Este documento presenta un proyecto interdisciplinar sobre las casas en el mundo, con objetivos relacionados con el aprendizaje de diferentes tipos de viviendas, su relación con factores como el clima y la cultura, y el desarrollo de habilidades en diversas áreas como lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio. El proyecto incluye objetivos, contenidos y actividades para cada área curricular.
Comunidad mapuche y su herencia cultural rios (2)Marivi Rodriguez
El documento habla sobre la cultura Mapuche y la importancia de que los niños conozcan las sociedades originarias del pasado. Propone tres días de actividades para enseñar sobre los Mapuches a través de cuentos, la construcción de instrumentos musicales y una dramatización con música y vestimentas para representar sus costumbres y rituales.
Este documento describe un curso de 12 días sobre arquitectura para niños. El curso tiene como objetivo fomentar el pensamiento creativo de los niños y ampliar su comprensión del entorno construido mediante actividades prácticas que exploran conceptos como tipos de edificios, materiales de construcción, estructuras, y el diseño de casas y barrios. Cada día se centra en un tema diferente y utiliza proyectos, visitas y maquetas para enseñar conceptos arquitectónicos fundamentales de una manera dinámica y
Este documento proporciona un perfil de desempeño para un objetivo de educación especial de 3er grado que involucra la elaboración de una maqueta. El campo formativo es la expresión y apreciación artística, con un enfoque en la expresión y apreciación plástica. Las actividades incluyen preparar masa de sal y colores para elaborar animales y su hábitat para la maqueta, traer adornos de casa, diseñar el paisaje en dibujos, y elaborar una invitación para una exposición de la ma
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el Antiguo Egipto realizado por alumnos de primaria. El proyecto tuvo como objetivos principales familiarizar a los estudiantes con la cultura egipcia antigua, sus costumbres, mitos, dioses y construcciones. Como parte del proyecto, los estudiantes utilizaron periódicos para buscar noticias sobre Egipto, aprendieron sobre la ubicación de Egipto en África, identificaron dioses egipcios, y participaron en diversas actividades prácticas
Este documento describe un proyecto de arte reciclado en el que los estudiantes crearán esculturas a partir de materiales de desecho. Los estudiantes aprenderán sobre movimientos artísticos como el dadaísmo y el cubismo que utilizaron materiales reciclados. Crearán bocetos e idearán formas originales como insectos gigantes o instrumentos musicales usando envases, piedras, alambres y otros residuos. El proceso incluye dar estabilidad y equilibrio a las obras y aplicarles color. El proyecto busca des
Este documento describe un proyecto sobre la Edad Media para alumnos de 2o de primaria. El proyecto involucra la conversión del aula y pasillos en un castillo medieval, con actividades como la elaboración de códices individuales, la decoración, la dramatización de una fiesta medieval y el disfraz de los alumnos como caballeros. El proyecto se desarrollará a lo largo de 12 sesiones y abarcará contenidos como la estructura social medieval, los personajes, el castillo y el arte de la época.
El documento describe una lección sobre cómo crear descripciones a través de una galería de fotos del aniversario de una escuela. Los estudiantes aprenden sobre la estructura de una descripción y practican creando una galería de imágenes y una descripción colectiva del aniversario escolar usando el programa jAlbum. El profesor guía a los estudiantes a través del proceso de observación, planificación, redacción y revisión para producir descripciones efectivas.
Comunidad mapuche y su herencia cultural rios (2)Marivi Rodriguez
El documento habla sobre la cultura Mapuche y la importancia de que los niños conozcan las sociedades originarias del pasado. Propone tres días de actividades para enseñar sobre los Mapuches a través de cuentos, la construcción de instrumentos musicales y una dramatización con música y vestimentas para representar sus costumbres y rituales.
Este documento describe un curso de 12 días sobre arquitectura para niños. El curso tiene como objetivo fomentar el pensamiento creativo de los niños y ampliar su comprensión del entorno construido mediante actividades prácticas que exploran conceptos como tipos de edificios, materiales de construcción, estructuras, y el diseño de casas y barrios. Cada día se centra en un tema diferente y utiliza proyectos, visitas y maquetas para enseñar conceptos arquitectónicos fundamentales de una manera dinámica y
Este documento proporciona un perfil de desempeño para un objetivo de educación especial de 3er grado que involucra la elaboración de una maqueta. El campo formativo es la expresión y apreciación artística, con un enfoque en la expresión y apreciación plástica. Las actividades incluyen preparar masa de sal y colores para elaborar animales y su hábitat para la maqueta, traer adornos de casa, diseñar el paisaje en dibujos, y elaborar una invitación para una exposición de la ma
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el Antiguo Egipto realizado por alumnos de primaria. El proyecto tuvo como objetivos principales familiarizar a los estudiantes con la cultura egipcia antigua, sus costumbres, mitos, dioses y construcciones. Como parte del proyecto, los estudiantes utilizaron periódicos para buscar noticias sobre Egipto, aprendieron sobre la ubicación de Egipto en África, identificaron dioses egipcios, y participaron en diversas actividades prácticas
Este documento describe un proyecto de arte reciclado en el que los estudiantes crearán esculturas a partir de materiales de desecho. Los estudiantes aprenderán sobre movimientos artísticos como el dadaísmo y el cubismo que utilizaron materiales reciclados. Crearán bocetos e idearán formas originales como insectos gigantes o instrumentos musicales usando envases, piedras, alambres y otros residuos. El proceso incluye dar estabilidad y equilibrio a las obras y aplicarles color. El proyecto busca des
Este documento describe un proyecto sobre la Edad Media para alumnos de 2o de primaria. El proyecto involucra la conversión del aula y pasillos en un castillo medieval, con actividades como la elaboración de códices individuales, la decoración, la dramatización de una fiesta medieval y el disfraz de los alumnos como caballeros. El proyecto se desarrollará a lo largo de 12 sesiones y abarcará contenidos como la estructura social medieval, los personajes, el castillo y el arte de la época.
