Proyecto- revista de divulgación
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Este documento proporciona instrucciones detalladas para la creación de una revista de divulgación social como proyecto escolar. Detalla 20 especificaciones que la revista debe cumplir, como incluir una portada, índice, artículos redactados por los estudiantes, anuncios publicitarios con fotos de los estudiantes y más. También indica que la revista debe presentarse en formato impreso y electrónico, y que la presentación oral debe durar entre 10 a 12 minutos.
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Caso práctico desarrollo de productos deportivos. evaluación unidad i.
El documento describe el análisis de la nueva Liga Profesional de Fútbol Americano en México. Se analizará si el producto deportivo tendrá éxito mediante el estudio de su nombre, características, instituciones involucradas, equipos, análisis crítico, mercado objetivo, riesgos y recomendaciones. El autor proveerá el resumen con citas de fuentes como la CONADE, LPFA e INEGI para respaldar sus conclusiones.
Revista de divulgación
El documento describe los aspectos fundamentales de una revista, incluyendo que es una publicación especializada en un tema en particular, las etapas del proceso de diagramación como determinar el público objetivo, diseñar el logo y la portada, y establecer una personalidad constante. También explica las secciones comunes de una revista como el índice, artículos y publicidad, y los programas de software utilizados para su maquetación.
Indicaciones
El documento pide a los estudiantes que sigan cuatro indicaciones: 1) traer su libro y libreta con las actividades realizadas para registrar las actividades de los estudiantes que faltaron, 2) traer un borrador impreso de su reportaje para que el profesor lo revise y marque correcciones, 3) anotar cualquier duda en el reverso del reportaje para facilitar la revisión, y 4) leer la lista de verificación y marcar los puntos pendientes.
Aspectos de evaluación
Este documento describe los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica del taller de lectura y redacción II. La calificación se basa en la participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como cuadros y artículos (10%), tareas selladas como libros (10%), y un proyecto de revista (45%). El registro de la evaluación se entregará al estudiante para su firma.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para un periodo. Incluye 13 tareas numeradas de T1 a T13 con diferentes puntos asignados, 14 participaciones numeradas de P1 a P14 con puntos para algunas, y 4 actividades de aprendizaje numeradas de AP1 a AP4 con puntos para algunas. El propósito es organizar el trabajo que los estudiantes deben completar durante el periodo en diferentes áreas como tareas, participación y aprendizaje.
Mensaje
El mensaje se disculpa por no haber publicado el día anterior y solicita que le envíen los cuestionarios para la entrevista antes de las 22:00 horas para revisarlos y hacer observaciones, y luego reenviarlos con su aprobación por la madrugada. Agradece la comprensión y tiene fe en que lograrán excelentes trabajos.
Equipos del proyecto
El documento presenta 14 grupos de estudiantes que abordarán diversos temas de ética y valores en una revista de divulgación. Los temas incluyen la dignidad humana, el acoso sexual, las discapacidades, los derechos humanos, la orientación sexual, la desigualdad de género, la salud y la muerte, y la violencia interpersonal. Los grupos presentarán sus artículos el 10 y 11 de mayo.
Actividad-cuadro organizativo
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre las concepciones del bien. Los estudiantes deben crear un cuadro organizativo que resume las diferentes concepciones y entregarlo impreso y engrapado el 8 de marzo. El cuadro se evaluará en clase y se aplicarán sanciones si se detecta plagio.
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Revista de divulgación
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Indicaciones
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Aspectos de evaluación
Este documento describe los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica del taller de lectura y redacción II. La calificación se basa en la participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como cuadros y artículos (10%), tareas selladas como libros (10%), y un proyecto de revista (45%). El registro de la evaluación se entregará al estudiante para su firma.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para un periodo. Incluye 13 tareas numeradas de T1 a T13 con diferentes puntos asignados, 14 participaciones numeradas de P1 a P14 con puntos para algunas, y 4 actividades de aprendizaje numeradas de AP1 a AP4 con puntos para algunas. El propósito es organizar el trabajo que los estudiantes deben completar durante el periodo en diferentes áreas como tareas, participación y aprendizaje.
Mensaje
El mensaje se disculpa por no haber publicado el día anterior y solicita que le envíen los cuestionarios para la entrevista antes de las 22:00 horas para revisarlos y hacer observaciones, y luego reenviarlos con su aprobación por la madrugada. Agradece la comprensión y tiene fe en que lograrán excelentes trabajos.
