Este documento describe un proyecto en el Centro Educativo Los Amarillos en Sahagún, Colombia que tiene como objetivo promover el mejoramiento de la convivencia entre los estudiantes mediante el uso de las TIC y el rescate de juegos autóctonos. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en los deportes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de actividades que involucran el uso de software como Office, Visual Basic, Audacity y páginas web. El proyecto está en sus primeras etapas

1. ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
AREA DE CASTELLANO
CENTRO EDUCATIVO LOS CHIVOLOS
Sahagún – Cordoba – Colombia
Integrantes:
IVER DANIEL ALGARIN
ALBERTO JADITH AYÚS BULA
HERNÁN FRANCISCO ESTRADA CALLE
ANDRÉS ALBERTO MACEA PINTO
JOHANA GREGORIA GONZÁLEZ MADERA

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Sahagún es un municipio del departamento de Cordoba, limita al norte con Chinú, al sur
con Pueblo Nuevo, al Oeste con la Unión, y al Este con Ciénaga de Oro. Hoy día tiene una
población de 160.000 habitantes, Sahagún fue fundada por el Español Antonio de la Torre
y Miranda el 12 de junio de 1775. El Centro Educativo los Amarillos cuenta con 240
estudiantes. Centrando en los contextos sociocultural de los educandos evidenciamos que
muchas de las tradiciones lúdicas en los jóvenes se han ausentado en el contexto de su
crecimiento lo que ha llevado a muchos que crecen desconocen las formas y didácticas de
entretenimiento popular que en algún momento fueron despertar de habilidades.
¿La ausencia de interés por los juegos autóctonos en las nuevas generaciones
ha
generado bajos desempeños académicos en los nuevos educandos?.
POBLACION
Corregimiento de los Amarillos del Municipio de Sahagún – Cordoba – Colombia al centro
Educativo los “Amarillos”.
POBLACION BENEFICIADA
Los beneficiados por este proyecto es toda la población Institucional con el aporte directo
de todos los estudiantes del Centro Educativo Los Amarillos.
OBJETIVO GENERAL
•
Promover el mejoramiento de la convivencia armónica en los alumnos del
Centro Educativo Los Amarillos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por los juegos
deportivos, mediante la utilización de las Tic.

3. •
Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación
y proposición mediante la utilización de las Tic.
•
Propiciar un ambiente de sana alegría mediante la recreación resaltando la
tolerancia y el respeto
•
Publicar todos los trabajos en la página web de la Institución.
JUSTIFICACIÓN
El Centro Educativo Los Amarillos, mediante las actividades recreativas, se da la importancia en
las áreas de Educación Física, en el cual el estudiante desarrolla una sana habilidad física y
mental en un contexto de competencias que le permita proyectarse a la comunidad cuando sea
solicitada su participación en los diferentes eventos deportivos.
Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con quienes el proyecto
tendrá continuidad. Se requerirá implementar estrategias metodológicas, utilizando nuevos
métodos de teorías y prácticas que mejorarán las formas de juego establecidas, por lo cual,
miramos al presente proyecto como una nueva alternativa de cambio en los procesos de
enseñanza y aprendizaje práctica.
Los beneficios al implementar el presente proyecto son:
•
•
•
•
Ayudar al niño a una interacción social permanente con el ambiente que le rodea
Adquirir confianza en si mismo y alejarlo de actividades ilícitas
Desarrollar una sana actividad física y mental.
Contribuir a la construcción de la personalidad
RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Las áreas involucradas en el proyecto están las Humanidades, Sociales, Educación Física
Las competencias a desarrollar son:
Competencia textual.
•
Diferenciar textos narrativos, noticias, crónicas, relatos.
•
Interpretar y escribir distintos textos narrativos, rondas, juegos
Competencia cognitiva.
•
Saberes previos.
•
Reconocimiento de elementos paratextuales, Bibliografías.

4. •
Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo.
Competencia gramatical.
•
Conceptos, significados y utilización de los mismos.
•
Estructuras gramaticales, pertinencia de los signos de puntuación, adivinanzas,
cuentos
Competencia semiótica.
•
Deducciones, teorías a partir de la interpretación de indicios
lingüísticos y gráficas. Saber interpretar detalles.
Competencia pragmática comunicativa.
•
Identificación de aspectos que influyen en una conversación
telefónica o por Internet. Reconocimiento de las dificultades de los
medios de comunicación.
•
Interpretación y producción de textos en forma apropiada y lógica.
Competencias lectoras.
•
Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos.
•
Extracción de mensajes, enseñanzas.
•
Reconocimientos de los diferentes géneros literarios.
Evaluación
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes
necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la
comunidad educativa.
Apropiación y Uso de las TIC
•
La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura, comprensión,
interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textos de todas las áreas
que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana.
•
Las actividades están diseñadas de tal forma, que desarrollan actividades
específicas y su nivel de complejidad aumenta gradualmente.

