El poema critica a los hombres por acusar a las mujeres sin razón y culparlas de liviandad, cuando en realidad son los propios hombres quienes incitan a las mujeres al mal con su insistencia y desdén. Aunque las mujeres se resistan, los hombres luego dicen con gravedad que fue liviandad lo que hicieron las mujeres, cuando en verdad fue la insistencia de los propios hombres lo que las llevó a eso.

1. “Hombres necios que
acusáis a la mujer sin
razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis.
Si con ansias sin igual
solicitáis su desdén,
¿Por qué queréis que obren
bien si las incitáis al mal?
Combatís su
resistencia, y luego
con gravedad decís
que fue liviandad lo
que hizo la diligencia”
Sor Juana Inés de la Cruz, Redondillas.
Liceo Simón Bolívar - Científico Humanista - Hualpén
“Liceo formador de ciudadanos con pensamiento crítico y respetuosos de su entorno”
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR
Evaluación Lengua y Literatura Curricular Informal 2° MEDIO A
Asignatura: Lengua y Literatura .
Docente:
Carolina Vergara Urra.
Fecha:
____________________
Puntaje máximo:
puntos.
Nombre Estudiante:
__________________________
Curso: Calificación: Puntaje
aprobación:
OBJETIVOS
1. Leer y comprender textos literarios y no literarios Identificando características y propósito.
2. Formular interpretaciones de los textos leídos.
3. Redacción de texto.
INSTRUCCIONES
Debes marcar o encerrar la alternativa correcta.
Las preguntas de desarrollo se deben responder, escribiendo legiblemente en los espacios dados,
cuidando ortografía y redacción.
I. COMPRENSION LECTORA. 12 puntos
Texto 1

2. Texto 2
Texto 3
La situación anterior, expresada como metáfora, diría:
a) Los ojos de Guillermina, como dos luceros, llegaron hasta el fondo de mi alma.
b) Entonces entró Guillermina, con dos relámpagos azules que me atravesaron el alma.
c) La mirada dulce de Guillermina entró por la ventana y me llevó al cielo.
d) Mis ojos se volvieron más azules que el cielo cuando entró Guillermina y me cautivo.
3. ¿Qué características del protagonista de la tragedia
se pueden reconocer en el fragmento?
I. Lucha con una fuerza superior
II. Enfrenta un desenlace funesto
III. Es de carácter noble
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
4. ¿Qué figura retórica es posible distinguir en el segmento
subrayado?
a) Anáfora
d) Metáfora
b) Epíteto c) Hipérbole
HAMLET: ¡Ah, ya muero, Horacio!
El fuerte veneno señorea mi ánimo.
No viviré para oír las nuevas de Inglaterra,
Pero adivino que será elegido rey Fortinbrás.
Le doy mi voto agonizante.
Díselo, junto con todos los sucesos
Que me han llevado…el resto es silencio.
(Lanza un hondo suspiro y muere).
HORACIO: Ha estallado un noble pecho.
Buenas noches, buen príncipe;
Que cánticos de ángeles
Te lleven al reposo.
“Guillermina entró sorpresivamente. Me miró con sus grandes ojos azules, los cuales me causaron un
profundo estremecimiento”.
2. ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto
anterior?
a) Expresiva
b) Metalinguistica
c) Apelativa
1. ¿Qué opinión acerca de los hombres se
desprende del poema?
a) Son quienes incitan a las mujeres al mal
b) Buscan siempre la pureza de la mujer.
c) Culpan a las mujeres de livianas

3. Identificar sinónimos y antónimos- Ordenar palabras en orden alfabético-
Comprendertextos y extraer información.
I.- Escribe el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras (6 puntos)
Escribe los Sinónimos
1.- Veloz: 2.- Apenado: 3.- Bello:
Escribe los Antónimos (6 puntos)
1.- Veloz___________ 2.- Apenado______________ 3 Bello_______________
II.- Redacta un texto con Inicio, desarrollo y final (el tema es libre.) (10 puntos)
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LENGUA Y
LITERATURA
EJES
PUNTAJE
TOTAL
PUNTAJE
OBTENIDO
%
LOGRADO
NIVEL DE
DESEMPEÑO
Comprensión
Lectura
12
Sinónimos 6
Antónimos 6
Redacción 10
Total 34