El documento describe una lección sobre cómo crear descripciones a través de una galería de fotos del aniversario de una escuela. Los estudiantes aprenden sobre la estructura de una descripción y practican creando una galería de imágenes y una descripción colectiva del aniversario escolar usando el programa jAlbum. El profesor guía a los estudiantes a través del proceso de observación, planificación, redacción y revisión para producir descripciones efectivas.
El documento presenta un ejercicio para elaborar un catálogo de imágenes de objetos cotidianos de estudiantes de primaria. Se deben identificar y nombrar las formas geométricas de cada objeto y clasificar las imágenes según su forma y función. A continuación, se muestran ejemplos de objetos con formas circulares, cuadradas, cilíndricas, esféricas, hexagonales, cúbicas y cónicas junto con su función.
Este documento describe un proyecto realizado por alumnos de educación infantil sobre el artista Joan Miró. El proyecto se desarrolló durante un mes y medio e involucró actividades de lectoescritura, artes plásticas, y matemáticas relacionadas con la obra de Miró. Los niños crearon cuadros, esculturas, y un mural que luego exhibieron en una exposición para padres y la comunidad. El proyecto buscó ampliar los conocimientos culturales y artísticos de los niños a través de un enfoque pr
Este proyecto propone usar el arte para educar a niños de manera integral. Durante tres meses, los niños explorarán diferentes medios artísticos como la pintura, el dibujo y la escultura. Además, aprenderán sobre el artista regional Fernando Spagnuelo y crearán una exhibición de arte para sus padres y la comunidad. El objetivo es desarrollar la creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico de los niños a través de actividades prácticas y colaborativas que involucren diferentes áreas como las artes
El documento habla sobre el Jardín Japonés en Lima. En 1974, la Sociedad Central Japonesa donó este jardín a la ciudad de Lima para celebrar los 100 años de relaciones entre Perú y Japón. El jardín se inauguró el 25 de marzo de 1974 y fue construido dentro del Parque de la Exposición. El jardín ahora se usa como un espacio de reunión para personas de todas las edades.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto que involucra la grabación y clasificación del entorno sonoro de una ciudad para crear una guía de audio utilizando herramientas TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la historia, cultura y lugares emblemáticos de su ciudad a través de la recopilación de grabaciones de audio y la edición de videos. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear un audio-mapa que combine las ciudades de todos los socios. El producto final será una guía de audio inter
Este documento presenta una propuesta para un proyecto artístico de escultura reciclada. Los estudiantes usarán materiales de desecho como envases de plástico, cartón, alambre y piezas industriales para crear esculturas que representen insectos, instrumentos musicales u otras formas abstractas. El proceso incluye bocetos, definición de dimensiones, elección de soporte y pintura. Los objetivos son desarrollar la creatividad, conciencia sobre el reciclaje y habilidades técnicas. Se evaluará la imaginación
Este proyecto busca introducir a los niños en el mundo artístico a través del personaje Juanito Laguna creado por Antonio Berni. Los objetivos son que los niños puedan representar la realidad de forma creativa, desarrollen su imaginación y percepción, e inicien la formación de valores. Las actividades incluyen el análisis de obras de Berni, la exploración de materiales plásticos para crear pinturas y esculturas, y dramatizaciones sobre la vida de Juanito para generar empatía. El proyecto finaliza con una ex
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre ciencias en la ciudad. El objetivo es que los estudiantes creen una guía para visitantes que muestre la naturaleza, el paisaje urbano y los elementos matemáticos de su localidad. Para ello, investigarán estos aspectos trabajando en equipo, harán un recorrido por lugares seleccionados y presentarán los resultados. En la primera tarea, los estudiantes evalúan su conocimiento sobre su ciudad y aprenden a interpretar mapas y calcular escalas
Planificacion deCs sociales para 3º grado. El oro en Esquel. laura_343
Este documento presenta un caso de estudio sobre el conflicto generado en la ciudad de Esquel, provincia de Chubut, por un proyecto de explotación minera de oro a cielo abierto cerca de la ciudad. La mayoría de los habitantes de Esquel se opone al proyecto desde 2002 debido a los posibles impactos ambientales negativos de la minería con cianuro y dinamita. El documento propone diferentes actividades didácticas para que los estudiantes exploren el caso y comprendan las diferentes posiciones en conflicto.
Este documento ofrece instrucciones para preparar una exposición oral efectiva, incluyendo elegir un tema adecuado, recopilar información de múltiples fuentes, elaborar un guión, usar recursos visuales, y ensayar para sentirse cómodo al hablar en público. El objetivo principal es transmitir información de manera clara y entretenida.
El documento presenta las actividades de una salida pedagógica a un museo para estudiantes de 5to año. Incluye 3 actividades con el objetivo de identificar aspectos de la sociedad colonial chilena y compararla con la sociedad actual, trabajando de forma cooperativa. La primera actividad compara una casa colonial con la casa del estudiante, la segunda identifica oficios coloniales pero no pudo realizarse, y la tercera identifica juegos coloniales con imágenes de apoyo.
El documento presenta 3 actividades pedagógicas para estudiantes de 5o año sobre la sociedad colonial en Chile. La primera actividad compara una casa colonial en el Museo Histórico Nacional con la casa del estudiante. La segunda actividad, que no pudo realizarse, buscaba identificar objetos relacionados con oficios coloniales. La tercera actividad identifica juegos tradicionales de la época colonial y pide dibujar el juego favorito.
