Proyecto profe mauricio 5 a
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El documento describe un proyecto para enseñar matemáticas de manera interactiva y lúdica utilizando las TIC. El proyecto se implementó con estudiantes de 5to y 6to grado que mostraban desinterés y bajos resultados en matemáticas. Las clases se realizaron en el aula de informática usando páginas interactivas en lugar de cuadernos. Esto motivó a los estudiantes y mejoró sus resultados académicos, demostrando que las matemáticas pueden ser tan divertidas como jugar en internet.
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Las técnicas-de-estudio
El documento describe varias técnicas de estudio, incluyendo programar el tiempo de estudio de acuerdo a la edad y coeficiente intelectual, repasar el material aprendido usando grabaciones para identificar fortalezas y debilidades, y prepararse para exámenes asegurando que se entienden las preguntas y evaluando exámenes anteriores.
Estrategiasdepublicidadypromocin 110415115953-phpapp01
Este documento habla sobre estrategias de publicidad y promoción. Explica conceptos clave como objetivos y tipos de publicidad, incluyendo publicidad de producto e institucional. También describe objetivos específicos de la publicidad como informar, persuadir y recordar. Además, analiza decisiones clave en la gestión de la publicidad como el presupuesto, mensaje y medios.
Iain_McColl
Iain McColl has over 30 years of experience in software engineering, primarily focused on digital video broadcasting (DVB) and flight simulation systems. He has extensive experience designing and developing middleware and applications in C/C++ across various operating systems, with a focus on real-time and embedded systems. Notable past employers include Cisco Systems, Altech Multimedia, Philips, ST Microelectronics, OpenTV, and Cabot Communications, where he served as a senior engineer.
Shadow Box
The document lists three professional achievements: medals, letters of appreciation, and professional milestones. It does not provide any further details about the nature or recipients of these achievements.
Introduction to java
This document provides an overview of the Java programming language. It discusses what Java is, its key features like being object-oriented and platform independent. It also covers the Java Virtual Machine, data types, expressions, control statements, arrays, and how to write basic Java programs and accept command line arguments. The document is intended to introduce readers to the core concepts in Java.
vince resume 2016
Vince Tran has over 6 years of experience in campus recreation and fitness. He holds a Bachelor's degree in Kinesiology from the University of Texas at Arlington. Currently, he is the Building Manager of the UTA Maverick Activity Center, where he oversees daily operations and a staff of 4-7 employees. Previously, he held various roles within campus recreation at UTA including Membership Services Lead Associate, Membership Services Representative, and Building Staff Team Member. He has also interned as a Physical Education Coach for AISD and as a Performance Coach Intern. Vince is proficient in various software programs and POS systems used in campus recreation. He has been actively involved in student organizations related to campus recreation and k
Biotech
Biotechnology uses biological systems and organisms to develop products and processes. It includes applications in agriculture, medicine, and food science. Traditional drugs are small molecules that treat disease symptoms, while biopharmaceuticals are large protein molecules that target disease mechanisms. Biopharmaceuticals are produced using living cells like bacteria or yeast, whereas small molecule drugs are synthesized through chemistry. The key distinction between prokaryotic and eukaryotic cells is that eukaryotic cells have membrane-bound organelles while prokaryotic cells do not.
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Edmer Muñoz Reyes
Ambientes virtuales que facilitan el aprendizaje de las probabilidades en estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Alvernia de Puerto Asís, Putumayo: Colombia.
Rosbi y las matematicas
Este documento discute cómo desarrollar el pensamiento matemático en los estudiantes y hacer que las matemáticas sean más atractivas y significativas para ellos. Sugieren actividades interesantes, involucrar a los padres y ser innovadores para captar el interés de los estudiantes. También menciona que las matemáticas deben hacerse tangibles y enfocarse en la resolución de problemas para que los estudiantes comprendan mejor los conceptos matemáticos.
