Proyecto miro
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Joan Miró nació en Barcelona y desde pequeño disfrutaba pintando. Asistió a clases de pintura donde exploró diferentes técnicas y estilos. A los 16 años terminó sus estudios y se dedicó a la pintura profesionalmente, convirtiéndose en un pintor famoso que usaba figuras geométricas y colores en sus composiciones.
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Unidad Didáctica Miró
Este documento describe un proyecto escolar sobre el pintor Joan Miró para estudiantes de primaria. El proyecto involucra varias áreas como lengua, conocimiento del medio y educación artística. Los estudiantes analizarán obras seleccionadas de Miró, aprenderán sobre su vida y trabajo, y crearán sus propias producciones artísticas inspiradas en él. El proyecto concluirá con una visita al Museo de Arte Moderno de Tarragona.
Presentación proyecto Miro (Infantil)
Este documento describe un proyecto educativo realizado en una escuela infantil sobre la vida y obra del artista Joan Miró. El proyecto incluyó actividades como la creación de una maqueta de Barcelona con obras de Miró, talleres para reproducir y analizar cuadros y esculturas del artista, y la organización de una exhibición final que resumió el trabajo realizado.
Miró
El proyecto se centra en la obra del pintor surrealista Joan Miró y en introducir a los niños en lenguajes artísticos a través de su obra. Los estudiantes aprenden sobre la vida y técnica de Miró, crean réplicas y versiones inspiradas de sus cuadros utilizando diferentes materiales, y desarrollan su expresión y creatividad.
Proyecto Kandinsky 3
Los niños completaron un proyecto de arte sobre pompas de jabón y círculos usando diferentes técnicas como soplar pompas de jabón y pintar con tapas de colores. Aprendieron sobre formas geométricas y crearon obras de arte soplando pompas de colores.
PROYECTO JOAN MIRÓ_CASTELLANO_ MIREIA TORRENT
Este documento presenta un resumen biográfico del pintor español Joan Miró. Nació en Barcelona el 20 de abril de 1893. Estudió en la Academia de Arte y la Escuela de Comercio de Barcelona. Aunque su padre quería que trabajara en una fábrica textil, a Miró no le gustaba y enfermó, por lo que la familia se mudó a Tarragona para que se recuperara. Más tarde, Miró se mudó a París donde conoció a otros artistas y se hizo famoso. Regresó a Catalu
Presentación akira yoshizawa
Akira Yoshizawa (1911-2005) fue un maestro japonés del origami que elevó esta tradicional práctica de plegado de papel al nivel de un arte. Introdujo nuevas técnicas como el plegado en húmedo y creó más de 50,000 modelos originales a lo largo de su vida. Se le considera la principal inspiración de otros maestros del origami en Japón y a nivel internacional.
Boletin 1er trimestre_3_anos
Este boletín evalúa el progreso de un estudiante de 3 años en el jardín de infancia en varias áreas como la autonomía personal, el conocimiento del entorno, el lenguaje y la comunicación, las artes, el inglés y la religión. El boletín contiene una lista de conductas que los padres deben evaluar como sí, no o a veces, así como comentarios del tutor sobre lo que el estudiante ha logrado y comenzado en cada área. El boletín carece de valor académico y solo tiene el propósito de inform
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PAPIROFLEXIA
La papiroflexia es el arte de hacer esculturas plegando solo papel sin cortarlo. Se originó en el siglo XIX cuando se combinaron artes orientales y occidentales. Requiere paciencia y entrena el cerebro al requerir muchos pliegues y recordar pasos. Permite crear figuras de animales u objetos solo usando papel doblado siguiendo reglas y pasos.
2009-10 Juan Bernal
Juan presenta una serie de proyectos que realizó en una asignatura para potenciar su imaginación. Aprendió nuevas técnicas y a apreciar el trabajo de los demás. Entre sus creaciones se encuentran una cabeza de vudú inspirada en Tim Burton, un escenario para Lady Gaga hecho con materiales planos y accesorios, un cofre pirata con fondo de olas en homenaje a Miguel Hernández, y velas con forma de corazón vaciadas y rellenadas.
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
Arte en españa
El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes aprendieron sobre el pintor español Joan Miró. Los maestros presentaron a Miró y sus cuadros a los estudiantes usando recursos digitales e interactivos. Luego, cada clase eligió un cuadro de Miró para reproducirlo usando diferentes técnicas como temperas y pintura con los dedos. Los estudiantes también aprendieron sobre la vida de Miró a través de juegos y puzzles de una manera entretenida. Finalmente, los padres visitaron una exhibición de los trabajos
Els nostres tallers
El documento describe las actividades artísticas que tienen lugar los viernes después de comer en la clase. Durante estas sesiones, han hecho diferentes propuestas como pintar, hacer collage en papel, modelar con plastilina y crear con pasta de sal.
