necesario interpretar en qué consiste ese tiempo libre . Un
rápido recuento de la distribución del tiempo del escolar , nos permite elaborar el siguiente diseño: tiempo para las horas del
colegio, tiempo para su alimentación, horas para su descanso nocturno y el tiempo libre después de clases y antes de dormir.

2. Este tiempo es el que es mal utilizado lo mismo que el tiempo de los sábados, domingos y feriados, siendo éstos últimos más
largos y peor aprovechados, limitándose a practicar deportes masivos de manera ocasional.
Con la modernidad se generaliza el uso de la tecnología, siendo el “pasa tiempo” favorito el uso del computador y de la
Internet mediante los juegos en red; los principales atractivos de diversión individual y colectiva según los datos
presentados en el diagnóstico institucional del PEI 2009, por lo que se orientaron actividades educativas escolares con
contenidos transversales en la I.E; sin embargo no son soluciones con resultados significativos para un aprovechamiento
efectivo del tiempo libre, situación que se ha descuidado por la falta de propuestas en los marcos de cooperación comunal y
municipal.
Ampliamos nuestra propuesta para incorporar la atención a las familias de los docentes de nuestra institución, familias de
exalumnos, familias de exdocentes así mismo de invitar a los docentes de la comunidad arequipeña, para que puedan acceder
a los Programas propuestos: Charlas y Conferencias relacionadas al cuidado de la salud física, mental y emocional para
lo cual contamos con el Auspicio del Colegio de Profesores de Arequipa y los servicios de asesoría de Medicina
Complementaria de ESSALUD.
III- OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERALES.
• Brindar oportunidades de diversión sana y de desarrollo personal a los jóvenes arequipeños, para ocupar su
tiempo libre en actividades deportivas, culturales y artísticas; potenciando habilidades, capacidades y destrezas
individuales que les permitan integrarse asertivamente en la sociedad.
• Generar espacios para la práctica de estilos de vida saludables en docentes y padres de familia, a fin de disminuir
los altos índices de estados de estrés y enfermedades psicosomáticas con la práctica de métodos bio-energéticos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• Conformar el Club Deportivo de “Artes Marciales – Honor y Disciplina” de la Institución Honorio Delgado
Espinoza, con un programa de atención a estudiantes, familias de ex - alumnos, familias de docentes ,ex – docentes
y público en general.
• Diseñar un Programa Deportivo, Artístico y Cultural, como una Proyección a la Comunidad Arequipeña con
motivo de los festejos de las Bodas de Oro de nuestra institución.
• Impulsar la formación de clubes y talleres adecuados a las necesidades e intereses de nuestros jóvenes honorianos,
los que funcionarán con la asesoría de docentes y el apoyo de especialistas a fin de generar propuestas pedagógicas
de innovación.
• Realizar convenios inter-institucionales a fin de garantizar una atención profesional de calidad que promueva la
inclusión de los estudiantes más destacados en programas educativos financiados por Municipalidades, ONGs,
academias y demás instituciones que permitan mejorar su calidad de vida.
• Brindar oportunidades a los docentes arequipeños para la capacitación profesional y la práctica de gimnasia
bioenergética, además del acceso a orientaciones de profesionales de salud.
IV. ESPECIFICACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOS
a) Infraestructura

3. DESCRIPCIÓN CANTIDAD INFRAESTRUCTU
RA
A USARSE EN
PROYECTO
Pabellones 3 SI
Aulas: 20 SI
Laboratorios 3 NO
Talleres 4 SI
Sala de Cómputo 1 SI
Aula de Innovación 1 SI
Oficinas 7 NO
Cancha 1 SI
Tópico 1 SI
Patios 1 SI
Huerto 1 SI
Lozas Deportivas 2 SI
Servicios Higiénicos 2 SI
Sala de Profesores 1 SI
Sala de Usos Múltiples 1 SI
b) Recursos Humanos
Profesores, técnicos y artistas Docentes participantes de los talleres.
Profesionales de apoyo Psicólogo, Asistenta Social.
Representantes de instituciones colaboradoras.
c) Instituciones colaboradoras
• I.E. “Honorio Delgado Espinoza”
• CEBA “Honorio Delgado Espinoza”
• Colegio de Profesores del Perú – Región Arequipa
• ESSALUD – Medicina Complementaria
• Gran Fraternidad Universal – Gimnasia Psicofísica
• Municipalidad Provincial de Arequipa
Gerencia Educación y Cultura
Sub Gerencia de RR.EE. y Cooperación Internacional
• Municipalidad de Cayma - Arequipa
• Escuela Regional de Arte “Dante Nava”
• Escuela Regional de Arte “Carlos Baca Flor”
• Escuela de Arte “Luis Dunker La Valle”
• Gerencia Regional de Arequipa - UGEL NORTE
• ONG “GRUPO A MAS SOLUCIONES” – Ecología

