Proyecto para primer grado

1. República Bolivariana de Venezuela
Dirección de Educación del Estado Táchira
E.E. Dr. Juan Germán Roscio
El Valle – Municipio Capacho Nuevo
Nuestra escuela
es herencia
de formación,
valores y convivencia
Datos de identificación
Docentes: EMILY PERNIA Y MARLYN CHACON Grado y sección: 1RO A Turno: MAÑANA
Matrícula total: 27 Hembras: 14 Varones: 13
Fecha de inicio del Proyecto: 23 DE OCTUBRE DE 2023
Fecha de cierre del Proyecto:
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2. República Bolivariana de Venezuela
Dirección de Educación del Estado Táchira
E.E. Dr. Juan Germán Roscio
El Valle – Municipio Capacho Nuevo
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3. República Bolivariana de Venezuela
Dirección de Educación del Estado Táchira
E.E. Dr. Juan Germán Roscio
El Valle – Municipio Capacho Nuevo
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Docente de aula Coord. Pedagógico Directivo

4. SISTEMA INTEGRADOR
ÁREA: Lenguaje, comunicación y cultura
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural
El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social
Contenidos Estrategia/ actividad Indicador Estrategia de
evaluación
⮚ Reconociendo del
abecedario y uso de
mayúsculas y minúsculas
Pespunteado del abecedario Distingue mayúsculas y minúsculas Actividad con
material fotocopiado
⮚ la comunicación
(conversación y discusión)
Visualización de un video sobre las
normas del buen oyente y buen
hablante posteriormente
conversatorio para reflexionar sobre
el mismo.
 Participa en conversaciones
como oyente, escucha con
interés y atención.
 Participa en conversaciones
como hablante y se expresa
de forma cordial, respetuosa
y espontánea.
Conversatorio
Participación en el
aula.
Evaluación continua
⮚ Situaciones comunicativas
(Formulas de cortesía,
Formulas de tratamiento)
Visualización de un video sobre las
normas de cortesía, posteriormente
crear diferentes situaciones para que
los niños identifiquen cual norma de
cortesía debemos usar en cada
situación.
Conversatorio sobre las formulas de
tratamiento y cuando las debemos
usar.
 Se inicia en el manejo de las
normas de cortesía y las
normas del intercambio oral.
 Identifica las normas de
cortesía en diferentes
situaciones
 Coloca en practica las
normas trabajadas en clase
Conversatorio
Evaluación continua
Participación en el
aula
Revisión de
actividades

5. ⮚ Sonidos simples
(M-P-L-S-D-N-T- F)
Desarrollo de diversas actividades
lúdicas con apoyo de material foco
piado de las diferentes
consonantes.(M-P-L-S-D-N-T- F).
Elaboración de material de apoyo en
casa para reconocimiento de los
sonidos.
Desarrollo de caligrafía para ejercitar
el trazo de las consonantes y los
respectivos sonidos.(M-P-L-S-D-N-
T- F)
Uso de laminario para hacer lectura
de los diferentes sonidos.(M-P-L-S-
D-N-T- F)
Asignación de actividades para
reforzar los contenidos en el hogar.
Elaboración de un portafolio sobre
los contenidos vistos en el proyecto
 Conoce y diferencia vocales
y consonantes
 Distingue letras mayúsculas
y minúsculas.
 Asocia sonidos con
diferentes imágenes
 Forma palabras con
diferentes consonantes
 Clasifica palabras según el
numero de silabas (Palabras
cortas y palabras largas).
 Participa responsablemente
el la elaboración del
portafolio
 Sigue instrucciones de
trabajo al elaborar portafolio
 Presenta sus compromisos
de manera pulcra y ordenada
Observación
directa
Trabajo en el aula
Actividades lúdicas.
Revisión de
actividades
Portafolio
⮚ Elementos de ,la expresión
plástica: Tipos de línea.
(Rectas, curvas, mixtas,
quebradas)
Dibujo con los diferentes tipos de
líneas. (Rectas, curvas, mixtas,
quebradas)
 Utiliza e identifica las líneas
rectas, mixtas, curvas y
quebradas en dibujos sobre
la escuela
 Composición
artística
ÁREA: Matemática, Ciencias Naturales
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.
Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la
vida en sociedad.