Este proyecto tuvo como objetivo enriquecer la producción gráfica de un jardín de infantes mediante el uso de tecnología como computadoras e impresora. Los niños crearon retratos que luego fueron compilados en un CD para compartir con sus familias. A lo largo del proyecto, los niños mejoraron sus habilidades artísticas y técnicas y también aprendieron sobre uso básico de computadoras y visitaron museos y otros lugares para enriquecer su aprendizaje. El proyecto finalizó con una exhibición y
Este documento describe un taller de 90 minutos para crear almohadas personalizadas en el salón de clases. Los estudiantes entre 7 y 10 años usarán tela, tijeras, hilo y aguja junto con espuma para diseñar almohadas basadas en formas y texturas presentadas. El objetivo es desarrollar habilidades manuales y cognitivas mientras aprenden sobre la historia y propósito de las almohadas.
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños de 5 años al arte argentino. El proyecto examinará las obras de cinco artistas argentinos importantes - Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar - y las técnicas que usaron. Los niños aprenderán sobre estos pintores a través de preguntas y luego crearán sus propias obras usando las mismas técnicas. El proyecto concluirá con una exhibición de los trabajos
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 días sobre autorretratos para niños de 4 años. La secuencia incluye 4 actividades donde los niños observarán y analizarán la obra de Frida Kahlo, dibujarán a sus compañeros, crearán autorretratos basados en fotos de cuando eran bebés y usarán espejos para autorretratarse. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades de apreciación y producción visual a través de la observación y análisis de imágenes.
Este documento describe un proyecto didáctico sobre escultura dirigido a niños. El proyecto tiene como objetivos introducir a los niños en el mundo del arte, desarrollar habilidades de observación y apreciación estética, y enseñar conceptos básicos sobre escultura a través de actividades prácticas como la dramatización, el boceto y la creación de esculturas con diferentes materiales como arcilla y materiales reciclables.
Este documento presenta la programación didáctica anual para la asignatura de arte recreativa en el tercer grado de educación básica general en el Centro Educativo Victoriano Loenzo en Las Lomas Zona 3. Los objetivos de aprendizaje incluyen definir y valorar conceptos básicos del arte y representar formas naturales y artificiales del entorno. Las competencias y los indicadores de logro se enfocan en apreciar el arte de diferentes culturas y observar manifestaciones culturales. La metodología incluye métodos de descubrimiento guiado
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 8,9 y 10 🔰🚸🎴 D...mariacelenaSegura
Este documento presenta la planeación de un proyecto multigrado sobre las tradiciones del Día de Muertos en México durante las semanas 8, 9 y 10. El proyecto busca fortalecer esta importante tradición cultural mexicana entre los estudiantes. A lo largo de 11 sesiones, los estudiantes investigarán acerca de cómo se celebra el Día de Muertos en diferentes estados de México y crearán un altar colectivo y una presentación para compartir lo que aprendieron. El proyecto abarcará contenidos académicos de
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidadesmarinasiviero
Este proyecto de 4 meses para el área de Ciencias Sociales de 3er año de la escuela primaria busca promover la pluralidad de identidades y el respeto por la diversidad cultural. Sus objetivos incluyen construir una identidad nacional plural, fomentar el diálogo intercultural y conocer la diversidad cultural de Argentina. Las actividades propuestas involucran la investigación de diferentes colectividades, la discusión de conflictos interculturales y la creación de materiales informativos sobre las culturas presentes.
Este documento presenta el formato de planeación de un proyecto académico sobre la diversidad lingüística y artística. El proyecto consta de cuatro momentos: 1) vincular el tema al contexto, 2) planear las actividades, 3) desarrollar tres proyectos académicos, y 4) recapitular. Las actividades incluyen identificar la diversidad lingüística de México y el mundo, presentar resultados en un esquema ilustrado, y escribir y exponer una narración que recoja elementos cultural
El documento presenta un ejercicio para elaborar un catálogo de imágenes de objetos cotidianos de estudiantes de primaria. Se deben identificar y nombrar las formas geométricas de cada objeto y clasificar las imágenes según su forma y función. A continuación, se muestran ejemplos de objetos con formas circulares, cuadradas, cilíndricas, esféricas, hexagonales, cúbicas y cónicas junto con su función.
Este documento describe un proyecto realizado por alumnos de educación infantil sobre el artista Joan Miró. El proyecto se desarrolló durante un mes y medio e involucró actividades de lectoescritura, artes plásticas, y matemáticas relacionadas con la obra de Miró. Los niños crearon cuadros, esculturas, y un mural que luego exhibieron en una exposición para padres y la comunidad. El proyecto buscó ampliar los conocimientos culturales y artísticos de los niños a través de un enfoque pr
Este proyecto propone usar el arte para educar a niños de manera integral. Durante tres meses, los niños explorarán diferentes medios artísticos como la pintura, el dibujo y la escultura. Además, aprenderán sobre el artista regional Fernando Spagnuelo y crearán una exhibición de arte para sus padres y la comunidad. El objetivo es desarrollar la creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico de los niños a través de actividades prácticas y colaborativas que involucren diferentes áreas como las artes
El documento habla sobre el Jardín Japonés en Lima. En 1974, la Sociedad Central Japonesa donó este jardín a la ciudad de Lima para celebrar los 100 años de relaciones entre Perú y Japón. El jardín se inauguró el 25 de marzo de 1974 y fue construido dentro del Parque de la Exposición. El jardín ahora se usa como un espacio de reunión para personas de todas las edades.