5. •
Desde nuestra infancia el proceso comienza por las palabras a través de ella
analizan el fenómeno del lenguaje; el lenguaje externo es la manifestación del
pensamiento en palabra.
•
Cuando descubrimos el significado de la palabra clasifican abstracción y
simbolización.
Software Utilizado
Hoy en día la tecnología avanzado tanto que el ser humano tiene a su disposición
software variado, para poder realizar múltiples tareas. Para este proyecto utilizaremos
software gratuito y con licencia que a continuación relacionamos:
•
Office 97 con licencia
•
Visual Basic 5.0 con licencia
•
Audacyti
•
Clic
•
Microsoft Windows Movie Maker
•
Portales Educativos
•
Hot Potatoes
•
Internet
Con este software se transcribe, construye, redacta texto, se hace presentaciones,
historietas, se graba audio, se hace imágenes y se realiza videos. Con todo el material lo
relacionamos con Visual Basic.
RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR
Años anteriores se detecto en los estudiantes la falta de interés por el deporte, la poca
actividad física. Se busca una alternativa de cambio mediante un proyecto de Educación
Física el cual se lo incluye en el PEI, buscando cada año mejorarlo y así poder tener
resultados óptimos, es cierto se ha mejorado en algunos aspectos pero en si falta, es por
eso, que hoy en día hemos retomado algunas ideas de este proyecto y las hemos
articulado con otras disciplinas del saber, para poder implementar de lleno las Tic. Las

6. diferentes actividades planteadas en este proyecto están orientadas en los planes de
clase y en los planes de estudio. La flexibilidad de la ley de educación ha permitido la
transversalidad de los proyectos para el mejoramiento institucional.
Al diseñar este proyecto se tuvo en cuenta las diferentes asignaturas, porque la temática
de esté, es muy amplia y esperamos la interdisciplinariedad institucional.
ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE
ACTIVIDAD 1.
Se dará a conocer a la Comunidad Educativa la participación en el proyecto, con el
objetivo de que nuestros estudiantes del Centro Educativo Los Amarillos se habitúen a las
actividades físicas
En esta fase nos colaboran los docentes de las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales y Educación Física.
RECURSOS: Utilizamos Word, Paint y didácticos.
COMPETENCIA:
•
Se demuestra interés por el aprendizaje del deporte con la utilización de las
TIC.
•
Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas,
rondas, cuentos, juegos deportivos
ACTIVIDAD 2.

7. En esta actividad nos colaboran docentes de todas las áreas.
RECURSOS: Clic y hot potatoes; Word, Didácticos.
COMPETENCIA:
•
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus
relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
ACTIVIDAD 3.
Un grupo de estudiantes de los diferentes grados narrarán, grabarán y editarán todo el
material bibliográfico recolectado hasta este momento en el programa Audacity. Otro
grupo editará las imágenes hechas en Paint y los dibujos realizados en papel serán
escaneados y llevados al computador.
En esta actividad nos colaboran docentes de las áreas de Humanidades, Informática y
Educación Artística.
RECURSOS: Audacity, Paint, Escáner, Internet y Didácticos.
COMPETENCIA:
•
Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la
literatura.
•
Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro
de culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
•
Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas
ACTIVIDAD 4.

8. Con el grupo de estudiantes de grado 5º intentaremos diseñar un software Educativo en
Visual Basic para crear una plataforma interactiva con el material realizado en la actividad
2 y la actividad 4.
En esta fase nos colaboran Docentes del área de Matemática, educación física, castellano
y artística
RECURSOS: Visual Basic. Audacity, Paint, Escáner, Internet y Didácticos
COMPETENCIA:
•
Desarrollo el pensamiento lógico-matemático.
•
Reconozco la parte lógica de la programación.
•
Demuestro habilidades en los juegos recreativos.
ACTIVIDAD 5.
Nuestro propósito es impulsar los juegos autóctonos de la región que se han perdido a
través del tiempo.
RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS
Lo que esperamos de este Proyecto Pedagógico es que los estudiantes se interesen por
los cuentos, las rondas, los distintos juegos patrimoniales, los cuales a través de
actividades queremos rescatar, con el apoyo de los padres y la comunidad. Pretendemos
además que los estudiantes se interesen por la lectura y la escritura y por ende aprenda a
comprender, construir, analizar, argumentar texto, con el fin de solucionar las diferentes
competencias lectoescrituras y mejore su rendimiento académico, tanto a nivel interno
como externo.
Como el proyecto es nuevo a penas se está implementando en la Institución no tenemos
resultados inmediatos, pero apenas tengamos algún referente ya sea positivo o negativo

9. lo publicaremos y lo informaremos respectivamente.
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Como se menciono anteriormente el proyecto apenas comienza recién se está
implementando en el Centro Educativo no podemos dar ningún aporte con respecto a la
relación entre objetivos y resultados. Lo que podemos es hacer una conclusión importante
con respecto al manejo de las Tic, en el rescate de los juegos autóctonos de la región. En
base a esto nuestra tecnología va de la mano con el despertar del niño, los padres de
familia y la comunidad, es una tecnología que ha despertado en el niño, en el adolecente e
incluso en el adulto la curiosidad no solo de buscar información sino también crear,
innovar, aportar al aprovechamiento máximo de las nuevas tecnologías, encaminadas a
encontrar otros caminos pedagógicos del rescate de los juegos autóctonos en la Tic.
BIBLIOGRÁFIA
Herramientas de Internet: www. Google.com