Proyecto PDI 2010

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CEIP EXPLORADOR ANDRÉS
(Codi: 46017602)
VALENCIA
PIZARRAS DIGITALES
PROYECTO:
“LA PDI:
¿ORDENADOR O PIZARRA?”
CURSO 2011-2012
Paz Peralta Martínez

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ÍNDICE
1-INTRODUCCIÓN Y LEGISLACIÓN........................................... 3
2-IMPLICACIÓN................................................................................ 4
3-EL PROYECTO: PREPARANDONOS PARA LA PDI.............. 4
4-OBJETIVOS..................................................................................... 9
5-METODOLOGÍA............................................................................ 10
6-ACTIVIDADES............................................................................... 12
7-EL PROCESO................................................................................. 16
8-RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA...................................... 17
9-CONCLUSIONES........................................................................... 18
10-ENLACES INTERESANTES....................................................... 19
11-BIBLIOGRAFÍA............................................................................ 22

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1-INTRODUCCIÓN Y LEGISLACIÓN
Orden ECI/221/2007, de 12 de julio en el pùnto 6 del Artículo 6. Áreas de
conocimiento de dicha ley podemos leer: “La lectura y la comprensión
lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, así como las
tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las
áreas.”
En el Artículo 9. Promoción “Se accederá a la educación secundaria
obligatoria si se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las
competencias básicas” Una de ellas es la competencia digital.
En el art.8 Principios metodológicos, apartado 2, pone: “La metodología
didáctica será fundamentalmente, comunicativa, activa y participativa, y
dirigida al logro de los objetivos, especialmente aquellos aspectos más
directamente relacionados con las competencias básicas”.
“La PDI se utiliza para compartir información de todo tipo en clase, mostrar
materiales didácticos, informaciones de interés, apoyar las explicaciones del
profesorado, presentaciones hechas por los alumnos, para averiguar los
conocimientos previos del alumnado, debatir y corregir ejercicios realizados
por el alumnado, realizar esquemas, dibujos, capturas con la webcan, escribir
y subrayar, mover imágenes, y otras aplicaciones. La ventaja de la Pizarra
Digital ante la pizarra de tiza es que todo lo que se ha realizado se puede
guardar en el disco duro o en un alojamiento virtual para después utilizarse en
futuras clases, imprimirse o enviarse por correo electrónico a algún alumno
ausente”1
La sociedad está inmersa en el mundo digital. La atención de nuestros
alumnos ha sufrido un cambio: no solo la televisión o la radio, los
ordenadores, Internet (youtube…) son factores de cambio en la percepción del
mundo y los hábitos de nuestros alumnos, sino también la tecnología 3D, los
móviles con miles de aplicaciones…hace que los recursos de las aulas se
tengan que ampliar en cuanto a los aparatos tecnológicos se refiere.
La ubicación de una PDI en el aula supone la adquisición de conocimientos
informáticos, ofimáticos y otros que no se podrían adquirir sin ella. Se trata de
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“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por
Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.

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una gran ordenador en el cual el grupo clase trabaja guiados por el profesor.
Esto hace que vea constantemente la dinámica de los procesos del ordenador...
de tal manera que cuando esté frente a uno, sea algo familiar. La PDI se
convierte en el gran ordenador compartido en clase. El ordenador se convierte
en la pizarra del siglo XXI, en una gran pantalla: la PDI
Los recursos que ya hay en cada aula como el ordenador y la conexión a
internet, serían realmente aprovechados con la PDI.
2-IMPLICACIÓN CON LAS TIC
2-1-El equipo directivo.
El equipo directivo ha hecho un gran esfuerzo para que el colegio esté al día en
materia de tecnología: se solicitó el aula lliurex y el colegio fue dotado con 17
ordenadores clientes y un servidor; hizo un proyecto de formación durante el
curso 2007-2008 para conocer el sistema operativo linux (lliurex) y conectó los
ordenadores de todas las clases a Internet.
3-EL PROYECTO: PREPARANDONOS PARA LA PDI.
En el Ceip Explorador Andrés, se ha realizado las siguientes actuaciones para
preparar las aulas para la PDI:
3-1-Se ha invertido más de 1500€ para conectar casi todas las aulas a Internet
(solo faltan dos y estamos en ello)
3-2-Se ha elaborado una lista de direcciones con juegos educativos online de
casi todas las asignaturas pensadas para la PDI.
3-3-Se ha recopilado y organizado un banco de recursos educativos interactivo
de aproximadamente 9 gigas para cuando falle la conexión a Internet. Estos
recursos son muy apropiados para la PDI. Son los siguientes:
-Configuración de 3 bibliotecas Jclic muy extensas.
-Oganización de material audiovisual educativo.
-Elaboración de una página Web con recursos educativos interactivos.
Esta página Web se alberga en el disco duro del Servidor del alula de
informática.
A la página Web y al resto de recursos mencionados, acceden no solo los
clientes del aula, sino también todos los ordenadores del colegio excepto

