EXAMEN

1. Unidad Educativa “CANAL DE JAMBELI”
Dirección: Guasmo Sur Pre-Cooperativa Guayas y Quil No 2 Mza. 2384
Email: jambeli2017@outlook.es Teléfono: 2606936
Guayaquil - Ecuador
Año lectivo 2022 -2023
PLANIFICACION MICROCURRICULAR SUB NIVEL PREPARATORIA
DOCENTE Lic. Corina Vera Sala Turquesa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¡LA RULETA MÁGICA!
NUMERO DE ESTUDIANTES 41 TIEMPO
ESTIMADO
FECHA DE
INICIO
Lunes 12 al 16 de septiembre
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA Potenciar las operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el medio para la
resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la asimilación de los conceptos
posteriores con relación a la compresión de los números con la cantidad de una manera lúdica y que el
aprendizaje sea duradero y significativo.
ELEMENTO INTEGRADOR Escuchar el video Canción “Los números que vamos a aprender”
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA
M.1.4.14. Identificar
cantidades y
asociarlas con los
numerales 1 al 10 y el
0
LL.1.5.5. Desarrollar
la expresión oral en
contextos cotidianos,
usando la conciencia
lingüística
(semántica, léxica y
sintáctica
LUNES 12 DE SEPTIEMBRE
Realizar actividades diarias
saludo, estado de tiempo, día de la semana.
Escuchar y cantar la canción Contar los números del 1 al 10
https://www.youtube.com/watch?v=oQwNgUs6Dzo
Dialogar sobre la canción
Preguntar hasta que número escucho
Jugar a encontrar números previamente escondidos dentro
del salón.
Enseñar los números de forma ordenada y desordenada
Repartir números del 1 al 5 a cada niño hechos en cartulinas
Colorear la cantidad de estrellas que se indica en cada fila.
Observar cartillas con el fonema ma
Conversar sobre lo que observo
Nombrar las imágenes que enseña la maestra
Colorear las imágenes que tienen el sonido ma
Parlante
Celular
Cartel
Imágenes
Cartillas con los
números
hojas
Cartel
Imágenes
Hojas
Lápices de
colores
I.M.1.2.2 Resuelve
situaciones cotidianas que
requieren de la
comparación de colecciones
de objetos mediante el uso
de cuantificadores.
I.LL.1.3.1. Desarrolla la
expresión oral en contextos
cotidianos usando la
conciencia lingüística
(conciencia fonológica:
reconoce que las palabras
están formadas por sonidos

2. y la habilidad de manipular
los sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA
M.1.4.12. Utilizar la
noción de cantidad
en estimaciones y
comparaciones de
colecciones de
objetos mediante el
uso de
cuantificadores
como: muchos,
pocos, uno, ninguno,
todos.
LL.1.5.20.Escuchar
textos literarios con
disfrute de las
palabras e ideas.
MARTES 13
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del
tiempo.
Realizar las actividades que se propone en el siguiente vídeo
guía con los cuantificadores tantos como (video guía para la
docente)
https://www.youtube.com/watch?v=uDR7Ij6iMzc
Enseñar 5 vasos plasticos y 5 cucharas
Realizar el conteo de vasos y cucharas
Explicar que tenemos tantos vasos como cucharas
Realizar el siguiente ejemplo
Colocar 6 lapices y 6 hojas
Explicar que tenemos tantos lapices como hojas
Trabajar en texto integrado la página 38
Escuchar cuento tradicional…………………….
Conversar sobre lo que escucho
Cambiar el final del cuento
Dibujar lo que más le gusto
Formular preguntas sobre la imagen que observo
Formular oraciones basadas a la imagen observada
Colorear un circulo por cada palabra de la oración
Video
Vasos plásticos
Cucharas
Lápices
Hojas
Gráficos
texto
cuento
lápiz
lápices de
colores
hojas de dibujo
.
I.LL.1.3.1. Desarrolla la
expresión oral en contextos
cotidianos usando la
conciencia lingüística
(conciencia fonológica:
reconoce que las palabras
están formadas por sonidos
y la habilidad de manipular
los sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras)
Escuchar textos literarios
con disfrute de las palabras
e ideas.
CONVIVENCIA
CS.1.2.5. PARTICAR
NORMAS DE RESPETO
CONSIGO MISMO Y
CON LOS DEMAS SERES
QUE LO RODEAN.
MIÉRCOLES 14
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
Recordar las normas de comportamiento del salón del clase
Conversar sobre las cosas buenas y malas que se deben de hacer
en el salón de clase
Elaborar nuevas normas de comportamiento
Decir las palabras mágicas
Elaborar un afiche con las palabras mágicas
Recortar y pegar lo positivo y negativo de cada imagen.
Cartel
Goma
Tijeras
Lápices de colores
Hojas
texto
Partica normas de respeto
consigo mismo y con los demás
seres que lo rodean.

3. COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
L.1.5.5. Desarrollar la
expresión oral en
contextos cotidianos,
usando la conciencia
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica).
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas
con los numerales 1 al
10 y el 0.
Observar el cartel silaba me
Dialogar sobre las imágenes observadas
Colorear los gráficos que inicien con la silaba en estudio
Escuchar la canción Viva Mariana
Contar del 1 al 10
Observar los números que están en el cartel
Reconocer el número que se enseñara
Contar palos de helado llegando hasta el 10
Contar lápices de colores y con otros objetos del entorno
Decorar el número 10 como más te guste
Cartillas
Cartel
Lápices de colores
Papel brillante
Parlante
Cartel
Gráficos
Palos de helados
Legos
Texto
hojas
Desarrollar la expresión oral en
contextos cotidianos, usando
la conciencia lingüística
(semántica, léxica y sintáctica).
Identifica cantidades y las
asocia con los numerales del 1
al 10.
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
CS.1.1.9. Demostrar
responsabilidad en la
realización de
actividades y tareas
cotidianas.
M.1.4.6. Agrupar
colecciones de objetos
del entorno según sus
características físicas:
(corto/largo).
JUEVES, 15
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
Hábitos de orden en el hogar.
Escuchar la canción “Todo en orden”
https://www.youtube.com/watch?v=GhRIhA66260
Responder preguntas acerca de la canción.
Presentar la ficha de hábitos de orden en el hogar y en la
escuela y marcar lo que se ha realizado hasta el momento.
Ordenar el salón de clases.
Observar y comentar el vídeo de Largo y corto.
https://www.youtube.com/watch?v=Lx62S02jcyU
Comparar objetos del salón con las nociones dadas.
Jugar con palabras largas y cortas, contando la división silábica
con las palmas
Trabajar la página 19 de cuentos infantiles
Recordar el número 10 en clases realizar la escritura del 10
Video
Objeto del salón
Ficha
Video
Texto integrado
Texto de cuentos
infantiles
I.CS.1.2.1. Practica con
autonomía y responsabilidad
actividades y tareas cotidianas,
como hábitos de alimentación,
higiene y cuidado personal.
I.M.1.1.1.Compara y distingue
objetos según su longitud.

4. EXPRESION
CORPORAL
EF.1.7.1. Reconocer
estados de ánimo,
sensaciones y
emociones (alegría,
tristeza, aburrimiento,
enojo, frío, calor, entre
otras.) para crear,
expresar y comunicar
mensajes corporales
Escuchar indicaciones
Salir al patio de la institución
Realizar un circulo y juagar a capitán manda
Realizar los estados de ánimo que indica la maestra
Hacer gestos con las partes del cuerpo
Realizar el juego “yo digo si”
Realizar ejercicios corporales que involucren todas las partes
del cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=RNeO4MntTaA
Patio
Niñas y niños
Realiza diferentes estados de
ánimo para expresar sus
sentimientos.
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
ENGLISH
LL.1.5.1. Predecir el
contenido y el uso de
diversos textos escritos
que se utilizan en
actividades cotidianas
del entorno escolar y
familiar
M.1.4.13.
Contar colecciones de
objetos en el círculo
del 1 al 20 en
circunstancias
De la cotidianidad.
EFL.1.5.3. Use common
values of giving, asking
nicely, and sharing.
(Let´s share, please,
thank you, pass me
the….please, here´s a
….. for you).
VIERNES 16
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
Realizar en el aire el trazo del fonema me y ma
Nombrar objetos que inicien con el fonema me y ma
Trozar papel y pegar en las silabas me y silaba ma
Realizar los trazos correctamente
Observar cartel
Describir la ilustración
Cantar la canción de los elefantes responder las preguntas que
realiza la maestra
Observar el siguiente vídeo de los Saludos en inglés
https://www.youtube.com/watch?v=2o46gKeQTwc
Cartel
Imágenes
Hojas
Lápices de colores
Cartel
Marcadores
Lápiz
Hojas de trabajo
Vídeo
Texto integrado
Lápices de colores
Predice el contenido y el uso de
diversos textos escritos que se
utilizan en actividades
cotidianas del entorno escolar y
familiar comunicativa.
Contar colecciones de objetos
en el círculo del 1 al 20
I.EFL.1.2.1. Learners can
recognize and follow simple
instructions in order to act
upon them.

