1. Proyecto Participativo de Aula Centro Educativo Paso Cibao
SELECCIÓN DEL PROBLEMA
PLANTASENDEMICAS DE LA COMUNIDAD EN PELIGRO DE EXTINCION
Nombre del proyecto
Rescatemos y protejamos las plantas endémicas de nuestra
comunidad
JUSTIFICACION
*se convierte en una necesidad el proyecto rescatemos y protejamos
las plantas endémicas de nuestra comunidad, porque nos permitirá

2. mostrarles a nuestros niños el origen y características de nuestras
plantas endémicas así como su utilidad.
También personas de nuestra comunidad pueden obtener
informaciones acerca de los beneficios que estas pueden brindarle.
Otra razón es la conservación de estas plantas y que sean conocidas
físicamente por la comunidad educativa y otras entidades.
Propósitos
*identificar diferentes especies de plantas de nuestra comunidad
*conocer las plantas nativas de la comunidad

3. *investigar cuales especies de plantas han desaparecido y/o disminuido
en la comunidad
*seleccionar las especies que han disminuido su siembra y uso.
*analizar las causas y consecuencias de las disminución o desaparición
de algunas especies vegetales en la comunidad.
*rotular las especies existente en el entorno escolar.
*crear un área protegida para la conservación e investigación de
algunas especies de plantas de la comunidad.
*reconocer la importancias de los árboles.
*investigar sobre cada una de las plantas del área protegida.
*integrar a los padres a las actividades curriculares de la escuela.
*identificar las estrategias que posibiliten la conservación y desarrollo
de las plantas endémicas de la comunidad.
*realizar acciones en la escuela y la comunidad destacando la
importancia de la conservación de las plantas.
Preguntas problematizadoras
*Porque hay plantas que están desapareciendo?
*Porque hay zonas desforestadas?

4. *Porque se hace tan difícil encontrar algunas especies de plantas
endémicas de la comunidad?
*En que época comenzaron a desaparecer algunos árboles de algunas
comunidades?
*Cuales arboles abundaban en la zona hace 5, 10,20 años?
*A qué se debe la disminución en la siembra y uso de algunas especies
endémicas, cuales beneficios obtendríamos al investigar y conservar
nuestra flora endémica?
*Cuales factores están incidiendo en esta situación?
*Como propiciar la conservación de la flora endémica de la comunidad?
*Cuales instituciones propician la desaparición de nuestra flora nativa?
*Cuales son las ventajas de conservar la flora nativa de un lugar?
*Cuales ventajas y desventajas proporcionan los alimentos
transgénicos?
*Qué acciones podemos propiciar para desarrollar el cuidado y
protección de nuestra flora nativa?
*Cuales especies han disminuido en la comunidad?
Selección de contenidos

5. Elementos curriculares del proyecto
de centro
Plantas endémicas de la comunidad en peligro de extinción
Lengua española Matemática Estudios sociales Ciencias naturales
Ortografía
Geometría,
aritmética,
estadística.
Geografía,
economía, geología,
antropología.
Biología

6. Grado
Contenidos
Asignatura conceptuales procedimentales actitudinales
Recogida de información o trabajo de
campo
*Percepción y observación comunitaria

7. *Elaborar guía, observar el entorno, la comunidad, programa de tv,
radio, tomar notas, realizar visitas.
*En grupo hacer síntesis de las informaciones
*investigar las características de las especies de la comunidades
*recopilación de las especies endémicas
*ubicación e identificación de las plantas en peligro de extinción
*realización de entrevistas y encuestas a personas de la comunidad,
profesores, otros profesionales expertos en el tema. Autoridades e
instituciones
* En grupo organizar las informaciones hacer síntesis escritas, graficas
cuadros, mapas etc...
*cada área trabaja su conocimiento a partir de los datos recogidos, de
esta manera se integran los conocimientos
* Elaboración mapa de la comunidad o comunidades que convergen en
la escuela
*elaboración croquis con la ubicación de la escuela.
*elaboración croquis de la zona destinada para la ubicación del área
protegida.
*elaboración croquis de la distribución del ares por especies.
*rotulación las especies de plantas seleccionadas para el área
protegida.
*identificación del área por especies.

8. *realización de siembra de las especies recolectadas.
*preparación de terreno para el área protegida.
Profundización en el tema problema
*cada área profundiza desde su conocimiento específico. Completar la
información recogida, ampliarla con documentos, libros, videos

9. expertos {aquí se trabaja con los contenidos y las actividades
curriculares.
*revistas, materiales de talleres.
*realizar mapa de la zona investigada.
*mesas redonda con todas las informaciones.
*murales, afiches, dibujos.
Propuestade acción

10. *nos proponemos que esta área protegida sea un espacio que sirva
para la investigación para el centro educativo, las demás escuelas y la
comunidad en generar.
*que pueda servir de motivación emprendedora.
*que pueda servir para la mejora de nuestra practica pedagógica al
fomentar la formación de un sujeto crítico, creativo y democrático.
Informe o reporte final de la investigación

11. *elaboración de cronograma de trabajo.
*organización de equipo de trabajo.
*distribución de área por equipo.
Evaluación

12. *autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación entre equipo,
evaluación del profesor.