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El documento presenta 14 grupos de estudiantes que abordarán diversos temas de ética y valores en una revista de divulgación. Los temas incluyen la dignidad humana, el acoso sexual, las discapacidades, los derechos humanos, la orientación sexual, la desigualdad de género, la salud y la muerte, y la violencia interpersonal. Los grupos presentarán sus artículos el 10 y 11 de mayo.
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El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre las concepciones del bien. Los estudiantes deben crear un cuadro organizativo que resume las diferentes concepciones y entregarlo impreso y engrapado el 8 de marzo. El cuadro se evaluará en clase y se aplicarán sanciones si se detecta plagio.
Temario
El documento presenta un temario para la primera evaluación que cubre conceptos como la inteligencia, la voluntad, el ser humano individual y como especie, la complementariedad, la codependencia, la amistad, el egoísmo, la autoestima, el amor, la solidaridad, el perdón, la libertad, el odio y la violencia. Además, se recuerda a los estudiantes los beneficios de la música para estudiar y aprender mejor, y se les indica que estudien únicamente del libro de texto.
Aspectos de evaluación
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica de la asignatura de Ética y Valores II. Los estudiantes serán evaluados en su participación argumentada en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje como debates y discusiones, elaboración de trípticos y análisis de textos, tareas selladas y un proyecto de revista que representa el 35% de la calificación final.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para el curso de Ética y Valores II. Incluye 11 tareas que involucran leer secciones del libro de texto, completar ejercicios y realizar conclusiones. También enumera 11 participaciones como discusiones, preguntas y tablas. Finalmente describe 3 actividades de aprendizaje como un collage, discusión y cuadro organizativo. El propósito es guiar a los estudiantes en las asignaciones requeridas para el periodo.
Reglamento interno del aula
Este documento establece las normas y lineamientos que deben seguir los estudiantes de bachillerato en la escuela. Entre las reglas se incluyen: 1) Los estudiantes deben usar libretas de acuerdo al color de su grado, con portadas generales y específicas por periodo de evaluación. 2) Los libros deben estar plastificados con los datos del estudiante. 3) Las tareas deben entregarse a tiempo. 4) Se realizarán evaluaciones parciales en las fechas acordadas. 5) Se especifican las normas
Lista de cotejo del cuadro organizativo
Este documento presenta una lista de cotejo de 6 criterios para evaluar un cuadro organizativo sobre ética y valores. Los criterios incluyen si el cuadro representa correctamente una concepción o teoría, argumenta la concepción del bien a través de diferentes teorías, vincula la concepción a la vida cotidiana a través de un ejemplo, incluye todos los tipos de concepciones estudiadas, mantiene un orden organizativo coherente sin errores ortográficos, y se entrega en el formato y plazo establecidos
Aspectos de evaluación del primer periodo
Este documento describe los aspectos a evaluar y porcentajes de calificación de la primera evaluación periódica de la asignatura de Ética y Valores II. La calificación final se compone de participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), tres actividades de aprendizaje con seguimiento (10%), un ensayo (10%), aplicación de técnicas de análisis a textos (10%), tareas selladas (10%), libro sellado (10%) y un examen de verificación de conceptos (35%).
Lista de cotejo-la noticia
La lista de cotejo evalúa los aspectos fundamentales que debe contener una noticia periodística como el medio de comunicación, la cabeza, el sumario, la fecha de publicación, la entrada, el contexto y la estructura. Asimismo, revisa la ortografía, la redacción y el formato creativo de la noticia.
La noticia
El documento proporciona instrucciones para una tarea de redacción de una noticia familiar. Los estudiantes deben redactar una noticia o nota informativa de un hecho reciente que haya generado un impacto en su familia. La noticia debe seguir el formato y elementos básicos de una noticia periodística, como titular, sumario, lead, contexto y remate. La noticia debe tener al menos una cuartilla de extensión y se presentará el 16 de febrero de 2016.
Revista de divulgación
El documento describe los aspectos fundamentales de una revista, incluyendo que es especializada en un tema particular, su clasificación según frecuencia, público lector y temas, y las partes clave que contiene como la carátula, índice, artículos y publicidad. También explica las etapas del proceso de diagramación como determinar el público objetivo, diseñar el logo y carátula, establecer la personalidad, y definir la pauta y cantidad de páginas.