Este documento presenta una plantilla para un proyecto que involucra la grabación y clasificación del entorno sonoro de una ciudad para crear una guía de audio utilizando herramientas TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la historia, cultura y lugares emblemáticos de su ciudad a través de la recopilación de grabaciones de audio y la edición de videos. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear un audio-mapa que combine las ciudades de todos los socios. El producto final será una guía de audio inter
Este documento presenta una propuesta para un proyecto artístico de escultura reciclada. Los estudiantes usarán materiales de desecho como envases de plástico, cartón, alambre y piezas industriales para crear esculturas que representen insectos, instrumentos musicales u otras formas abstractas. El proceso incluye bocetos, definición de dimensiones, elección de soporte y pintura. Los objetivos son desarrollar la creatividad, conciencia sobre el reciclaje y habilidades técnicas. Se evaluará la imaginación
Este proyecto busca introducir a los niños en el mundo artístico a través del personaje Juanito Laguna creado por Antonio Berni. Los objetivos son que los niños puedan representar la realidad de forma creativa, desarrollen su imaginación y percepción, e inicien la formación de valores. Las actividades incluyen el análisis de obras de Berni, la exploración de materiales plásticos para crear pinturas y esculturas, y dramatizaciones sobre la vida de Juanito para generar empatía. El proyecto finaliza con una ex
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre ciencias en la ciudad. El objetivo es que los estudiantes creen una guía para visitantes que muestre la naturaleza, el paisaje urbano y los elementos matemáticos de su localidad. Para ello, investigarán estos aspectos trabajando en equipo, harán un recorrido por lugares seleccionados y presentarán los resultados. En la primera tarea, los estudiantes evalúan su conocimiento sobre su ciudad y aprenden a interpretar mapas y calcular escalas
Planificacion deCs sociales para 3º grado. El oro en Esquel. laura_343
Este documento presenta un caso de estudio sobre el conflicto generado en la ciudad de Esquel, provincia de Chubut, por un proyecto de explotación minera de oro a cielo abierto cerca de la ciudad. La mayoría de los habitantes de Esquel se opone al proyecto desde 2002 debido a los posibles impactos ambientales negativos de la minería con cianuro y dinamita. El documento propone diferentes actividades didácticas para que los estudiantes exploren el caso y comprendan las diferentes posiciones en conflicto.
Este documento ofrece instrucciones para preparar una exposición oral efectiva, incluyendo elegir un tema adecuado, recopilar información de múltiples fuentes, elaborar un guión, usar recursos visuales, y ensayar para sentirse cómodo al hablar en público. El objetivo principal es transmitir información de manera clara y entretenida.
El documento presenta las actividades de una salida pedagógica a un museo para estudiantes de 5to año. Incluye 3 actividades con el objetivo de identificar aspectos de la sociedad colonial chilena y compararla con la sociedad actual, trabajando de forma cooperativa. La primera actividad compara una casa colonial con la casa del estudiante, la segunda identifica oficios coloniales pero no pudo realizarse, y la tercera identifica juegos coloniales con imágenes de apoyo.
El documento presenta 3 actividades pedagógicas para estudiantes de 5o año sobre la sociedad colonial en Chile. La primera actividad compara una casa colonial en el Museo Histórico Nacional con la casa del estudiante. La segunda actividad, que no pudo realizarse, buscaba identificar objetos relacionados con oficios coloniales. La tercera actividad identifica juegos tradicionales de la época colonial y pide dibujar el juego favorito.
Este proyecto tuvo como objetivo enriquecer la producción gráfica de un jardín de infantes mediante el uso de tecnología como computadoras e impresora. Los niños crearon retratos que luego fueron compilados en un CD para compartir con sus familias. A lo largo del proyecto, los niños mejoraron sus habilidades artísticas y técnicas y también aprendieron sobre uso básico de computadoras y visitaron museos y otros lugares para enriquecer su aprendizaje. El proyecto finalizó con una exhibición y
Este documento describe un taller de 90 minutos para crear almohadas personalizadas en el salón de clases. Los estudiantes entre 7 y 10 años usarán tela, tijeras, hilo y aguja junto con espuma para diseñar almohadas basadas en formas y texturas presentadas. El objetivo es desarrollar habilidades manuales y cognitivas mientras aprenden sobre la historia y propósito de las almohadas.
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños de 5 años al arte argentino. El proyecto examinará las obras de cinco artistas argentinos importantes - Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar - y las técnicas que usaron. Los niños aprenderán sobre estos pintores a través de preguntas y luego crearán sus propias obras usando las mismas técnicas. El proyecto concluirá con una exhibición de los trabajos
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 días sobre autorretratos para niños de 4 años. La secuencia incluye 4 actividades donde los niños observarán y analizarán la obra de Frida Kahlo, dibujarán a sus compañeros, crearán autorretratos basados en fotos de cuando eran bebés y usarán espejos para autorretratarse. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades de apreciación y producción visual a través de la observación y análisis de imágenes.
Este documento describe un proyecto didáctico sobre escultura dirigido a niños. El proyecto tiene como objetivos introducir a los niños en el mundo del arte, desarrollar habilidades de observación y apreciación estética, y enseñar conceptos básicos sobre escultura a través de actividades prácticas como la dramatización, el boceto y la creación de esculturas con diferentes materiales como arcilla y materiales reciclables.
Este documento presenta la programación didáctica anual para la asignatura de arte recreativa en el tercer grado de educación básica general en el Centro Educativo Victoriano Loenzo en Las Lomas Zona 3. Los objetivos de aprendizaje incluyen definir y valorar conceptos básicos del arte y representar formas naturales y artificiales del entorno. Las competencias y los indicadores de logro se enfocan en apreciar el arte de diferentes culturas y observar manifestaciones culturales. La metodología incluye métodos de descubrimiento guiado
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 8,9 y 10 🔰🚸🎴 D...mariacelenaSegura
Este documento presenta la planeación de un proyecto multigrado sobre las tradiciones del Día de Muertos en México durante las semanas 8, 9 y 10. El proyecto busca fortalecer esta importante tradición cultural mexicana entre los estudiantes. A lo largo de 11 sesiones, los estudiantes investigarán acerca de cómo se celebra el Día de Muertos en diferentes estados de México y crearán un altar colectivo y una presentación para compartir lo que aprendieron. El proyecto abarcará contenidos académicos de
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidadesmarinasiviero
Este proyecto de 4 meses para el área de Ciencias Sociales de 3er año de la escuela primaria busca promover la pluralidad de identidades y el respeto por la diversidad cultural. Sus objetivos incluyen construir una identidad nacional plural, fomentar el diálogo intercultural y conocer la diversidad cultural de Argentina. Las actividades propuestas involucran la investigación de diferentes colectividades, la discusión de conflictos interculturales y la creación de materiales informativos sobre las culturas presentes.