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secretaería y dos aulas de infantil. Esto es debido a que los ordenadores
los hemos pusto en red con el servidor de aula.
3-4-Se ha comprado varios proyectores y arreglado otro.
3-5-Se quiere habilitar más espacios TIC. Uno de los espacios que se ha
habilitado es la biblioteca: la biblioteca tiene un servidor y tres clietes ligeros
con el lliurex 10.
3-6-Se han planificado reuniones periódicas para poner al día al profesorado,
solucionar problemas y ajustar los recursos TIC a las necesidades del
alumnado.
3-7-Se utiliza el correo electrónico como medio de comunicación e
información de las TIC.
3-8-Se ha empezado a hacer una evaluación trimestral de las TIC.
3-9-Hay colaboración por parte de la comunidad educativa no docente que está
ayudando a llevar a cabo este proyecto.
3-10- Se ha solicitado el alta en Mestre a casa y estamos de alta desde Marzo
del presente curso.
3-11-Las editoriales ya traen el libro digitalizado para ser utilizado con la PDI.
3-12-Cuando la PDI llegó al colegio, la coordinadora Tic y algún mienbro del
claustro hizo cursos de perfeccionamiento para conocer su funcionamiento.
3-13-La red en nuestro colegio.
-En nuestro colegio, disponemos de un aula de informática lliurex con un
servidor y 18 clientes. Uno de los clientes ligeros es un ordenador reciclado.
-Cada clase tiene uno o más ordenadores.
-En las aula de infantil hay uno o dos ordenadores por aula, la mayoría
mandados por Consellería.
-Como se ha comentado antes, se ha puesto en red los ordenadores del resto
de las aulas y el servidor de informática para compartir los recursos educativos
elaborados y recopilados arriba mencionados. Los clientes lliurex del aula de
informática (que ya estaban en red) tienen un lanzador en el escritorio llamado
“material compartido” con este aspecto:

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Cada tutor, incluidos los de infantil, tiene uno o dos ordenadores en el aula y en
el escritorio de estos, tienen un acceso directo con el nombre de informática:

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Al acceder, aparece una carpeta con el nombre de cada grupo clase.
De esta manera es fácil compartir recursos e información: los profesores,
pueden enviar recursos desde el ordenador de su aula al servidor de informática
para que lo tengan todos los clientes y cómo no, también copiar recursos,
software, información... del servidor del aula de informática a su aula.

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Esta red nos proporciona lo necsario para la PDI: comparten los software
necesarios para la PDI y otros interesantes como:
4-OBJETIVOS:

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4-1-Instalar la pizarra digital y el software de la misma en cad una de las aulas
de Infantil y Primaria.
4-2-Recordar el manejo básico de la PDI: conexiones, orientación, teclado y
ratón de la pizarra.
4-3-Recordar las utilidades, recursos y manejo del Software de Notebook.
4-4-Conocer otros Software gratuitos.
4-5-Conocer las pizarras EBeam.
4-6-Conocer otras aplicaciones y utilidades educativas para la PDI.
4-7-Utilizar la pizarra digital de forma autónoma.
4-8-Seguir buscando en internet, organizar y clasificar actividades y recursos
de distintas asignaturas para la aplicación con PDI.
4-9-Preparar materiales didácticos ajustándose a las necesidades de los
alumnos en las distintas asignaturas.
4-10-Adecuar la metodología de cada profesor al cambio que supone la PDI en
nuestras aulas.
4-11- Conocer los hábitos de rutina de encendido y apagado del cañón y el
ordenador, trucos para ahorrar horas de luz de la bombilla del cañón,
orientación de la PDI...
4-12-Establecer un calendario de sesiones para exponer necesidades y
solucionar problemas que hayan surgidos con la Pizarra Digital.
4-13-Comprobar la eficacia de la PDI en las aulas: rapidez en las
explicaciones; atención de los alumnos debido a la motivación que suscita;
evaluación y diagnosticos rápidos.
5-METODOLOGÍA
Hay varios tipos de pizarras: las que necesitan estar conectadas por usb al
ordenador, como la smart board, que es la tenemos nosotros y las que necesitan
receptor y lápiz interactivo, como la EBeam.