Diagramacion de revista
Este documento describe los aspectos fundamentales del diseño de revistas. Define una revista como una publicación periódica dirigida a un grupo objetivo específico. Explica los tamaños, tipos de papel y tintas comúnmente usados, así como las clasificaciones y partes básicas de una revista. Finalmente, resume las etapas clave del proceso de diagramación de una revista, incluyendo definir el público objetivo, diseñar el logo y la carátula, y corregir pruebas.
Aspectos de evaluación del primer periodo
Este documento presenta la evaluación periódica del curso de Taller de Lectura y Redacción II en el Colegio Victoria A.C. Se detallan los aspectos evaluados como la participación argumentada en clase, la actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje, técnicas de análisis aplicadas, tareas selladas y un proyecto de periódico digital. Asimismo, se especifican los porcentajes y calificaciones de cada aspecto evaluado.
Reglamento interno de la materia
Este documento presenta las reglas internas para el taller de Lectura y Redacción II. Establece que los estudiantes deben comer solo durante los recesos y tirar la basura en los contenedores apropiados. También deben pedir permiso para ingresar o salir del salón, y solo se permite llevar líquidos si se es responsable por cualquier derrame. Académicamente, las investigaciones deben imprimirse con técnicas de análisis, los trabajos entregarse a tiempo para evitar penalizaciones, y al final de cada corte se
Diagramacion De Revistas
Una revista es una publicación periódica dirigida a un grupo objetivo específico sobre un tema o temas en particular. Las revistas se clasifican por su frecuencia de publicación (semanal, quincenal, etc.), público objetivo (niños, jóvenes, etc.) y temas (política, deportes, etc.). Las partes principales de una revista son la carátula, el índice o sumario, artículos y avisos publicitarios. El proceso de diagramación de una revista implica definir el público objetivo, diseñar
Reglamento interno del aula
Este documento establece las normas y lineamientos que deben seguir los estudiantes de bachillerato en la escuela. Entre las reglas se incluyen: 1) Los estudiantes deben usar libretas de acuerdo al color de su grado, con portadas generales y específicas. 2) Los libros deben estar plastificados con los datos del estudiante. 3) Las tareas deben entregarse a tiempo con sello o firma del maestro.
La Revista
Este documento presenta una guía sobre el diseño y la estructura de una revista. Explica que una revista es una publicación periódica que suele financiarse a través de publicidad o suscripciones de lectores. Detalla los elementos externos e internos clave de una revista como la portada, contraportada, editorial, índice, artículos y secciones. Además, describe los diferentes tipos de párrafos, ilustraciones, clasificaciones de revistas y la creciente popularidad de las ediciones digitales.
Actividad -revista de ética y valores
Este documento proporciona las instrucciones para la creación de una revista de divulgación como proyecto de una clase de Ética y Valores. Detalla 20 especificaciones que los estudiantes deben seguir para la revista, como incluir una portada, índice, artículos, anuncios y más. También indica que la revista debe presentarse físicamente el 26 de abril y que los estudiantes serán evaluados en 20 puntos por especificación para un total de 100 puntos.
Taller de tecnología e informatica grado 6
Este documento presenta las actividades de recuperación para los grados 6° y 7° de Tecnología e Informática. Los estudiantes deben realizar exposiciones individuales sobre civilizaciones antiguas y sus inventos o sobre energías alternativas, así como trabajos escritos sobre Microsoft Word y Excel. También deben elaborar juegos o fichas sobre los temas y estudiar para las evaluaciones sobre herramientas de edición. Tienen hasta el 3 de octubre para entregar los trabajos.
Taller de tecnología e informática grado 6
Este documento proporciona instrucciones para una recuperación del tercer período en la asignatura de Tecnología e Informática para los grados 6° y 7°. Los estudiantes deben completar varias actividades individuales relacionadas con civilizaciones antiguas, Microsoft Word, energías alternativas y Microsoft Excel. También deben estudiar para una evaluación sobre herramientas de edición de texto en Word. La nota de esta recuperación determinará su calificación en el cuarto período.
Taller de tecnología e informática grado 6
Este documento proporciona instrucciones para dos recuperaciones del tercer periodo de los grados 6° y 7° de Tecnología e Informática. Los estudiantes deben completar tareas individuales como exposiciones y trabajos escritos sobre civilizaciones antiguas, Microsoft Word, energías alternativas y Microsoft Excel. También deben estudiar para una evaluación sobre herramientas de edición. Los trabajos deben presentarse antes del 3 de octubre para que la nota cuente hacia el cuarto periodo.