Este documento presenta el formato de planeación de un proyecto académico sobre la diversidad lingüística y artística. El proyecto consta de cuatro momentos: 1) vincular el tema al contexto, 2) planear las actividades, 3) desarrollar tres proyectos académicos, y 4) recapitular. Las actividades incluyen identificar la diversidad lingüística de México y el mundo, presentar resultados en un esquema ilustrado, y escribir y exponer una narración que recoja elementos cultural
Este documento enumera 31 competencias que un estudiante debe desarrollar en diversas áreas como la identidad personal, habilidades motrices, comunicación, lenguaje, ciencias, matemáticas, tecnología, historia, ambiente, economía, religión y aprendizaje autónomo.
Este documento presenta los ejes, saberes prioritarios y tareas de las áreas de Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Música, Tecnología y Artes Visuales para el nivel inicial. Los ejes de Matemática incluyen el número y las operaciones, geometría y medidas. Los de Lengua son comprensión oral y escrita, literatura, lectura y escritura. Las Ciencias Sociales cubren formación ética y ciudadana, sociedades y espacios geográficos. Las Ciencias Naturales tratan sobre ser
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la familia y la casa que se llevará a cabo en un centro de educación infantil y primaria rural. La unidad se centrará en conocer los miembros y roles de la familia, los tipos de vivienda y sus dependencias, y se desarrollará a través de varias actividades como cuentos, canciones, juegos y tareas plásticas durante aproximadamente dos semanas.
Este proyecto presenta actividades para enseñar sobre las plantas a alumnos de primer grado. Se enfocará en las ciencias naturales con el contenido de plantas y su relación con otras áreas. Las actividades se desarrollarán a lo largo de cuatro clases e incluirán observación de semillas y partes de plantas, lectura sobre el descubrimiento de América, y ejercicios matemáticos sobre precios de frutas y verduras.
Este proyecto educativo se centra en enseñar a estudiantes de primaria sobre las plantas y su desarrollo a través de actividades interdisciplinarias en ciencias naturales, sociales, matemáticas y lengua durante dos semanas. Los estudiantes explorarán el ciclo de vida de las plantas, el descubrimiento de América, operaciones matemáticas y expresión oral y escrita, usando recursos como semillas, tierra y cuentos.
Los alumnos de 6o curso elaborarán una exposición sobre la Prehistoria para la Casa de la Cultura de su localidad. Investigarán sobre las características y hitos más importantes de la Prehistoria a través de diferentes fuentes de información. Organizarán la información en grupos y crearán presentaciones y réplicas para mostrar en la exposición final. El objetivo es acercar a la población los conocimientos clave sobre la Prehistoria a través de un proyecto interdisciplinar.
Este documento describe una serie de actividades de aprendizaje para desarrollar la competencia espacio-temporal sobre el origen y desarrollo de los primeros seres humanos. Los estudiantes elaborarán una revista sobre este tema e identificarán los períodos clave de la evolución humana. También compararán las formas de vida nómada y sedentaria y representarán gráficamente el poblamiento de América. Finalmente, reconocerán la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ci
Descubriendo y conociendo culturas, me intereso por aprender.emimillonario37
La secuencia didáctica propone actividades durante 4 días para promover el reconocimiento y respeto de la diversidad cultural en estudiantes de 5 años. Las actividades incluyen observar videos e imágenes sobre culturas aborígenes y la bandera whipala, comentar una leyenda sobre la yerba mate e identificar testimonios del pasado, y realizar vasijas, pinturas pictográficas y sellos culturales usando diferentes materiales.
Este documento presenta un proyecto sobre la cultura griega realizado en un aula de apoyo a la integración. El proyecto forma parte de un proyecto europeo sobre el Mediterráneo. Los objetivos incluyen acercar a los estudiantes a los griegos y su cultura a través de actividades como aprender sobre la vida de Hércules, leer la Odisea y conocer ciudades, dioses y estilos arquitectónicos griegos. Las actividades se llevarán a cabo a través de búsquedas de información,
Este Proyecto nos hace revalorizar sobre los verdaderos dueños de ésta tierra... los aborígenes.
Su pasado, su presente, su futuro.
Costumbres, juegos, artesanías, etc.
Los estudiantes de sexto grado aprenderán sobre las características naturales y culturales de su comunidad a través de diversas actividades. Crearán un álbum temático con información sobre la historia y tradiciones locales. También analizarán cómo sus antepasados vivían y cómo ha cambiado la sociedad, para comprender el desarrollo del país. Además, participarán en juegos y deportes tradicionales para conocer la cultura de su región.
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. Propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar sopas de letras y mapas conceptuales en grupos para describir las culturas y ubicaciones geográficas de los pueblos originarios. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan aspectos culturales
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. La secuencia didáctica propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar trabajos en grupo y presentaciones para lograr los objetivos de describir modos de vida de los pueblos originarios y compararlos con la actualidad.
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. Propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar sopas de letras y mapas conceptuales en grupos para describir las culturas y ubicaciones geográficas de los pueblos originarios. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan aspectos culturales
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. Propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar sopas de letras y mapas conceptuales en grupos para describir las culturas y ubicaciones geográficas de los pueblos originarios. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan aspectos culturales
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. Propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar sopas de letras y mapas conceptuales en grupos para describir las culturas y ubicaciones geográficas de los pueblos originarios. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan aspectos culturales
Este documento presenta 8 ideas clave sobre la adolescencia. Resume que la adolescencia es una etapa diversa y cambiante donde los jóvenes buscan su identidad e independencia. Para comprenderlos, los adultos deben escucharlos, establecer límites flexibles y ayudarlos a gestionar riesgos de una manera responsable. También enfatiza la importancia de que los padres y maestros brinden apoyo y guía a los adolescentes durante su desarrollo.