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En las primeras, la mano hace de ratón y para que funcione ha de estar
conectada al ordenador mediante un usb. Estas necesitan instalar controladores
de la pizarra en cuestión.
En las segundas el ratón es el puntero o lápiz interactivo y necesita un receptor
que se coloca en una esquina de cualquier superficie que elijamos para
convertirla en interactiva.
En ambas se necesita un ordenador y un proyector. En ninguna se necesita el
software educativo concreto de la PDI para que funcionen, pero es muy útil
tenerlo para elaborar recursos educativos. Estos software están preparados para
facilitar la creación de recursos al docente. Tiene flash, grabadora, imagen, y
galerías educativas. Pero están empezando a aparecer otros muy interesantes,
algunos gratuitos:
Smoothboard
Whiteboard
Microsoft Education Pack Music Time Deluxe 3.5
Math Practice 2.0
Etc
También se pueden utilizar todos los programas propios del ordenador: Oppen
Office, procesador de textos, hoja de calculo, tuxpaint, Jclic, pdf, el libro de
texto de los alumnos que ahora se prepara para utilizarlo en la PDI; “acceso a
Internet para ampliar información o consultar diccionarios, páginas web,
blogs...A demás se puede escribir encima de cualquier imagen que se muestre
en la pizarra digital: una presentación de Power Point, un vídeo, un mapa del
mundo, plantilla de ejercicios, hoja de corrección de controles”2
, encima de
una página Web, etc.
5-1-Metodología dirigida al profesor:
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“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por

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Se plantea la necesidad de llevar a cabo una serie de sesiones para alcanzar los
objetivos arriba indicados: para ellos realizamos las siguientes acciones:
-Presentación de los elementos necesarios.
-Explicación de las conexiones necesarias.
-Instalación del software.
-Orientación de la PDI.
-Funcionamiento del ratón y teclado de la repisa de la PDI.
-Presentación del software smart board.
-Realización de actividades y recursos educativos con el software smart board.
-Dar a conocer las múltiples aplicaciones que se pueden utilizar en la PDI:
libro de texto, pdf, jclic, conexión a internet, recursos recopilados del servidor
del aula...
-Presentar una lista de direcciones con recursos interactivos digitales,
ordenados y organizados.
-Propuestas, iniciativas, problemas reajustes a las necesidades educativas del
momento.
-Potenciar las NTIC.
5-2-Metodología dirigida al alumnado:
-Explicación de cómo se utiliza los lápices en la PDI
-Explicación de cómo se orienta la PDI.
-Explicación de cómo funcionan el ratón y teclado de la repisa de la PDI.
Los alumnos están entusiasmados con la PDI, todos quieren participar y
recuerdan más los contenidos trabajado con la PDI.
6-ACTIVIDADES.
Los materiales utilizados son los siguientes:
1- Página Web interactiva: se ha descargado recursos educativos en formato
flash y html de Mestre a Casa, Agrega, ITE (Instituto de Tecnologías
Educativas) y de alguna Web educativa más y se ha organizado en HTML para
que se visualice en lliurex. Se trata de una Web elaborada por la coordinadora
TIC donde se recopilan y organizan juegos educativos interactivos descargados

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de las páginas mencionadas. Para estos recursos no hace falta internet ya que
están descargados y alojados en los discos duros de los ordenadores del
colegio. Vemos algunas capturas de la misma:
Algunos recursos de esta misma página:
-Infantil:

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2-Jclic.
3-CD interactivos de las editoriales.
4-Libros de texto.
5-Juegos online.
6-Herramientas open office.
7-Actividades en el notebook de smart board:

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7-EL PROCESO
7-1-Con el profesorado:
7-1-1-Historia de nuestra PDI
La Consellería envió una pizarra digital hace dos años y medio. Se ubicó en el
aula de música ya que allí se utilizaba todos los días. Más tarde comenzó a
utilizarla un profesor más. Se instalaron los programas en su ordenador, se le
explicaron las conexiones necesarias y algunas funciones de la PDI,
…Posteriormente la PDI fue requerida en Infantil con gran entusiasmo dada la
versatilidad educativa que ofrece.
La directora solicitó a la coordinadora TIC que realizara alguna sesión de
formación para que el profesorado conociera el funcionamiento, las ventajas y
aplicaciones de la PDI.
6-1-2-La PDI hoy.
Ahora, gran parte del profesorado está interesado en la PDI. Por ello se han
propuesto varias sesiones. En estas sesiones se hará lo siguiente:
1-Elementos necesarios para la utilización de la PDI: ordenador, proyector,
PDI con el usb, drivers, instalación del software.
2-Aplicaciones en las sesiones cotidianas de aula: libro de texto, open
office, pdf, vídeos...
3-Nuevo tratamiento en la PDI del material que se visualiza :
-Corregir actividades del libro en la PDI
-Rellenar un pdf.
-Escribir un procesador de textos.
-Matemáticas con hoja de cálculo.
4-Nuevas aplicaciones en el aula:
-Web elaborada donde se recopilan y organizan juegos educativos
interactivos descargados de las páginas del Ministerio de Educación, de
“Agrega”, de “Mestre a Casa”, etc y para la cual no hace falta conexión a
internet que ya se ha comentada anteriormente.
-Jclic.
-CD interactivos de las editoriales.
-Libros de texto.

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-Recursos educativos online.
-Intenet: juegos online, youtube, buscadores...
5-Al software de la PDI le dedicaremos un capitulo a parte: gracia a él, nos
convertimos en diseñadores de recursos educativos, además este programa
ofrece recursos a la carta y adaptados a los intereses y gustos de nuestros
alumnos.
7-1-Con el alumnado:
Se tratarán los siguientes temas para empezar:
-Cuidado de la PDI
-Establecer encargados para su utilización: orientar la pizarra, cuidado y
conservación de los bolígrafos...
7-RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
7-1-En el aula de música:
-Hay actividades y objetivos que se han conseguido gracias a la PDI. Estos
son:
• Leer las notas musicales a la vez que tocan un instrumento musical.
• Asociar la nota musical a su sonido.
• Tocar una canción a dos voces viendo el proceso de las dos voces...
-La motivación hacia el aprendizaje que genera la PDI es muy positiva y
eficaz.
-La atención se mantiene mucho más tiempo.
-Ahorra tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
7-2-En Primaria:
-Los profesores con la PDI han podido enseñar contenidos que son de dificil
aprendizaje de otra manera.
-Al igual que en el aula de música, la motivación y la atención mejoran
sensiblemente.
7-3-En Infantil:

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-Los alumnos han podido ampliar conocimientos y aprender conceptos de
manera manipulativa y visual.
- Al igual que en el aula de música y en Primaria, la motivación y la atención
mejoran sensiblemente.
8-CONCLUSIONES.
8-1-De las sesiones en las que se han utilizado la PDI se extraen estas
conclusiones positivas:
• Desarrollo de las 8 competencias básicas: trabaja las 8 competencias
básicas.
• Motivación: Los alumnos frente a la PDI tienen un interés y unas ganas de
trabajar que no tiene precedente. La PDI capta la atención de nuestros alumnos
y con su atención captada, el aprendizaje es más fácil, duradero y ameno hacia
las asignaturas donde utilizamos la PDI ha aumentado.
• Creatividad: el profesorado puede crear sus propios recursos educativos con
el software de smart board sin dificultad. Se hace partícipe al alumnado del
proceso de enseñanza, toma parte de él con facilidad aportando ideas.
• Mayor participación del alumnado: todos los alumnos quieren participar en
la corrección de ejercicios y otras actividades relacionadas con la PDI.
• Menos tiempo y más actividades: la PDI es un gran ordenador donde se
puede escribir. Esto hace que podamos utilizar plantillas, pdf para completar,
controles o fichas escaneadas sobre los que escribimos...
• De los errores se aprende: los recursos educativos almacenados, los que
están en la red, los que crea el profesorado...tienen siempre la herramienta de
autocorreción con la que ellos pueden aprender de sus equivocaciones.
•Utilización de los CD-ROM de las editoriales.
• Actualización de los conocimientos que impartimos al día: a través de los
buscadores y los distintos portales de Intenet actualizamos la información dada
en nuestros libros de texto familiarizando al alumnado a hacer búsquedas de
información con criterio.
• Internet nos permite que parte del mundo exterior, entre a nuestra aula.
• Atención a la diversidad: al tener un mundo de posibilidades, podemos
atender a los distintos intereses, ritmos de aprendizaje y percepción de la
realidad de nuestros alumnos. El proceso de enseñanza-aprendizaje se hace
tridimensional como la vida. A demás no se ha de emplear mucho tiempo para
conseguirlo. Con un clic, lo tenemos.