6. Contenidos Estrategia/ actividad Indicador Estrategia de
evaluación
⮚El sistema de numeración:
conceptos y aplicaciones de
seriar, contar y agrupar.
Conteo de números naturales
hasta el 100.
Conceptos de series y agrupaciones
Actividades con material fotocopiado
secuencia por tamaño, color y forma.
Material fotocopiado, números del 1
al 30 (pespunteado)
 Compara objetos según su
tamaño, color y forma.
 Escribe e identifica los
números naturales del 1 al
30.
Revisión de
actividades
Trabajo en el aula
⮚ Números ordinales hasta el
decimo.
Visualización de video sobre los
números ordinales
Actividades con material fotocopiado
 Nombra y reconoce números
ordinales hasta el decimo
 Utiliza en forma oral y
escrita, los números
ordinales al secuenciar
eventos
Trabajo en el aula
Evaluación continua
⮚Nociones espaciales Dinámica con canción
Juego de lateralidad
Actividades con material fotocopiado
Asignación de actividades para
reforzar el contenido visto en clase.
 Utiliza adecuadamente en el
juego o situaciones
cotidianas, las relaciones de
ubicación espacial.
 Sigue las normas
establecidas al participar en
actividades lúdicas.
Actividades lúdicas
Trabajo en el aula
Observación directa
⮚ Los alimentos, conservación
y medidas de higiene
Conversatorio
Mapa mental en el cuaderno
Cuento dramatizado( Participación
de todo el salón)
 Menciona los alimentos
saludables y no saludables
 Reconoce la importancia de
una buena alimentación
 Participa espontáneamente
en actividades grupales
Conversatorio
Mapa mental

7. ÁREA: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.
COMPONENTE: La realidad geohistorica local, regional, nacional y la vida cotidiana.
La ciudadanía y la identidad como elemento de la creación de la sociedad.
Contenidos Estrategia/ actividad Indicador Estrategia de
evaluación
⮚ Historia de la escuela
(inicios, símbolos, Himno)
Narración de un cuento titulado ¨Mi
escuela en los tiempos de antes¨
Presentación de fotos antiguas de la
escuela
Entonación del coro y la primera
estrofa del himno de la escuela.
 Reconoce algunos cambios
entre la escuela de antes y la
de ahora.
 Demuestra interés por
conocer la historia de la
escuela.
 Dibuja y colorea la bandera y
el escudo de la escuela.
 Entona el coro y la primera
estrofa del himno de la
escuela.
Composición
artística.
⮚ Valoración de las normas de
convivencia escuela-casa-
comunidad
Debate sobre mapa mental de las
diferentes normas que se deben
cumplir en la casa-escuela-
comunidad
Dibujar una norma que se debe
cumplir en la casa-escuela-
comunidad
 Menciona normas que se
deben cumplir en la casa-
escuela-comunidad
 Realiza dibujos de las
normas que se deben
cumplir en la casa-escuela-
comunidad.
Lenguaje oral
Participación
Composición
artística
Revisión de
actividades
asignadas
⮚ Derechos y deberes de los
niños y niñas.
Invitación a los niños para ver un
video sobre los deberes y derechos
de los niños, posteriormente
reflexionaran sobre los mismos.
Elaboración de dibujos para asociar
 Nombra algunos deberes y
derechos que tienen los
niños
 Expresa sus ideas con
Conversatorio
Composición
artística
Participación en el

8. los derechos con los deberes. Para la
casa
claridad.
 Asocia los derechos con sus
respectivos deberes.
 Elaboración de carteles
informativos sobre los
derechos y deberes
aula
⮚ La familia y sus valores. Exposición sobre su árbol
genealógico.
Discusión grupal con preguntas
efectivas sobre las funciones de la
familia.
Elaboración de mural sobre valores
con material reusable
 Demuestra preparación para
realizar la exposición
(tono de voz, dominio del
tema, seguridad, uso de
material de apoyo,
 Identifica los miembros
de su familia
 Elabora mapa mental para
reconocer las funciones que
cada uno de la familia
 Identifica la importancia de la
familia partiendo de su propia
realidad.
 Participa en la elaboración
de mural sobre los valores
Exposición.
Composición
artística
Mapa mental
Elaboración del
mural

9. EVALUACIÓN INSTRUMENTOS RECURSOS
 Análisis de producción artística
 Análisis de producción escrita
 Analices de producción oral
 Análisis de calculo matemático.
 LISTA DE COTEJO.
 OBSERVACION DIRECTA.
 ESCALA DE ESTIMACION.
 REGISTRO DESCRIPTIVO
RECURSOS HUMANOS
• DOCENTE
• ESTUDIANTES
• PADRES Y REPRESENTANTES
RECURSOS MATERIALES
• COLECCIÓN BICENTENARIO
• PIZARRON
• CUADERNOS
• LAPICES
• SACAPUNTAS
• COLORES
• LAMINAS
• PEGA
• TIJERA