Este libro se compone de una introducción y 9 capítulos que abordan 9 ideas clave para educar a los adolescentes. Cada capítulo incluye ejercicios y casos prácticos. El autor, que cuenta con 30 años de experiencia trabajando con adolescentes, ofrece una definición de la educación de los adolescentes como darles oportunidades de aprendizaje y relación para que aprendan de sus propias experiencias y desarrollen resiliencia para gestionar riesgos.
El proyecto consistía en que los estudiantes construyeran un lápiz o porta notas usando palos de colores. Aunque el objetivo era que replicaran el modelo, la mayoría fue creativo y creó sus propios diseños. El resultado fue positivo, con los estudiantes disfrutando de la actividad manual. En el futuro, se podrían proporcionar más suministros como pistola de silicona, pero el proyecto en general fue un éxito.
Recuersos didacticos y tecnológicos aplicados a la educaciónNiki38
El documento habla sobre los virus informáticos, incluyendo Trojan Horse o Caballo de Troya. Explica que este tipo de virus se instala en el ordenador y permite el acceso remoto a otros usuarios. También describe las principales formas de infección como P2P, visitas a páginas web con contenido auto-ejecutable y archivos adjuntos de correo electrónico o mensajería instantánea. Finalmente, enumera algunos de los riesgos más importantes de los virus como la pérdida de datos, problemas de funcionamiento del sistema y la pos
Este documento presenta un proyecto interdisciplinar sobre las casas en el mundo, con objetivos relacionados con el aprendizaje de diferentes tipos de viviendas, su relación con factores como el clima y la cultura, y el desarrollo de habilidades en diversas áreas como lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio. El proyecto incluye objetivos, contenidos y actividades para cada área curricular.
Este documento presenta un proyecto interdisciplinar sobre las casas en el mundo, con objetivos relacionados con el aprendizaje de diferentes tipos de viviendas, su relación con factores como el clima y la cultura, y el desarrollo de habilidades en diversas áreas como lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio. El proyecto incluye objetivos, contenidos y actividades para cada área curricular.
Este documento presenta los objetivos y actividades de un proyecto escolar multidisciplinar sobre las casas en el mundo. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de viviendas y su relación con factores como el clima, la geografía y la cultura. Las actividades incluyen investigar sobre viviendas en diferentes partes del mundo, analizar planos y fotografías, y explorar danzas, juegos y arquitectura religiosa de otras culturas.
Este documento describe un proyecto educativo sobre las abejas. Los objetivos incluyen aprender sobre el comportamiento de las abejas, conocer la importancia de la miel y respetar el medio ambiente. El proyecto involucra actividades como observar abejas, investigar sobre su vida y ciclo de desarrollo, y degustar miel. El proyecto busca enseñar sobre las abejas a través de experiencias prácticas y aprendizaje colaborativo.
El documento describe un proyecto escolar sobre el universo con el objetivo de descubrir cómo son los planetas, la luna, las estrellas y el sol. El proyecto incluye objetivos didácticos como conocer los planetas, aprender sobre la luna y sus fases, el sol y las estrellas. Las actividades propuestas son aprender sobre estos temas a través de fuentes de información, construir un planetario y una nave espacial, y organizar una exposición para compartir lo aprendido.
La piedra de toque. libro interesante para leerNiki38
Este libro cuenta la historia de Fernando, un hombre con parálisis cerebral. Tras la muerte de una amiga, Carlos entra en depresión y es asignado a Fernando para terapia. Fernando narra su historia de vida, contando cómo su madre lo mantenía encerrado y medicado, pero cuando ella estuvo enferma, sus vecinos lo cuidaron y lo ayudaron a desarrollarse, especialmente Andrés. Más tarde, Fernando pudo estudiar y trabajar como psiquiatra, ayudando a otros con su condición. El libro destaca la import
1. PROYECTO
“Las casas en el mundo”
Objetivo general: Aprender como son las diferentes casas que hay en el mundo, así
como su relación con factores climáticos, geográficos, culturales, sociales, económicos y
religiosos.
Pintor:
ÁREA DE LENGUAJE
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Participar activamente en situaciones de comunicación oral, expresándose con
claridad.
2. Utilizar correctamente el vocabulario que estamos trabajando en el proyecto.
3. Aprender la funcionalidad y estructura de las enciclopedias como texto.
4. Utilizar las enciclopedias como fuente de información y de consulta.
5. Investigar sobre las grafías de las diferentes lenguas que estamos investigando.
6. Escribir nuestro nombre y otras palabras significativas utilizando las grafías de
otros idiomas (chino, árabe…)
7. Conocer manifestaciones literarias de otras culturas (cuentos, leyendas, fábulas,
poesías…).
CONTENIDOS
• Situaciones de comunicación oral.
1
2. • Vocabulario relacionado con el tema que estamos trabajando.
• Las enciclopedias.
• Grafías de otros idiomas.
• Jeroglíficos.
• Cuentos, poesías, leyendas, fábulas de otras culturas.
ACTIVIDADES
1. Buscar información en Internet y en otras fuentes de información (enciclopedias,
libros.) las grafías que hemos decidido investigar con su equivalencia en nuestro
alfabeto.
2. Escribir su nombre utilizando las grafías de la lengua que hemos seleccionado.
3. Mandarse mensajes secretos utilizando dichas grafías, entre los compañeros de la
clase y del nivel.
4. Escribir otras palabras significativas en dichos idiomas.
5. Cuento de colores: atribuir un color a cada una de las diferentes culturas que
existen, seleccionar cuentos de cada una de las culturas, escribir en el folio de
2
3. color que hemos elegido. El documento elaborado parará a la biblioteca como
“cuentos de otras culturas”.