Emprendimiento y Responsabilidad Social 02-2
1. El emprendimiento en el Perú. Definición
2. Características del emprendedor.
3. Casos de éxitos de emprendimiento en el Perú.
1. Tipos de Emprendedores
2. Concepto de Responsabilidad Social
3. Primeros modelos de Responsabilidad Social en empresas: Modelo de Sethi, Pirámide de Carroll.
1. Implicancia de la Responsabilidad Social Empresarial (medio ambiente, comunidad, gobierno, clientes, accionistas, etc.).
2. Normatividad de Responsabilidad Social Empresarial y Aplicación de Estándares Internacionales. (International Standarization Organization - ISO)
3. ISO 26000 y la sostenibilidad empresarial
1. Beneficios en las empresas con Responsabilidad Social.
2. Implementación de la Responsabilidad Social en una organización.
3. Indicadores de medición de la Responsabilidad Social.
1. Herramientas de Comunicación de la Responsabilidad Social.
2. Buenas prácticas de Responsabilidad Social en el Perú
3. Creación de valor compartido (Michael Porter).
Actividad revista filosófica
Este documento proporciona las instrucciones para la creación de una revista de divulgación filosófica por parte de los estudiantes. Detalla 20 especificaciones que la revista debe cumplir, como incluir una portada, índice, artículos redactados por los estudiantes, anuncios publicitarios con sus fotos y más. Los estudiantes presentarán la revista físicamente y serán evaluados con base en cumplir cada especificación.
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El cronograma detalla las actividades de ensayo y presentación de la obra de teatro "Farsa y justicia del señor corregidor" y "Mamma Mía" del 26 de enero al 23 de febrero. Incluye fechas, horas, lugares y responsables para entregas, ensayos técnicos, de movimiento, entre líneas, generales y la presentación final.
Cronograma de actividades
El cronograma detalla las actividades de ensayo y preparación de una obra de teatro que se llevará a cabo del 26 de julio al 23 de agosto. Incluye fechas, horarios y responsables de actividades como entrega de propuestas, reuniones de planificación, clases de técnicas teatrales, ensayos, pruebas de vestuario y maquillaje, y el ensayo general final antes de la presentación de la obra el 23 de agosto.
Ensayo-La cultura mexicana
Este documento proporciona instrucciones para la redacción de un ensayo sobre la cultura mexicana. Indica que el ensayo debe tener una introducción, cuerpo con argumentación y conclusión, usando transiciones claras. Debe escribirse a mano en hojas blancas con una cuartilla mínimo, subrayando la tesis, citas y transiciones con colores diferentes. También describe los aspectos que serán evaluados como entrega a tiempo, formato y seguir la rúbrica, advirtiendo que la copia de otros documentos resultará en una
Rubrica ensayo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos que contiene criterios como profundización del tema, aclaración sobre el tema, calidad del diseño, elementos propios del ensayo, organización y presentación. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 2 para cada criterio y detalla los requisitos para obtener cada puntaje.
Café literario
Este documento presenta la lista de participantes y obras literarias de un café literario. Se incluyen 47 participantes que leerán extractos de obras de autores como Pablo Neruda, Federico García Lorca, Mario Benedetti, J.K. Rowling, y Edgar Allan Poe. Cada participante está asignado a una obra literaria en particular que presentará ante el grupo.
Logística-café literario
El documento proporciona la logística para un taller de lectura y redacción, incluyendo los detalles sobre el café, galletas, agua y otras botanas que serán provistas por diferentes estudiantes asignados a tareas específicas, y los horarios de inicio y terminación del taller.
Café literario
Este documento presenta un programa para un café literario con 46 participantes. Cada participante leerá y analizará un poema o fragmento literario de autores como Pablo Neruda, Federico García Lorca, Octavio Paz, Jaime Sabines, Edgar Allan Poe y J.K. Rowling. Los participantes discutirán obras que incluyen poemas como "Cielo Vivo", "La caída", "Te recuerdo como eras en el último otoño" y fragmentos de las novelas de Harry Potter.
Actividad café literario
El documento describe una actividad para una clase de Taller de lectura y redacción II. Los estudiantes declararán poemas u ofrecerán lecturas compartidas de fragmentos de textos seleccionados en un café literario el 25 de mayo de 2016. Deberán consultar únicamente autores propuestos en el libro de texto y aprenderse los poemas de memoria sin poder leerlos.
Lista de cotejo declamación
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una declamación poética. La lista incluye 7 indicadores como la correspondencia del fragmento con sus autores propuestos, habilidad para contacto visual y emocional, intensidad de voz, expresión corporal, presentación emotiva, memorización, y tiempo estimado. Los evaluadores asignarán un puntaje por cada indicador y una calificación final para la actividad.
