Este proyecto de aula tiene como objetivo crear conciencia sobre el uso racional del agua en la vereda Nazate de Cumbal, Nariño. Actualmente la comunidad no tiene una actitud responsable con el agua y el medio ambiente. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la importancia del agua, identifiquen fuentes de contaminación y desarrollen actitudes positivas hacia el ambiente a través de las TIC. Se llevarán a cabo actividades como ver videos, consultar páginas web y crear aplicaciones para promover

1. GO-TIC USO RACIONAL DEL AGUA EN NUESTRA VEREDA
AUTORES:
HERNANDO POLIBIO PUENAYAN
MERI RODRIGUEZ
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por ANA MILENA ALBORNOZ MUÑOZ y realizado
como parte de la Estrategia Nacional de Formación y Acceso para la apropiación
pedagógica de las TIC Universidad de Nariño - Región 6, en el marco del Programa de
Computadores para Educar.
CENTRO EDUCATIVO NAZATE
CUMBAL - NARIÑO – COLOMBIA
NOVIEMBRE 2012
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su
propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento
se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin
cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia. Creative Commons By-Nc- Nd:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

2. RESUMEN
El proyecto de Aula titulado : GO - TIC USO RACIONAL DEL AGUA EN NUESTRA VEREDA
tiene como objetivo conocer, analizar, comprender y crear una conciencia ecológica a
partir del conocimiento del uso racional del Agua y la relación de este con el ser humano.
Se observa que en la vereda Nazate del municipio de Cumbal - Nariño, hay muy poca
conciencia frente a la conservación de los recursos naturales, por falta de conocimientos,
e irresponsabilidad siendo reflejada esta problemática en las actitudes y acciones de la
nueva generación.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La comunidad no tiene una actitud responsable con respecto a las actividades que realiza
a diario y que puede causar daños ante el uso no responsable del agua como recurso
natural.
A partir de la detección de estas acciones podemos hacer uso responsable de los recursos
naturales y mitigar los daños que hemos causado a nuestro medio ambiente.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo hacer un uso responsable del Agua con ayuda de las TIC?
OBJETIVO GENERAL
Crear conciencia en nuestros estudiantes y comunidad en general frente al uso racional
del agua en busca de un desarrollo sostenible.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer la importancia del agua para los seres vivos y los ecosistemas
Identificar las diferentes fuentes y tipos de contaminación del agua
Utilizar las TIC para el fortalecimiento de actitudes positivas frente al ambiente
Desarrollar la comprensión de los conceptos relacionados con el ecosistema

3. Lograr la comprensión de la relación causa efecto entre los seres humanos y el
ambiente
Realizar actividades que permitan la publicación y divulgación de los resultados del
estudio del tema
JUSTIFICACION
El presente proyecto de aula, se ha realizado para mejorar las competencias de los
estudiantes del grado tercero del centro Educativo Nazate, en el Area de Ciencias
Naturales y medio Ambiente.
La realización de este proyecto surge ante la creciente preocupación por la evidente
escasez del agua que se vive en nuestros días a causa de las actividades que realizamos los
seres humanos, sobre todo de aquellas que afectan a grandes extensiones de bosques y
selvas, que están ocasionando que disminuya la disponibilidad de agua; de la
contaminación de la misma, que reduce su calidad, y además de las acciones de
explotación irracional del recurso. Por ello, es indispensable propiciar una nueva
conciencia de responsabilidad a través del conocimiento de la importancia del agua en el
desarrollo de la vida, en el futuro de nuestro país y el de la humanidad, lo que podemos
lograr al cambiar el manejo o uso que se le da, a través de la modificación en la conducta y
hábitos, tanto de forma individual, familiar y como miembros de una sociedad.
MARCO CONCEPTUAL
AGUA COMO RECURSO NATURAL
El agua la podemos encontrar en muchos lugares, por ser el elemento más abundante en
la Tierra, se encuentra en todos los procesos naturales y es indispensable para todos los
seres vivos. Además es parte importante de la riqueza de un país; por eso debemos
aprender a no desperdiciarla.
El agua es muy importante en el equilibrio de los ecosistemas, porque participa en los
procesos naturales, se encuentra tanto en cuerpos y corrientes de agua, como en el aire,
suelo y en los seres vivos; del mismo modo, interviene en la existencia de diferentes
plantas y animales, así como en el clima de una región determinada.