6. Utilización de la técnica del Kamichibai para trabajar fábulas y leyendas de otras
culturas.
7. Preparar la encuesta para llevar a casa sobre los diferentes tipos de viviendas que
existen en nuestra ciudad.
8. Realizar escritura a pie de foto o imagen que se le presente.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Aprender cifras diversas utilizando fechas significativas y otros datos manejados
en el proyecto.
2. Realizar diversas operaciones matemáticas (sumas y restas) a partir de la
diferencia horaria entre las diferentes zonas del mundo sobre las que estamos
investigando.
3. Utilizar de forma significativa los números ordinales y cardinales en las diversas
situaciones que se planteen.
4. Realizar gráficas de barras sobre los datos de población que estemos trabajando,
utilizando diversos conceptos y relaciones matemáticas.
CONTENDIOS
• Cifras numéricas.
• Operaciones de sumas y restas.
3
4. • Números ordinales y cardinales en contextos significativos.
• Gráficas de barras.
ACTIVIDADES
1. Buscar información sobre la diferencia horaria que existen entre las diversas regiones
del mundo.
2. Trabajar con la diferencia horaria la adición, la sustracción, el concepto anterior,
posterior, derecha, izquierda, más que, menos que, los diferentes signos matemáticos,
mayor que, menor que, igual.
3. Con imágenes de diferentes edificaciones (pisos, rascacielos...) trabajar los números
ordinales, anterior, posterior, arriba, abajo, número de dígitos, valor posicional...
4. Realizar graficas de barras sobre los diferentes tipos de viviendas en las que viven los
alumnos.
5. Realizar cuantificaciones sobre los diferentes miembros de la unidad familiar, edad de
los padres, de los hermanos…
6. Interpretar gráficas sobre población ( en pequeños grupos, para la posterior exposición
en gran grupo)
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Conocer las diferentes tipos de casas que se dan en un entorno urbano.
2. Conocer las viviendas según el entorno rural.
3. Clasificar nuestra vivienda (casa, piso, chalet,..)
4
5. 4. Investigar sobre las edificaciones más antiguas que existen en nuestra ciudad,
manejando fechas y datos históricos.
5. Investigar sobre las diferentes viviendas que existen en el mundo: Sahara, los
polos, India, China, zona tropical.
6. Elegir aquellas tipos de vivienda sobre la que queremos investigar.
7. Situar en un mapamundi la zona sobre la que vamos a investigar.
8. Investigar sobre la relación que existe entre el tipo de vivienda y el clima de la
zona.
9. Conocer como el clima también afecta a la forma de los techos de las viviendas.
10. Aprender sobre los materiales de construcción que requieren las diferentes casas
que hay en el mundo.
11. Investigar sobre como las viviendas en diferentes partes del mundo están
condicionadas por las costumbres de sus habitantes: población nómada.
12. Conocer aspectos relacionados con la estética de las viviendas tanto en el interior
como en el exterior.
13. Conocer como son las relaciones familiares de las diferentes culturas sobre las que
estamos investigando (bigamia, tribus…).
14. Aprender sobre las diferentes razas que existe en el mundo.
15. Investigar sobre datos relacionados con la vestimenta y la gastronomía de las
diferentes culturas que estamos trabajando.
16. Conocer los diferentes medios de transporte que se utilizan en función de las
características geográficas de la zona.
17. Reflexionar sobre la relación que existe entre la riqueza y la economía de un país
con el tipo de vivienda.
18. Utilizar el ordenador como fuente de información.
CONTENIDOS
• Casas del entorno urbano.
• Casas del entorno rural.
5
6. • Edificaciones antiguas.
• Tipos de vivienda en el mundo.
• Localización en un mapamundi.
• El clima.
• La geografía.
• Materiales de construcción.
• Costumbres de las diferentes culturas. Poblaciones nómadas.
• Estética de las viviendas según aspectos culturales.
6
7. • Razas del mundo.
• Vestimenta.
• Gastronomía.
7
8. • Medios de transporte.
• Relaciones económicas.
• El ordenador.
ACTIVIDADES
1. Detectar los conocimientos previos sobre los diferentes tipos de viviendas que
existen. Recogerlas en un panel.
2. Recoger las expectativas de trabajo ¿qué nos gustaría aprender?
3. Recogida de todo tipo de fuentes de información.
4. Petición de fotos de nuestra vivienda. Colocación en un mural o panel.
5. Clasificar nuestra vivienda. Dibujarla y escribir el nombre.
6. Investigar sobre las antiguas viviendas de Ceuta.
7. Invitar a un miembro del ayuntamiento para que nos muestre planos y de una charla
sobre los edificios más antiguos de nuestra ciudad.
8. Seleccionar el tipo de vivienda sobre la que queremos investigar. Presentándoles
láminas e imágenes sobre los distintos tipos de casas que existen en el mundo.
9. Situar en un mapamundi las diferentes viviendas que existen en el mundo.
10. Buscar en diferentes fuentes de información la relación que existe entre el clima,
los materiales empleados, la forma del techo con la vivienda en cuestión.
8
9. 11. Investigar sobre las formas de vida de la cultura elegida, comparándola con otras
(casas flotantes, los tipi) Además hacer referencia a los diferentes tipos de
viviendas según los recursos económicos y las clases sociales.
12. Presentarles imágenes del interior de varias viviendas. Plantear hipótesis sobre la
que correspondería a la que nosotros hemos elegido para investigar.
13. Elaborar listados sobre elementos decorativos del tipo de vivienda que estamos
estudiando.
14. Investigar las relaciones familiares de la cultura que estamos trabajando.
15. Situar en un mapamundi las diferentes razas humanas. Recortar imágenes de las
revistas (pequeños grupos)
16. Investigar sobre las vestimentas típicas de las razas que estamos estudiando.
“Mariquitinas”.