4. d) Empresas Auspiciadoras
• Kola Real
• Municipalidad de Arequipa
V. ESTRATEGIAS APLICADAS
Estudio de Mercado
Marketing y Difusión
Colaboración y Convenios
Reflexión colectiva sobre la evaluación periódica del proyecto.
Proceso de desarrollo dinámico.
VI. ACTIVIDADES PROPUESTAS
I ETAPA: EXPERIMENTAL 2011
FASE: VACACIONES
Meta : 200 participantes
10 docentes comprometidos.
ACTIVIDADES Propósitos Cronograma Responsables
• Elaboración del Proyecto Brindar oportunidades de sano Marzo 2011 Dirección
esparcimiento y desarrollo de Subdirecciones
inteligencias múltiples en los Docentes de Aula de
estudiantes en edad escolar. Innovación Pedagógica
• Presentación del Proyecto a Inclusión del Proyecto en el Marzo 2011 Dirección y
nivel institucional e interinstitucional PEI, PAT, PCI, SubDirección
APAFA
• Firma de Convenios con las Formalizar el intercambio entre Marzo – Abril 2011 Dirección
instituciones colaboradoras (I instituciones de la localidad Subdirecciones
ETAPA) Docentes de Aula de
Innovación Pedagógica
• Distribución de Asignación de tareas y Marzo 2011 Subdirecciones
responsabilidades responsabilidades
• Solicitud de Requerimientos Conocer los equipamientos, Abril 2011 Coordinadores del
por modalidad necesarios para los talleres. Proyecto
Coordinadores por
modalidad
• Habilitación y preparación de Preparar los espacios para la Diciembre 2011 Coordinadores por
los ambientes para el desarrollo de los ejecución de los talleres. modalidad
talleres vacacionales Equipo de Servicio

5. Administración
• Convocatoria de auspiciadores Garantizar los recursos para la Abril 2011 Coordinadores del
ejecución Proyecto
Asistenta Social
• Convocatoria a los docentes de Formalizar cuadro de -horas y Diciembre 2011 Coordinadores del
la I.E. horarios Proyecto
Coordinadores por
modalidad
• Elaboración de planes de Presentación de silabos Diciembre 2011 Coordinadores del
talleres Proyecto
Coordinadores por
modalidad
ACTIVIDADES Propósitos Cronograma Responsables
• Difusión de los Talleres Presentar a la comunidad local el Diciembre 2011- Coordinadores del
Vacacionales programa vacacional.2011 Enero 2012 Proyecto
• Inscripciones Cumplir las metas propuestas. Enero 2012 Personal
Administrativo
• Desarrollo de talleres Experimentar los planes Enero-febrero 2012 Profesores
vacacionales propuestos para los talleres. Responsables I.E:
Personal
Administrativo Apoyo
Personal de Servicio
Personal de instituciones
de convenio.
• Clausura de Talleres: Entrega Difusión de los resultados Febrero 2012 Coordinadores del
de certificados y becas para talleres obtenidos Proyecto
anuales. Director de la I.E.
• Exposición de trabajos HDE
producidos por los estudiantes Director CEBA-
participantes HDE
Representantes de las
instituciones de convenio
Evaluación de Actividades de los Reestructuración y ajuste de la Marzo 2012 Coordinadores del
Talleres propuesta Proyecto
Director de la I.E.
HDE
Director CEBA-
HDE
Representantes de las
instituciones de convenio