4. CICLO DEL AGUA Y SU CONTAMINACIÓN
Sabemos que el agua es la única sustancia natural que se encuentra en tres estados
físicos: líquido, sólido (hielo) y gaseoso (vapor), que están cambiando constantemente en
la naturaleza y siempre en movimiento, proceso llamado por los expertos “ciclo del agua o
ciclo hidrológico”, es así que el agua es un recurso que nos proporciona la naturaleza de
forma renovable, aunque limitada.
Frecuentemente, por las actividades que realizamos los seres humanos se genera una
presión constante sobre el medio ambiente, lo que provoca que el ciclo se vea alterado.
Es por ello que en esta sección, analizaremos y reflexionaremos sobre los efectos y
consecuencias de la contaminación del agua.
POR UNA CULTURA DEL AGUA
Como ya vimos el agua dulce, es un recurso limitado y su contaminación altera su
composición, es decir su calidad. Lo que ocasiona que su utilización sea peligrosa y se vea
afectado el equilibrio de los ecosistemas acuáticos. Preservar la calidad del agua dulce, es
importante para el abastecimiento de agua potable que llega a nuestros hogares, escuelas
y centros de trabajo, para la producción de alimentos y el uso del agua en actividades
recreativas.
INCORPORACION DE ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS
ESTANDARES CURRICULARES
Observo mi entorno
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para cuidarlos.
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis
ideas.
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación
comunicativa.

5. Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas
e intercambio de ideas.
COMPETENCIAS
Interpreta y analiza la realidad del entorno
Investiga, analiza y propone estrategias que contribuyen al cuidado y conservación
del agua.
Crea textos alusivos al cuidado y manejo del agua Expresa en forma escrita y oral la
importancia y cuidado del agua
Hace uso correcto de la entonación y acentuación de textos sobre el agua.
Utiliza correctamente diferentes herramientas tecnológicas en forma adecuada
ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Ver un video producido por las Naciones Unidas (ONU), en donde encontraremos palabras del
anterior Secretario de esta organización Kofi Anan.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6IC9R7hezd0#!
Después de haber visto el video reflexionar sobre la importancia del agua en nuestro
planeta, en cuanto al uso que le damos individual y colectivamente.
Consultar en portales educativos un texto alusivo al uso racional del agua y compartirlo
con sus compañeros.
Realizar un dibujo alusivo al tema.

6. Desarrollar una aplicación con software educativo: Cuadernia, con ayuda de los
estudiantes del Centro educativo.
RECURSOS
Humano
Blogger
Conexión a Internet
Lápices y papel
Office Word
Cuadernia
EVALUACIÓN
Este proceso se dará no solo en el desarrollo del proyecto sino en todo momento, asi
mismo se observara como el estudiante mejora en su relación con el entorno y el uso
sostenible del agua
Este proyecto pretende que el estudiante mejore sus acciones frente a uso racional del
agua tanto en la casa como en el centro educativo.

7. MATRIZ DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABL PRODUCTOS RECURSOS
E
Reconocer la Ver el video Interpreta y analiza la 1 hora Docentes y Conversatorio Computador
importancia del agua producido por las realidad del entorno estudiantes VideoBeam
para los seres vivos y Naciones Unidas Dibujos Lapices
los ecosistemas y crear un dibujo
Realizar actividades que permitan la publicación y divulgación de los resultados del estudio Papel
del tema
alusivo al tema.
Consultar en Investiga, analiza y 1 Docentes y Páginas web y Computador
Utilizar las TIC para el portales propone estrategias semana estudiantes documentos Acceso a
fortalecimiento de educativos un que contribuyen al consultados en los internet.
actitudes positivas texto alusivo al cuidado y conservación portales educativos
frente al ambiente uso racional del del agua.
agua y
Identificar las compartirlo con Hace uso correcto de la
diferentes fuentes y sus entonación y
tipos de contaminación compañeros. acentuación de textos
del agua sobre el agua.
Investiga, analiza y propone estrategias que contribuyen al cuidado y
Realizar actividades que Desarrollar una Utiliza correctamente 2 Docentes y Software Educativo Computador
permitan la publicación aplicación con diferentes semanas estudiantes Software
y divulgación de los software herramientas Libre
resultados del estudio educativo tecnológicas en forma
del tema adecuada

8. RESULTADOS OBTENIDOS
Los estudiantes realizaron dibujos alusivos al tema, los cuales fueron en el
proyecto desarrollado en EDILIM.

16. BIBLIOGRAFIA
Estándares Básicos de Competencias en Ciencias sociales y ciencias naturales.
Revolución educativa Colombia aprende. MEN.
http://educasitios.educ.ar/grupo096/?q=node/42