Eugenia Gonzalez Mayer B1
Este documento presenta el portafolio artístico de Eugenia Gonzalez Mayer. Incluye tres proyectos principales: 1) una serie de retratos de familiares y amigos en lápiz y colores, 2) pinturas en tinta de personajes mayas con detalles en la ropa, y 3) un mural en la escalera de su casa con varios personajes en acrílico. También incluye un currículum con sus estudios y un premio recibido.
Aritistica 5º i
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de artes visuales y musicales para 5° básico. La unidad se extenderá por un semestre y abordará diferentes técnicas como dibujo, pintura, escultura y apreciación de obras de arte. Las clases incluirán actividades como análisis de manifestaciones artísticas, pintura siguiendo técnicas específicas, uso de texturas y creación de esculturas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su creatividad y capacidad de expresión a través de
Somos artistas 2
El documento describe las actividades artísticas realizadas por los niños como parte de un proyecto educativo. Las disciplinas incluyen escultura, danza, jota, artes gráficas, autorretratos, simetría, espacialidad, letras, sonidos, volúmenes, puntos de vista, escultura, diseño, mapas mentales y fuegos artificiales. Los niños también usaron iPads y la aplicación Tagul para crear una nube de bailarina.
Esto no es una caja
Taller realizado en el Museo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente, inspirado en los "toys" del artista
Proyecto origami
Este documento describe un proyecto educativo sobre el arte del origami en geometría para estudiantes de 5to grado. El proyecto utiliza actividades prácticas de papiroflexia para enseñar conceptos geométricos como puntos, líneas, ángulos, triángulos y cuadrados. Se llevará a cabo durante 3 semanas y utilizará cuentos, discusiones y la elaboración de origamis para que los estudiantes desarrollen su comprensión de la geometría de una manera creativa y lúdica.
Diego Portela 2010-11
Diego Portela Ares, un estudiante de 18 años del IES virgen de la Luz, presenta varios proyectos de artesanía que completó durante el año escolar. Los proyectos incluyen una figura de barro cocido con el nombre del estudiante, un reloj Casio hecho de papel reciclado, una cancha de tenis de cartón y pintura, una cesta vieja hecha en grupo con tiras de periódico, y un cubo de vidrio moldeado con cera de vela y tallado.
Projecte Joves en Xarxa del INS La Bastida 1er ESO 2014
El documento describe un graffiti creado por estudiantes de primer año de la escuela secundaria Institut la Bastida. El graffiti dice "NO AL BULLYNG" y fue pintado en la pared del patio de la escuela para el Día de Sant Jordi. Varios estudiantes ayudaron a organizar y pintar el graffiti aunque tuvieron algunos problemas técnicos. Al final, a pesar de no ser profesionales, los estudiantes están orgullosos del resultado final de su obra de arte.
Biografía Miró para niños
Joan Miró nació en Barcelona en 1893 y descubrió su amor por la pintura en la escuela, lo que lo llevó a estudiar arte. Más tarde se mudó a París, donde conoció a Picasso y otros artistas surrealistas que influyeron en su estilo pictórico caracterizado por el uso de símbolos. Miró se dedicó a la pintura, escultura y cerámica durante el resto de su vida, exponiendo ampliamente su trabajo.
Plan de estudios de educacion artistica 2008
Este documento presenta el plan de estudios de educación artística para los grados 6, 7 y 8 de una institución educativa. Incluye estándares, competencias, indicadores de desempeño y contenidos relacionados con el desarrollo de habilidades artísticas a través de técnicas como puntos, líneas, colores, luz y sombra, entre otros. El plan comprende 4 períodos por grado con un énfasis en expresar ideas a través de formas pictóricas y desarrollar la motricidad, corporal
Unidad Didáctica Integrada
Este documento presenta una Unidad Didáctica Integrada (UDI) sobre el artista Joan Miró para alumnos de 5 años de Educación Infantil. La UDI se enfoca en explorar el arte como forma de comunicación y desarrollar competencias en diferentes áreas a través de actividades sobre la vida y obra de Miró. La UDI se llevará a cabo durante el segundo trimestre y utilizará métodos como el aprendizaje significativo, enfoque comunicativo y principios de individualización y socialización.
Arbol de la Vida, la Ciencia y la Diversidad
Este documento describe un proyecto artístico realizado por estudiantes y profesores en un instituto para crear un árbol gigante multicolor utilizando materiales reciclados. El árbol, con hojas, ramas, tronco y raíces de diferentes colores, fue exhibido en el vestíbulo del instituto para promover la diversidad y concienciar sobre la importancia de la conservación de los bosques y el medio ambiente.