6. VII BENEFICIARIOS
Estudiantes de la I.E. y CEBA “Honorio Delgado Espinoza”.
Exalumnos Honorianos y/o sus hijos, Docentes Honorianos y/o hijos.
Docentes arequipeños y/o sus hijos.
Niños, adolescente y jóvenes de la localidad interesados en participar en talleres alternativos para aprovechar su tiempo
libre.
VIII SUSTENTO.
Las bases pedagógicas. que dan sustento a la necesidad de implementar actividades para desarrollar en los jóvenes
estudiantes habilidades y destrezas en su tiempo libre, propias a su edad e interés personal se enmarcan en el desarrollo bio-
psico-social cuyos aportes están centrados en:
Carmen Blázquez Quintana.-(U.M.S.M.). Nos dice que el aprendizaje conductual de los estudiantes es un
cambio permanente en el comportamiento del estudiante que refleja adquisición de habilidades a través de experiencia, de
estudio, la instrucción, la observación y la práctica.
Los cambios en el comportamiento del estudiante son objetivos y por tanto son medibles.
Su modelo epistemológico es estimulo-respuesta, que consiste en la adquisición de patrones del comportamiento en
presencia de estímulos bien definidos y cualquier evento que sigue a una respuesta y que hace su realización.
Estímulo es un fenómeno físico medible que produce una respuesta igualmente medible y lo que produce entre estimulo-
respuesta es intangible no observable lo que los conductistas lo llaman la caja negra, entonces el esquema resulta así E-O-
R (O = es la caja negra o CPU de la mente del estudiante donde procesa la información).
Bases psicológicas.
LEV VIGOSKY. Su base socio genética en grupos sociales. El aprendizaje es un proceso interpersonal de grupo
y de sociedad, es decir que el aprendizaje ocurre a través de las conversaciones e interacciones de los estudiantes con
miembros de la cultura más capaces, adultos o compañeros con mayor habilidad. Estas personas sirven como guía, al
proporcionar al estudiante la información y el apoyo necesario para crezca cognitivamente y emocionalmente.
El estudiante no está solo en el mundo, las operaciones cognitivas de la conversación e interacción con personas de cierto
nivel cultural hace que el aprendizaje sea asistido por los miembros e la familia, por profesores por compañeros, por
personas de su alrededor a través de lenguaje hablado y lenguaje corporal y la observación de un desempeño.
El aprendizaje es un proceso de evolución cultural, cuya característica es:
0 ZDR zona de desarrollo real
ZDP zona de desarrollo potencial y

7. ZDP zona de desarrollo proximal.
ADAMS BANDURA. Su base aprendizaje de modelos de acuerdo a los factores individuales,
comportamentales y ambientales, es aquel por el cual el observador del modelo lo puede adquirir un nuevo patrón de
comportamiento al aprender a combinar las respuestas anteriormente aprendidas.
El aprendizaje tiene como característica en procesos de atención, de retención, de reproducción motriz y procesos
motivacionales.
IVAN PAVLOV. Su base de aprendizaje conductista de reflejos condicionados de estímulo-
respuesta. Cuyo experimento utilizó los elementos: perro, la comida y la campana
Comida: Estimulo no condicionado
Salivación: Respuesta no condicionada
Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento
Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana, aprendida)
Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al
perro hacía que este comenzara a babear.
Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al
perro.
Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.
IX SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Por ser un proyecto de autofinanciamiento, los recursos invertidos serán generados por los pagos de participantes y
el apoyo de las empresas auspiciadoras.
Las 3 etapas propuestas para la ejecución permitirán la incorporación de instituciones colaboradoras y que
auspician la propuesta planteada.
Son los órganos de gobierno regional, provincial y distrital los encargados de asumir la viabilidad del programa,
además del apoyo pecuniario y logístico
ANEXOS
DIAGNÓSTICO PEI -2009
Problema FORTALEZAS AMENAZAS OPORTUNIDADE DEBILIDADES
Priorizad S
o
Identidad -Existen Instituciones que -Alienacion sistemática por parte -Se promueve y concientiza el respeto -Poca importancia a las fechas cívicas del
cultural promueven el amor a nuestra riqueza de los medios de comunicación y por y valoración de nuestro patrimonio calendario.
cultural y natural como parte de la la era de la globalización cultural y natural - Falta de motivación en las practica de nuestro
formación integral de los estudiantes. folclor, tradiciones y costumbres.