Lista de cotejo lectura compartida
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una lectura compartida. La lista incluye 5 indicadores clave para evaluar una lectura compartida efectiva, como identificar las ideas fundamentales del fragmento leído, analizar y cuestionar esas ideas, expresar una opinión fundamentada sobre el tema, respetar el tiempo de participación de los compañeros, y compartir las ideas con claridad basadas en la comprensión del texto.
Aviso importante
El documento proporciona instrucciones para completar la libreta de notas para el tercer período. Indica que debe incluir un examen firmado por el tutor, una portada con referencia al período y temas mediante un dibujo, aspectos de evaluación firmados por el tutor, y una lista de desempeño actitudinal firmada por el tutor. Además, presenta el objetivo y temas de la unidad, incluyendo varios filósofos como Engels, Nietzsche y Sartre.
Lista de cotejo desempeño actitudinal
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar el desempeño actitudinal consciente de los estudiantes, incluyendo indicadores como ser ordenado y limpio, responsable, respetuoso con los demás, utilizar un lenguaje adecuado, escuchar atentamente, integrar a los compañeros, y seguir el reglamento. La lista contiene 10 indicadores que serán revisados periódicamente para calificar el desempeño actitudinal del estudiante.
Tercer periodo
Este documento describe los aspectos de evaluación y calificación para la tercera evaluación periódica de la asignatura de Filosofía. La calificación final se compone de participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como mapas mentales y cuadros sinópticos (10%), un ensayo (10%), tareas selladas (10%), revisión del libro de texto (10%) y un examen teórico (45%). El documento también especifica que se entregará un registro de la
Nuevo aviso
El documento detalla los requisitos para un informe de período escolar, incluyendo un examen firmado por el tutor, una portada con un dibujo que hace referencia al tercer período y los temas, aspectos de evaluación del tercer período también firmados por el tutor, y una lista de verificación del desempeño actitudinal sin firma.
Lista de cotejo desempeño actitudinal
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar el desempeño actitudinal consciente de un estudiante. La lista contiene 10 indicadores como ser ordenado, responsable, respetuoso con compañeros y docente, usar un lenguaje adecuado, respetar el turno de palabra, escuchar activamente, integrar a otros, ayudar a compañeros y seguir el reglamento del aula, los cuales son calificados como si o no para obtener una calificación final.
Tercer periodo
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación de la tercera evaluación periódica de Literatura II. Los aspectos evaluados incluyen participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como análisis de poemas (10%), tareas (10%), antología (10%), y declamación de poemas (45%). El documento también indica que se entregará un registro de la evaluación al estudiante y que este debe ser revisado y firmado.
Aspectos del tercer periodo
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la tercera evaluación periódica del curso de Taller de Lectura y Redacción II. La calificación se basará en la participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como cuadros y investigaciones (10%), café literario (10%), tareas selladas (10%), libro sellado (10%) y un proyecto de integración (45%). El registro de la evaluación se entregará al estudiante para su
Tercer periodo
Este documento describe los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la tercera evaluación periódica de la asignatura de Ética y Valores II. Los aspectos evaluados incluyen participación argumentada en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, seguimiento de debates y actividades de aprendizaje, técnicas de análisis aplicadas, tareas selladas y exámenes. El registro de la evaluación se entregará al alumno para su firma.
Temario
Este documento presenta un temario de filosofía que incluye temas como el conocimiento, el dogmatismo, el escepticismo y el relativismo, la razón y la experiencia, el empirismo y el racionalismo, los criterios de verdad y varios filósofos importantes como San Agustín de Hipona, Averroes, Santo Tomás de Aquino, Ockham y Maquiavelo. Adicionalmente, hace una nota aclarando que las presentaciones en el blog fueron enviadas a tiempo.
Patrística y Escolástica
Este documento describe la patrística y la escolástica. La patrística se refiere a la especulación teológica de los padres de la iglesia desde el siglo I hasta el 325 d.C. para establecer la vida religiosa cristiana. La escolástica dominó el pensamiento medieval y trató de explicar racionalmente la existencia de Dios basándose en la coordinación entre fe y razón. Algunos representantes clave fueron san Agustín, san Justino y Tertuliano para la patrística, y las grandes escuel
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- 2. Equipo __________ Fecha: _______________ Integrantes: Firma _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________ _________________________________ ____________________