Pintura y artistas. edurne murillo
Joan Miró fue un importante pintor surrealista del siglo XX que nació en Barcelona en 1893 y creó obras como "El Jardín de la Dona i Ocell" utilizando colores vibrantes y formas abstractas. El documento proporciona información básica sobre la vida y obra de Miró, incluyendo detalles sobre su nombre completo, nacionalidad, género artístico y un enlace para aprender más.
Tic
El documento presenta dos actividades para introducir a los niños en el aprendizaje de las figuras geométricas. La primera actividad consiste en contar un cuento usando el método japonés Kamishibai sobre un círculo, triángulo y cuadrado que se hacen amigos. La segunda actividad involucra a los niños en la creación de obras de arte usando diferentes formas geométricas y telas. El objetivo general es que los niños reconozcan y manipulen formas geométricas a través de actividades lúdicas.
En piezas
El documento describe una visita-taller al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía sobre la obra del pintor abstracto Esteban Vicente. Los participantes exploraron conceptos como el color, la forma y la composición a través de la obra de Vicente. Luego, en un taller práctico, los participantes crearon una obra colectiva abstracta aplicando los principios de unidad y relación entre las partes que Vicente utilizaba en su trabajo. Al final, analizaron y disfrutaron de los resultados de su proceso creativo.
Sol lewitt infantil
Este documento resume la vida y obra del artista estadounidense Sol LeWitt. Nació en 1928 en Connecticut y falleció en 2007 en Nueva York. Estudió arte y se convirtió en diseñador gráfico antes de dedicarse al arte conceptual. Sus intereses incluyeron la fotografía, las estructuras y la pintura. Fue profesor en el Museo de Arte Moderno de Nueva York.
Primer blog
Los niños conocieron a Marilú, el hada que los acompañó en el nuevo espacio de Sala Lila. Realizaron diversas actividades como elaborar varitas mágicas, jugar con materiales como polenta y arena, bailar con diferentes elementos, y modelar con masa para estimular su creatividad. También pintaron con crayones y tizas sobre diferentes soportes, jugaron con agua usando brochas y rociadores, y empezaron a incorporar hábitos de rutina mientras disfrutaban en el jardín.
COMO UTILIZAR EL DIBUJO INFANTIL EN EL TRABAJO POR PROYECTOS
El documento describe los trabajos realizados por varios niños en una actividad de manualidades. María pintó un cerdito de su color favorito y lo pegó en un fondo. Paula hizo una charca para su tortuga usando virutas de colores. Rocío pintó un monstruo con rotulador negro y luego lo coloreó. Sofía pintó hierba y puso su león encima. Iván pegó olas con cuidado. Álvaro pegó nubes y repasó los contornos.
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Biografía Miró para niños
Joan Miró nació en Barcelona en 1893 y descubrió su amor por la pintura en la escuela, lo que lo llevó a estudiar arte. Más tarde se mudó a París, donde conoció a Picasso y otros artistas surrealistas que influyeron en su estilo pictórico caracterizado por el uso de símbolos. Miró se dedicó a la pintura, escultura y cerámica durante el resto de su vida, exponiendo ampliamente su trabajo.
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Proyecto miro
- 1. JOAN MIRÓ
- 2. NOMBRE: JOAN MIRÓ NACIO EN EL DÍA ALLÍ VIVÍA E IBA A LA ESCUELA. LE GUSTABA JUGAR CON SUS AMIGOS, LEER , ESCUCHAR CUENTOS E IR CON SUS PAPAS DE PASEO. PERO LO QUE MÁS LE GUSTABA ERA PINTAR. POR ESO, DESPUÉS DEL COLE IBA A CLASES DE PINTURA. ALLÍ LO PASABA MUY BIEN, DISFRUTABA UTILIZANDO MUCHAS TÉCNICAS, ESTILOS, COLORES Y FORMAS DIFERENTES. CON 16 AÑOS, JOAN MIRÓ TERMINA SUS ESTUDIOS Y SE DEDI- CA A LA PINTURA CONVIRTIÉNDOSE EN UNA FAMOS Y RECO- NOCIDO
- 3. OTRAS OBRAS DE JOAN MIRÓ EL UNIVERSO EL CARNAVAL
- 4. LA BAILARINA MADRE E HIJA DELANTE DEL SOL
- 5. LOS PINTORES NECESITAN MUCHAS COSAS PARA PINTAR.
- 6. UTILIZAN MUCHOS COLORES. CREA TU PROPIATABLA DE COLORES
- 7. MIRÓ USABA MUCHAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LA COMPOSICIÓN DE SUS OBRAS. PODRÍAS SEÑALAR CUALES Y ESCRIBIR SU NOMBRE?
- 8. REALIZAMOS NUESTRA PROPIA COMPOSICIÓN SIGUIENDO EL MODELO AUTORRETRATO
- 9. SE HA COLOCADO VARIOS INTRUSOS EN LAS OBRAS DE JOAN MIRÓ. SABRÍAS SEÑALARLOS?