8. Actividades -Se promueve eventos deportivos en las -La organización no tiene la -El 31% de los padres participa en los -El 38% no participa en eventos deportivos
deportivas diferentes disciplinas al alcance de los seriedad competitiva para los eventos deportivos El 31% participa pocas veces
estudiantes y publico en general jóvenes y estudiantes -Se cuenta con un departamento de -Falta de coordinación entre los entes de la IE.al
-Consumo de bebidas alcohólicas. educación física. organizar las actividades deportivas.
-Provoca riñas entre los -Se organizan campeonatos -No se toman en cuenta la mayoría de las
participantes deportivos. disciplinas deportivas
-El departamento de educación física no se
encuentra implementado adecuadamente
Tradiciones y -Tenemos una población pluricultural -Los jóvenes y estudiantes no -Se incentiva el cultivo de su acervo -Hay arraigo del prejuicio social.
costumbres. que conserva y practica practiquen las costumbres y cultural. -Se nota una discriminación camuflada.
permanentemente sus costumbres y tradiciones de nuestro acervo -En la actuaciones del calendario
tradiciones autóctonas cultural cívico y comunal se solicita la
participación
Actividades
artísticas . -Se promueve eventos artísticos, -Los elevados costos no permite que -Se participa en las fechas festivas de -Escasa participación e identificación con las
culturales organizados por el INC e los jóvenes y estudiantes acudan a la IE. y la comunidad actividades cívicas artísticas
instituciones publicas y privadas dichos eventos -Se cuenta con una banda sinfónica -Escasa implementación de la banda sinfónica
-Algunos eventos promueven el
alcohol, droga y delincuencia
juvenil.
Alumno -Uso indebido del tiempo libre -No se planifica las tareas -Estudiantes ocupados en juegos de -Las tareas escolares deben ser revisadas e
-Existencia de juegos de azar. Internet, videojuegos u otros. informadas .permanentemente
-Falta de control por parte de los - incumplimiento de sus tareas -Desarrollar talleres y actividades del agrado de
padres escolares los estudiantes.
- Mal uso de las cabinas de internet
Organización -Desinterés de las instituciones -Autoridades insensible a la -Desmejoramiento de la -Gestionar ente las autoridades de las
institucional publicas y privadas por apoyar educación infraestructura y mobiliario instituciones publicas y privadas el apoyo hacia
efectivamente a las IE - -No se incentiva la producción la IE
profesional -Propiciar el apoyo de las instituciones en las
- diferentes actividades de la comunidad
TALLERES PROPUESTOS PARA EJECUTARSE EN LA PROPUESTA
INSTITUCIONES CONVOCADAS PARA COLABORACIÓN
• Municipalidad Provincial de Arequipa
Gerencia Educación y Cultura
Sub Gerencia de RR.EE. y Cooperación Internacional
• Municipalidad de Cayma - Arequipa
• Escuela Regional de Arte “Dante Nava”
• Escuela de Arte “Luis Dunker La Valle”
• Gerencia Regional de Arequipa - UGEL NORTE
• ONG “GRUPO A MAS SOLUCIONES” – Ecología
AREA : ARTE
DANZA • Escuela Regional de Arte Prof. Marina Llerena Hilares

9. - Folcklore Arequipeño “Dante Nava” Prof. José María Ponce.
- Danza Moderna • Academias de Danza Moderna
PINTURA • Escuela Regional de Arte Prof. Donny Guevara
“Carlos Baca Flor”
MÚSICA • Escuela de Arte “Luis Dunker Prof. Dante Salcedo Valverde
La Valle”
TEATRO • Escuela Regional de Arte
“Dante Nava”
AREA : DEPORTE
Coordinador del área: Prof. Marina Llerena Hilares
FUTBOL Academia de Fútbol: Prof. Carlos Araoz y Mestas
Juvenal Briseño Salas
VOLEY Academia de Voley Prof. Inés Ramos Lupaca
BASQUET Academia de Básquet Prof.
TAE KWON DO Academia Prof.
ATLETISMO Instituto Peruano del Deporte- Prof.
Arequipa
AJEDREZ Instituto Peruano del Deporte- Prof.
Arequipa
AREA : Cultura y Sociedad
Coordinador del área: Prof. Boris Núñez García
- Talleres Computación, Diseño Gráfico y herramientas Web
- Talleres de carpintería y metal mecánica: Nivel Básico
- Talleres de electricidad: Nivel Básico
- Participación en Proyectos Medio Ambientales.
- Exposiciones artísticas.
- Conciertos Musicales.