Fase 2
El documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas lúdicas y tecnológicas como estrategia para mejorar el aprendizaje de estudiantes. Se propone crear un sistema lúdico web y móvil para apoyar la enseñanza de ciencias naturales en estudiantes de sexto y séptimo grado. Los resultados muestran una mejora del 14,17% en el aprendizaje de ciencias tras implementar el sistema. Otro estudio evalúa el uso de la lúdica para aumentar la motivación de estudiantes de no
Fase 2 (2)
El primer documento presenta una investigación sobre el uso de herramientas lúdicas y sistemas web/móviles para mejorar el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de sexto y séptimo grado en una escuela ecuatoriana. El segundo documento analiza el uso de la lúdica para mejorar la motivación de estudiantes de noveno grado en Cartagena, Colombia. El tercer documento examina la plataforma educativa Kahoot y cómo fusiona aprendizaje, juego y tecnología para modernizar la enseñ
Informe final
Este documento presenta un resumen de un informe de investigación sobre mejorar la enseñanza de las matemáticas en la educación básica. La investigación incluyó entrevistas con maestros, encuestas a estudiantes y observaciones de clases. Los resultados mostraron que hay una predisposición negativa hacia las matemáticas promovida por factores familiares y sociales. Se recomienda que los maestros enfoquen más las lecciones en ejemplos de la vida real y permitan a los estudiantes expresar sus dudas para generar mayor inter
Proyecto iava
El documento presenta un proyecto para organizar un curso-taller llamado "Aprendo Español y Matemáticas a través del juego y el movimiento". El curso se llevará a cabo los sábados durante varias semanas y tiene como objetivo hacer las clases de español y matemáticas más entretenidas para los estudiantes. El documento describe los pasos para organizar el curso, incluyendo la convocatoria, invitación, temario, cronograma de actividades y criterios de evaluación. El curso utilizará recurs
Aplicación de las matemáticas a través del deporte
Consiste en una propuesta innovadora para poder enseñar las matemáticas sin el prejucio actual de estas.
Aprendizaje vivencial
El documento describe cómo los países asiáticos se han convertido en un modelo en la enseñanza de las matemáticas según pruebas internacionales. Una escuela en Colombia busca mejorar el aprendizaje de las matemáticas implementando recursos tecnológicos como el simulador PHET de la Universidad de Colorado, el cual permite a los estudiantes explorar conceptos matemáticos de manera interactiva. El uso de este simulador ha aumentado el interés de los estudiantes en las matemáticas y ha mejorado sus resultados acadé
DIVIÉRTETE CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BASICAS
El proyecto pretende cambiar los métodos de aprendizaje, brindando nuevas y viradas formas de comprender las operaciones matemáticas a través de las TIC.
389 f
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través del uso de herramientas ofimáticas y actividades interactivas creadas con Edilim. Los objetivos específicos incluyen acercar a los estudiantes a la literatura con videos, motivar el gusto por la lectura usando herramientas como Word y PowerPoint, y mejorar la comprensión de
389 f
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Ensayo clase de matemáticas 4° uriel martinez cervantes 1 c
La constitución mexicana establece que la educación es un derecho y que el estado debe proveer educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de manera obligatoria. El documento describe una observación de una clase de matemáticas sobre ángulos en una escuela primaria, donde el maestro utilizó materiales didácticos y estrategias para enseñar los conceptos de manera dinámica a pesar de las dificultades que enfrentan los estudiantes.
Multiplicando con la ludica
Los estudiantes de los grados tercero y cuarto de los centros docentes de Piedra Santa y Lisboa Dajuando en El Tambo, Cauca desarrollan su capacidad lógico matemática mediante estrategias lúdicas que utilizan las TIC y recursos del contexto. El documento describe cómo los niños tienen dificultades con las matemáticas y poco interés, por lo que el proyecto busca motivar el aprendizaje de la multiplicación a través de materiales lúdicos y las TIC.
Sesión+3+..[1]
El documento discute el uso de testimonios históricos para enseñar e investigar la historia. Explica que los testimonios (construcciones, objetos, documentos) son fundamentales para que los estudiantes puedan investigar el pasado. También destaca la importancia de que los testimonios sean fidedignos para evitar confusiones. Finalmente, argumenta que los estudiantes deben tener acceso a diferentes tipos de materiales históricos para estimular preguntas reflexivas y desarrollar habilidades de indagación histórica.
Sesión 3 nuevo
El documento discute el uso de testimonios históricos y nuevas tecnologías como internet en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Los testimonios históricos son fundamentales para que los estudiantes desarrollen habilidades de indagación y puedan hacer preguntas reflexivas. El uso de internet en el aula permite a los profesores acceder a más información actualizada y crear nuevas actividades, aunque también presenta desafíos como la falta de capacitación digital de los profesores.
Sesión 3 diapositivas (punteo)
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Sesión 3 diapositivas (punteo) rosario
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Proyecto ti cs
Este documento describe las dificultades que tienen los estudiantes del grado 2° con las matemáticas, especialmente con las tablas de multiplicar. Propone utilizar la tecnología y herramientas computacionales para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje y rendimiento en matemáticas. El objetivo es encontrar nuevos métodos de enseñanza que sean atractivos para los niños y les ayuden a comprender y apropiarse de conceptos matemáticos básicos como las tablas de multiplicar.
