Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de bachillerato sobre cómo mejorar la autoestima y su impacto en el rendimiento académico. Se aplicó una encuesta que mostró que el 73.4% de los estudiantes tiene alta autoestima mientras que el 26.5% baja. El proyecto busca demostrar que los estudiantes son únicos y deben confiar en sí mismos. Algunas propuestas para mejorar la autoestima son motivar a los estudiantes, realizar talleres de autoestima y actividades extra

1. NOMBRE DEL PLANTEL: Colegio de Bachilleres, San Luis IV, Plantel 26 “Halcones”
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:
Martínez de Korres Hernández María José
Hernández Mateos Viridiana Naidayé
Lozano Mendiola Laura
Pozos Morales Daniela
Martínez Gaytán Carlos Jonathan
Sánchez Loredo Alma Valeria
DOCENTES ASESORES:
MATEMATICAS: Ing. Irma Patricia Ibarra Moctezuma
QUIMICA: Mtra. Ma. Braulia Hernández Sánchez
ÉTICA Y VALORES I: Mtro. Fernando Valente Huerta González
INT. A LAS CIENCIAS SOCIALES: Arq. Gerardo Martínez Jaramillo
T.L.R.I: Mtra. Edelmira Ortiz López
INGLÉS I: Mtra. María Leticia Pérez Santillán
INFORMÁTICA: Mtro. Bartolo Vázquez Hernández
ASESOR: Juan Núñez Pastrana
TIPO DE PROYECTO: SOCIAL
NOMBRE DEL PROYECTO: “IMPOSIBLE, NADA” (Como mejorar el autoestima para el
rendimiento académico)
MATERIAS: MATEMATICAS, ÉTICA Y VALORES I, QUIMICA, INT. A LAS CIENCIAS
SOCIALES T.L.R.I, INGLÉS, INFORMATICA

3. INTRODUCCIÓN:
Conocer nuestras semejanzas con los demás y reconocer
nuestras diferencias nos permite actuar de manera efectiva y
responder eficazmente a los retos de la vida. Muchos de
nosotros tenemos la necesidad de conocernos y de valorar
lo que somos o como dicen lo que es nuestra
AUTOESTIMA, esta se relaciona con la Personalidad.
“BUSCANDOTE MIRAS A TODOS LADOS
PERO NO DENTRO DE TI”
(PETER SINFIELD)

4. La autoestima es un problema latente hoy en día en la
sociedad, ya que los jóvenes somos más propensos a
tener autoestima baja, porque se busca la personalidad y
tratamos de imitar y compararnos con todo lo que a
nosotros nos parece perfecto; y esto condiciona nuestra
capacidad de aprender….
¿PERO COMO AFECTA LA AUTOESTIMA EN NUESTRO
RENDIMIENTO ESCOLAR Y QUE DEBESMOS REALIZAR
PARA MEJORARLA?

5. RENDIMIENTO ESCOLAR Y AUTOESTIMA

Condiciona nuestro aprendizaje , porque la adquisición de
este aprendizaje esta subordinada a través de nuestras
actitudes.
 De las actitudes depende que los umbrales de la
percepción estén abiertos o cerrados para capturar la
información transmitida.

6. En la autoestima influye mucho la manera de
compórtanos, de ser y pensar, ya que creemos que
somos lo suficientemente AUTONOMOS para dirigir
nuestra vida y comentemos errores, al encontrarnos a la
hora de emitir un juico moral, sobre nuestro ser.

7. Hay reacciones químicas que produce nuestro cuerpo que
provocan nuestras emociones, también las hormonas
son encargadas de esto como la hormona: ADRENALINA

8. Es por eso que se aplico una encuesta a los alumnos del COLEGIO DE
BACHILLERES PLANTEL 26 DEL GRUPO “C” SEMESTRE 1 para
conocer su autoestima, y los resultados fueron los siguientes:
 73.4% de Autoestima Alta
 26.5% de Autoestima Baja
GRAFICA AUTOESTIMA
ALTA ATOESTIMA
BAJA AUTOESTIMA
26.5%
73.4%

9. Este proyecto se esta llevando a cabo con un único objetivo el cual
hacer ver a las personas que somos
únicos, especiales, originales y que debemos confiar en
nosotros mismos, para descubrir nuestros potencialidades y
así aumentar nuestro autoestima y el rendimiento escolar

10. Algunas propuestas para mejorar la autoestima en los jóvenes estudiantes
son:
 Que el profesor sea positivo cuando trate con sus alumnos, los
alumnos necesitan que su maestro les motive que los anime a hacer las
cosas bien
 Formar un taller de autoestima, en donde se ayude al alumno a conocer
potencialidades, virtudes, destrezas, motivarlo.
 la realización de una actividad cultural, artística o deportiva, para que
mantenga la mente del estudiante ocupada.

11. CONCLUSIÓN:
Una buena dosis de autoestima es uno de los métodos más valiosos de
que podemos disponer los adolescentes como un recurso de la
motivación hacia sus deseos, un adolescente con autoestima alta
aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratas, está
más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten.
Debemos poner en práctica es el querernos nosotros mismos, no
querer imitar a los se rompió el molde con el que nos
fabricaron, muchas de demás, recordar que somos únicos, originales
como dicen cuando nos crearon as veces la belleza no es lo que está
por fuera de la persona sino de lo que no podemos ver, aprendamos a
ver el alma de las personas; el alma vuela con la misma gracia de una
mariposa y a través de ella vivimos nuestra metamorfosis.

12. QUISIERA
Quisiera hablar con esa parte de mí que no sabe
quien soy, para poderle decir que aquí estoy.
como quisiera que alguien la viera,
porque no la veo yo
Quisiera entender por qué no quiere ser.
¿Cuánto amor se necesita para que pueda ver
lo mucho que la quiero conocer?
Quisiera hablar con esa parte de mí
Que no sabe que soy único y especial.

13. REFERENCIAS
http://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtml
Libro Hablando Sola de Daniela Rivera Zacarías, editorial
VERGARA, edición 2011, pagina 70-120
Libro de Autoestima, Seguridad y Confianza de Ramón Ojeda, pagina
10,12,16,17,18,26,28,74,120, 183
Libro de ÉTICA Y VALORES I autor Ing. Ethel Amador Hernández PAGINAS
54 y 56
Libro de Orientación Escolar autores Mtro. Miguel Ángel Torres Padilla, Lic.
Fernando Valente Huerta González, Lic. Isabel Roque de Anda, Lic.
Sandra Donjuan González.