5. Use valores comunes
de dar, pedir
amablemente y
compartir. (Vamos a
compartir, por favor,
gracias, pásame el....
por favor, aquí hay
un.... para ti).
Repetir los saludos que se escuchan en el vídeo
Realizar en el texto integrado la página 61 del texto integrado y la
página 30 y 48 de cuentos infantiles.
I.EFL. Los alumnos pueden
reconocer y seguir
instrucciones sencillas con el
fin de actuar sobre ellos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
AREA DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS
EDUCACION
CULTURAL Y
ARTISTICA
EDUCACIÒN
FISICA
EXPRESION
CULTURAL Y
ARTÍSTICA
ECA.1.1.4. Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recurso
para la expresión libre del
yo, de la historia personal
de cada uno
EF.1.1.5. Identificar
posibles materiales
para construir
implementos para
diferentes juegos y
construirlos de manera
segura (por ejemplo,
pelotas de medias, de
papel, zancos con latas
y cuerdas, entre otros).
ECA.1.1.4. Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recurso
para la expresión libre
del yo, de la historia
personal de cada uno.
MARTES
Preparar masa casera propuesta en la página 65 del libro de
cuentos infantiles
Jugar a la ruleta motriz de números, guiarse con el video.
https://www.youtube.com/watch?v=BU5cbgmwh0E
Saltar del centro de la ruleta a los números que indique la docente
(se dirán tres numerales)
JUEVES
Escuchar y cantar canción “Los números que vamos a aprender”
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
Relacionar la cantidad de elementos con el numeral hasta el 9.
Decorar los numerales hasta el 9 con una técnica grafo plástica en
cada número; trabajo grupal (nueve grupos).
Texto de cuentos
infantiles
Agua
Harina
Sal
Glicerina
Colorantes
vegetales o
temperas
Vídeo
Cartulinas
Marcadores
Video
Papelotes
Papel crepé
Goma
Papel brillante
ECA.1.1.4. Utilizar la expresión
gráfica o plástica como recurso
para la expresión libre del yo,
de la historia personal de cada
uno.
I.EF.1.1.3. Identifica lógicas de
los juegos, las habilidades
motrices básicas que se
requieren, los objetivos que
hay que lograr y los materiales
necesarios para la construcción
de implementos.
ECA.1.1.4. Utilizar la expresión
gráfica o plástica como recurso
para la expresión libre del yo,
de la historia personal de cada
uno.

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ESTRATEGIAS ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES
Realizar conjuntos utilizando los
juguetes que disponga.
LUNES
Realizar diferentes conjuntos con los
materiales que tenemos dentro del aula de
clases.
Realizar agrupaciones de lápices de colores
Realizar conjunto de palos de helados
Juguetes
Tapas de colas
Palos de helados
legos
Manipular diferentes materiales
para conocer texturas y formas.
Juego de memoria
MARTES
Jugar con el material solicitado, buscando el
número con sus respectivos elementos.
Video
Cartón
Imágenes
Marcadores
Lápices de colores
Estimula la concentración y memoria
visual.
Jugar a clasificar las pelotas por color
MIERCOLES
Se irán colocando en las alitas de la
mariposa por color.
Motivar al niño a diferenciar los colores y
también agrupar haciendo recordar el
conjunto por color
Pelotas de colores
Cinta transparente
Papel brillante
Reconoce los colores
Jugar con las plastilinas o masa
casera
JUEVES Plastilina o masa casera
Cartulina
EDUCACIÒN
FISICA
EF.1.1.2.
Comprender la
necesidad de reglas y
roles para poder jugar
con
otros, estableciendo y
respetando acuerdos
simples con sus pares
Salir al patio
Escuchar instrucciones dadas por el maestro
Realizar ejercicios de calentamiento
Realizar los ejercicios propuestos por la docente
Patio
Balones
Ula-ulas
Comprender la necesidad de
reglas y roles para poder jugar

7. Moldear de forma divertida los números del 0
al 10
Cartón
Hojas con los nùmeros Genera alegría al ejecutar el juego.
Jugar con la ruleta de los números
VIERNES
Jugar a la ruleta de números haciendo
asociación de cantidades hasta el 9.
Dibujar los números en espacios abiertos para
que el niño o niña camine sobre el trazo
realizado
Cartulinas
Cartón
Marcadores
Asociar el numero con la cantidad
Identificar los números del 1 al 5.
ELABORADO POR :
REVISADO POR LA COMISIÒN PEDAGOGICA: APROBADO POR LA JUNTA ACADEMICA:
Lic. Corina Vera Molina
Lic. Mónica Cunalema
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