El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través del uso de herramientas ofimáticas y actividades interactivas creadas con Edilim. Los objetivos específicos incluyen acercar a los estudiantes a la literatura con videos, motivar el gusto por la lectura usando herramientas como Word y PowerPoint, y mejorar la comprensión de

1. Portafolio Digital
Leo y Comprendo
con las TIC
E.R.M TURMINA – INZA, CAUCA

2. DEYSI PATRICIA PILLIMUE SANCHEZ
ESPECIALISTA EN LUDICA Y
RECREACION
MERCEDES EDILMA POLANCO ARIAS
ESPECIALISTA EN ARTE Y FOLCLOR
OSCAR FREDY PARRA COTACIO
NORMALISTA SUPERIOR
TECNICO EN EDUCACION FISICA
RECREACION Y DEPORTES

3. Estudiantes del grado tercero
MARLY DAYANA ROJAS CALAPSU
10 años
YENNI MANQUILLO MUÑOZ
9 años
EDUAR FABIAN COTACIO MELENGE
10 años
RONAIDER GUEVARA MUÑOZ
10 años

4. Problema
El bajo nivel en la comprensión de textos, es un aspecto que ha venido aquejando a los niños y las niñas
del grado tercero de la Escuela Rural Mixta Turminá, dicho problema se incrementa por la no
participación de los padres y madres de familia en el proceso lecto – escritor, la desmotivación de los
estudiantes y la intermitente participación de las TIC’S en la preparación de las clases.
El problema identificado con los estudiantes del Grado Tercero de la E.R.M. Turminá, se sugiere
afrontarlo con el apoyo de las TIC, se ha observado y no es inusual que nuestros estudiantes, hablando
en el contexto nacional, se están inclinando por así decirlo, en el mundo de la tecnología desde muy
tempranas edades, ellos nacieron en la era tecnológica (generación google) y es contraproducente
alejarlos de ella.
La sede educativa en mención cuenta con una infraestructura tecnológica adecuada, que permite un
aceptable interactuar con los medios tecnológicos, despertando un gran interés en cada uno de los
estudiantes.
La problemática no solamente se abordará desde el área de lengua castellana, el objetivo es hacer que el
problema sea transversal a todas las áreas y cómo desde diferentes perspectivas se pueda vislumbrar
soluciones, todo esto con el apoyo de docentes y padres de familia.
La problemática se resume en el siguiente diagrama de causa y efecto, o diagrama de Ishikawa.

6. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la comprensión lectora de los niños y niñas del grado tercero de la Escuela
Rural Mixta Turminá a través del paquete ofimático y la creación de actividades
interactivas con edilim
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Acercar a los estudiantes al mundo de la literatura apoyándonos en videos
encontrados en internet.
• Motivar el gusto por la lectura de los niños y niñas a partir del uso de algunas
herramientas ofimáticas (Word, power point) durante las clases.
• Mejorar la comprensión de textos con la ayuda de EdiLim y la creatividad de los
estudiantes

7. La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación han permitido abrir espacios de reflexión al
interior de la praxis pedagógica en las instituciones educativas, en el caso del presente proyecto la
vinculación de las TIC al proceso formativo de los estudiantes es invaluable ya que se introduce tanto al
docente como al alumno en un nuevo mundo de posibilidades que la tecnología nos ofrece.

8. Actividad: Creación del Blog
http://leerycomprenderconlastic.blogspot.com/

9. http://www.mineducacion.gov.co.serie de guías N° 30
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-
comunicacion/lectura/2010/03/98-8826-9-comprension-lectora.shtml
Proyecto MEN – ASCOFADE “Estándares Básicos de Matemáticas y Lenguaje”
Video Cassany Daniel “generación google”

10. Actividades de Aprendizaje
Consultar en internet algunos textos literarios que
sean del agrado de los estudiantes.
Con los textos encontrados anteriormente, guiarse
para contar las historias con sus propias palabras en
word.
Crear actividades interactivas con los textos
procesados.
Creación de cuentos a partir de títulos de otros cuentos
Presentación del cuento creado
Comprensión lectora utilizando cuestionarios.
Creación de sopas de letras.
Creación de actividades de relación.
Creación de actividades de texto

12. Evaluación
El desarrollo del presente proyecto permitió que tanto docentes como estudiantes
conocieran nuevas formas de enseñar y aprender, aspectos que siempre van a ir de la
mano en el contexto educativo. Si el maestro domina y apropia nuevas metodologías
basadas en las tecnologías va estar a la par con los diferentes procesos desarrollados a
nivel global, de la misma forma, si el estudiante es motivado a utilizar herramientas
tecnológicas, notará por sí mismo que hay un nuevo mundo dispuesto a ser
conquistado.
Es gratificante observar que el desarrollo de las clases se hace con una mayor
participación de los estudiantes, se ha ganado un gran espacio, pues se permite que
algunos niños y niñas que antes no lograban inferir en determinados textos, ahora lo
hagan de una manera más dinámica.
Para los docentes a cargo es una ganancia, pues a nivel laboral son más competentes y
dedicados, a nivel personal, se ha logrado que las nuevas tecnologías y estrategias
aporten a la ejecución de actividades que trascienden al desarrollo familiar y
comunitario.