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• Necesidades educativas especiales: la PDI puede ser un enfoque diferente
en la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje. Este se puede convertir
en un aprendizaje más manipulativo, visual, gráfico; puede abarcar diferentes
puntos de vista a la hora de abordar un conocimiento nuevo. Esto puede
beneficiar a los alumnos que tienen dificultades con el aprendizaje tradicional
ya que les brinda más herramientas para superar dichas dificultades.
• Evaluación: se hace en el momento. Se puede guardar y almacenar en le
disco duro del ordenador.
8-2-De las sesiones en las que se han utilizado la PDI se extraen estas
conclusiones negativas:
Nuestra PDI es una Smartboard con ruedas. Nuestro centro tiene dos pisos. Los
profesores nos turnamos la única PDI que tenemos. Esto significa que la PDI
va de arriba a bajo a pulso con los riesgos que esto conlleva tanto personales
como de estropear la única PDI que tenemos. Por todo ello:
SOLICITO:
Para el Ceip Explorador Andrés con código Codi: 46017602, ubicado en la
C/Campoamor 88 de Valencia.
Para Educación Infantil: 3 PDI y 3 proyectores.
Para Educación Primaria: 6 PDI y 6 proyectores.
Para las especialidades de música, PT, inglés: 3 PDI y 3 proyectores.
Para el aula de informática, la biblioteca y usos múltiples: 3 PDI y 3
proyectores.
9-ENLACES INTERESANTES:
1-Formación PDI:
1-Pizarra digital interactiva Smart.
2-Aprender con Smart
3-Smart.
4-Pizarra digital interactiva:
5-Mundo Smart
6-Guia de actividades

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7-Ebeam
8-Otras pizarras.
9-Marcas de Pizarras
• 3M Digital WallDisplay
• Artigraf – Interwrite
• Cleverboard
• e-Beam
• Hitachi
• Mimio
• Promethean
• Smart Board
2-Paginas con recursos online:
1-Mestre a casa.
2-ITE
3-Agrega.
4-Jueduland
5-Recursosedu
6-Educamadrid
7-Jclic
3-Infantil
1-Mover ratón
2- Sumas 3años
3-Organización espacial
4-Cincopatas
4-Primaria:
1-Recursos para educación Primaria.
2-Cuadernalia.
3-Educaguia.
4-Mapas interactivos
5-Educarm

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5-Educación especial
1-Cuadernalia
2-Aula PT
6-Música
1-Musivalia
2-Pequeños músicos
3-Creatingmusic
4-Barbuse
5-Recursos musicales
7-Inglés
1-Red red
2-Mec
3-Diccionarios útiles
8-EF
1-Ludos.
2- Desafío Snowboard
3-Zona clic EF
4-Jueduland
9-Religión
1-Ceip Poetisa Celia Viñas
2-Aula de Reli
10-BIBLIOGRAFÍA
-LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
-Orden ECI/221/2007, de 12 de Julio, por la que se establece el currículo y se regula la
ordenación de la Educación Primaria.

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-“LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por
3
Elaborado por Paz Peralta Martínez, Coordinadora TIC del Ceip Explorador Andrés de
Valencia. paztrabajo@gmail.com
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El presente proyecto a basado su guión en el proyecto “LA TIZA INTERACTIVA: USO DE LA
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA” escrito por Elisabet Argudo Argudo y Cecilia Martín
Camacho CEIP EL MOLÍ de Torrent.

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