17. Realizar una degustación de productos de diferentes culturas. “Desayuno
cultural”.Previamente investigaremos sobre los productos típicos de las culturas del
mundo.
18. Investigar sobre la principal forma de desplazamiento dependiendo de las
características del entorno. Ficha de asociación (trineo-polo norte, bicicleta-
Japón….)
ÁREA DE EXPRESIÓN PLÁSTICA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Realizar murales por equipos sobre las diferentes tipos de casa que hay en el
mundo, utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas.
2. Identificar diferentes planos de fachadas de edificios emblemáticos de Ceuta.
3. Dibujar el plano de la fachada de su vivienda.
CONTENIDOS
• Murales utilizando el lenguaje escrito y el icónico.
9
10. • Plano de las fachadas.
• Materiales y técnicas de expresión plástica.
ACTIVIDADES
1. Elaboración de murales sobre los diferentes tipos de casas que hay en el mundo.
2. Realizar un dibujo del plano de su fachada.
3. Asociar el plano de la fachada que le presentemos con el edificio real al que
representa. Asociación plano-imagen.
ÁREA DE EDUCACIÓN MUSICAL
OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
1. Investigar sobre las diferentes danzas que existen en el mundo.
2. Elegir una de las danzas y bailarlas en clase.
CONTENIDOS
• Danzas en el mundo.
• Bailar una de las danzas.
10
11. ACTIVIDADES
1. Visualizar diferentes bailes en el mundo.
2. Elegir el que nos gustaría aprender. Sistema de votación.
3. Bailar la danza elegida.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Realizar un circuito en el que cada una de las postas esté relacionada con los
monumentos más significativos de las diferentes culturas que estemos trabajando
en el proyecto.
2. Aprender diferentes juegos en el mundo.
CONTENIDOS
• Circuitos.
• Juegos en el mundo.
ACTIVIDADES
1. Realización de circuitos que tengan como hilo conductor, los monumentos en el
mundo.
2. Jugar a juegos de las diferentes culturas en el mundo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA (CRISTIANA Y MUSULMANA)
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
11
12. 1. Investigar sobre los templos (edificaciones) más significativas de ambas religiones.
CONTENIDOS
• Los templos, características arquitectónicas y funcionalidad.
ACTIVIDADES
1. Investigamos sobre las mezquitas, características arquitectónicas y funcionalidad.
2. Investigamos sobre las mezquitas que hay en Ceuta. Nombre y localización.
3. Dibujamos una mezquita.
4. Investigamos sobre las diferentes edificaciones cristianas que existen en nuestra
ciudad. Características arquitectónicas y funcionalidad.
5. Elaboramos un listado de las iglesias que hay en nuestra ciudad. Diferenciamos
iglesia de catedral.
6. Dibujamos una iglesia.
7. Investigamos sobre los edificios religiosos de otras culturas: hebrea, hindú.
8. Investigamos sobre los términos monoteístas y politeístas.
12
13. COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA CONTENIDOS
TRABAJADOS QUE
INTEGRAN LAS
COMPETENCIAS
AREA CURRICULAR
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
-Tipos de narraciones
orales: el cuento.
-Participación en diálogos y
respetos por las normas de
interacción elaboradas
entre todos.
-Compresión de textos
orales.
-Adquisición de vocabularios
relacionado con el colegio.
-La entrevista.
-Interés por los textos
escritos como fuente de
aprendizaje.
AREA DE LENGUAJE
AREA DE INGLÉS
COMUNCACIÓN
MATEMÁTICA
-Estimaciones de
cantidades.
-El plano y el metro
-Cifras numéricas
relacionadas con el colegio.
-Resolver problemas de
sumas y restas en contextos
reales.
-Medidas naturales.
-Las fechas significativas de
mi centro
ÁREA DE MATEMÁTICAS
ÁREA DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA
ÁREA DE EDUCACIÓN
FÍSICA
CONOCIMIENTO E
INTERACCIÓN CON
EL MEDIO FÍSICO
-Historia de mi colegio.
-Personal de mi colegio
-Las dependencias del
colegio.
-Organización del aula.
-Otros colegios de la zona.
-Situación y localización en
un plano.
-Planificación de la visita a
otro centro.
ÁREA DE CONOCIMIENTO
DEL MEDIO, SOCIAL Y
CULTURAL
TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN Y
-Uso del ordenador como
fuente de información.
- Organizar la información
ÁREA DE LENGUAJE
ÁREA DE CONOCIMIENTO
DEL MEDIO, SOCIAL Y
13
14. COMPETENCIA
DIGITAL
recogida en las entrevistas. NATURAL.
COMPETENCIA
SOCIAL Y
CIUDADANA
-Actitudes de respeto hacia
las opiniones de los
compañeros.
-Cooperar en las actividades
colectivas que se
planifiquen.
-Actitudes de igualdad,
compartir, amistad,
estableciendo relaciones
armoniosas con todos los
miembros del grupo.
-Resolución pacífica de
conflictos.
-Aceptación de las normas
de convivencia en el colegio.
TODAS LAS ÁREAS
CURRICULARES
COMPETENCIA
CULTURAL Y
ARTÍSTICA
-Estudio de una obra de
arte.
-Dibujos relacionados con el
colegio.
-Maqueta del aula.
-Himno del colegio
ÁREA DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA
ÁREA DE EXPRESIÓN
MUSICAL
COMPETENCIA
APRENDER A
APRENDER
-Observar con atención,
plantear preguntas para
resolver problemas
en contextos reales.
TODAS LAS ÁREAS
CURRICULARES.
COMPETENCIA EN
AUTONOMÍA E
INICIATIVA
PERSONAL
-Mostrar iniciativa en la
organización de las
actividades grupales
expresando la propia
opinión.
TODAS LAS ÁREAS
CURRICULARES
14