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
Proyecto de aula que busca Promover el uso estrategias didáctico pedagógicas para la enseñanza aprendizaje significativo de la multiplicación en los estudiantes de básica primaria
Trabajo de campo completo
El documento resume una investigación realizada en la Unidad Educativa Nacional "Hermanas Peraza" sobre las debilidades de aprendizaje en estudiantes de 3er grado. La investigación encontró que las áreas que más se les dificultan son las matemáticas, especialmente la multiplicación y la división. Los estudiantes y maestros sugirieron el uso de estrategias lúdicas como juegos para mejorar la enseñanza de estas operaciones. Los investigadores concluyeron que deben diseñarse nuevas estrategias que incorporen el juego y la particip
Portafolio digital rosa cecilia santos
El documento presenta el portafolio digital de Rosa Cecilia Santos Jeréz, una maestra que trabaja con estudiantes de quinto grado entre 10 y 16 años. Ella busca mejorar las habilidades comunicativas de sus estudiantes, como hablar y escuchar, para que puedan interactuar sanamente y conocerse unos a otros. Sus objetivos son lograr una comunicación efectiva en el aula que permita intercambiar ideas, ampliar conocimientos y practicar valores como el respeto y la tolerancia.
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucional
El proyecto busca mejorar los comportamientos en el aula relacionados con la tolerancia y el respeto en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como una mesa redonda virtual, videos e interacciones por Skype para promover una buena comunicación y fortalecer valores como la participación activa, atención y concentración.
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- 4. EL PROYECTO ME ENAMORO DE LAS MATEMATICAS, NACE COMO UNA NECESIDAD, PARA LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 5-5 Y 5-6 DEL COLEGIO JOSE CELESTINO MUTIS , DEBIDO A QUE DEMOSTRABAN UNA APATIA Y DESINTERES POR LAS MATEMATICAS, LLEVANDO ESTO A BAJOS RESULTADOS QUE AFECTABAN SU RENDIEMEITNO ACADEMICO.
- 5. SE REALIZARON LAS CLASES DE MATEMATICAS DIRECTAMENTE EN EL AULA DE INFORMATICA, DEJANDO DE LA LADO EL CUADERNO, EL LAPIZ Y EL TABLERO
- 6. SE TRABAJO EN PAGINAS INTERACTIVAS DURANTE LA CLASE DE MATEMATICAS
- 7. CONSULTAR PAGINAS INTERACTIVAS PARA ARMAR UN DIRECTORIOS, PARA REALIZAR REFUERZO EN CASA Y DARNOS CUENTA QUE LA MATEMATICAS PUDE SER TAN DIVERTIDA COMO FRIV O FACEBOOK
- 8. SE TRABAJO EN EQUIPO PARA FORTALECER LAZOS DE AMISTAD Y SOLIDARIDAD ENTRE LOS ESTUDIANTES
- 9. SE LOGRO QUE LOS ESTUDIANTES TUVIERAN UNA ACTITUD MAS POSITIVA HACIA LAS MATEMATICAS, VEINDOSE ESTO REFLEJADO EN LOS RESULTADOS ACADEMICOS DEL TERCER PERIODO
- 10. SE REALIZO UN TRABAJO QUE FUE MUY BIEN RECIBIDO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES Y SOBRE TODO QUE SE CUMPLIO CON EL OBJETIVO PLANTEADO, EL CUAL ERA DEMOSTRARLE ALSO NIÑOS QUE LA MATEMATICAS PUEDE SER TAN DIVERTIVA COMO JUGAR FRIV O ESTA CONECTADO AL FACEBOOK. EL TRABAJO FUE ALGO DISPENDIOSO YA QUE NO SE CONTABA CON EL NUMERO ADECUADO DE EQUIPOS Y EN MUHCOS DE LOS CASOS NO SE TENIA INTERNET. SE LOGRO MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES, Y ESTOS QUEDO DEMOTRADO EN QUE CUANDO SE INICIABA LA CLASE DE MATEMATICAS YA ESTABAN LISTOS CON SUS ELEMETNOPARA DIRIGUIRSE HACIA LA SALA DE INFORMATICA
- 11. MAURICIO DIAZ MORENO PROFESOR DE MATEMATICAS 5 PRIMARIA COLEGIO JOSE CELESTINO MUTIS BUCARAMANGA, SANTANDER 2014