Efraín pasó sus vacaciones en la Vega con su tío Cocoliso. Conoció a dos niños llamados Pablo y Camilo. El local del tío de Efraín se llamaba "La Bodeguita" y vendía herramientas. Efraín soñó con una niña que le susurraba dónde estaba la llave.
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre el libro "Quique hache detective" realizada a un estudiante. La evaluación consta de preguntas breves, selección múltiple, emparejamiento de columnas y preguntas de desarrollo sobre los detalles de la trama y los personajes de la historia.
Este documento contiene una hoja de respuestas para una prueba de lectura sobre la historia "Quique Hache Detective". La prueba consta de 30 preguntas, incluyendo preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la trama, personajes y eventos de la historia.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
El resumen analiza las vacaciones de Papelucho en el sur de Chile, donde se pierde de su familia y se une a una banda de amigos. Papelucho y sus nuevos amigos intentan unirse a un circo itinerante, pero no tienen éxito. Enferman después de comer alimentos desconocidos, pero disfrutan de otras actividades como nadar y hacer canoas. Finalmente, Papelucho es nombrado jefe de la banda.
El resumen evalúa el cuento "Sapo y Sepo son amigos" a través de preguntas sobre la trama y los personajes. Los estudiantes deben identificar la idea principal, recordar detalles específicos de varios capítulos e interpretar los sentimientos y acciones de los personajes. Además, se les pide que expliquen si les gustó el cuento y por qué, y dibujen su escena favorita.
Este documento es una evaluación de historia sobre las zonas naturales de Chile. Consiste en preguntas sobre la identificación de zonas, paisajes, relieve y climas de Chile. Los estudiantes deben nombrar zonas de Chile, ordenar paisajes de norte a sur, identificar imágenes con su clima y ubicación correspondiente, y vincular imágenes con sus nombres. Finalmente, deben dibujar un paisaje que incluya cordillera, mar, vegetación abundante y volcán.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre el libro "El secuestro de la bibliotecaria". Consiste en varias preguntas sobre detalles del libro, como el apellido de la bibliotecaria Ernestina y los hechos en orden de suceso. También incluye preguntas de selección múltiple sobre detalles como el nombre de la autora y descripciones del personaje principal Ernestina. El objetivo es evaluar la comprensión del texto a través de preguntas sobre su trama e información.
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre el libro "Quique hache detective" realizada a un estudiante. La evaluación consta de preguntas breves, selección múltiple, emparejamiento de columnas y preguntas de desarrollo sobre los detalles de la trama y los personajes de la historia.
Este documento contiene una hoja de respuestas para una prueba de lectura sobre la historia "Quique Hache Detective". La prueba consta de 30 preguntas, incluyendo preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la trama, personajes y eventos de la historia.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
El resumen analiza las vacaciones de Papelucho en el sur de Chile, donde se pierde de su familia y se une a una banda de amigos. Papelucho y sus nuevos amigos intentan unirse a un circo itinerante, pero no tienen éxito. Enferman después de comer alimentos desconocidos, pero disfrutan de otras actividades como nadar y hacer canoas. Finalmente, Papelucho es nombrado jefe de la banda.
El resumen evalúa el cuento "Sapo y Sepo son amigos" a través de preguntas sobre la trama y los personajes. Los estudiantes deben identificar la idea principal, recordar detalles específicos de varios capítulos e interpretar los sentimientos y acciones de los personajes. Además, se les pide que expliquen si les gustó el cuento y por qué, y dibujen su escena favorita.
Este documento es una evaluación de historia sobre las zonas naturales de Chile. Consiste en preguntas sobre la identificación de zonas, paisajes, relieve y climas de Chile. Los estudiantes deben nombrar zonas de Chile, ordenar paisajes de norte a sur, identificar imágenes con su clima y ubicación correspondiente, y vincular imágenes con sus nombres. Finalmente, deben dibujar un paisaje que incluya cordillera, mar, vegetación abundante y volcán.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre el libro "El secuestro de la bibliotecaria". Consiste en varias preguntas sobre detalles del libro, como el apellido de la bibliotecaria Ernestina y los hechos en orden de suceso. También incluye preguntas de selección múltiple sobre detalles como el nombre de la autora y descripciones del personaje principal Ernestina. El objetivo es evaluar la comprensión del texto a través de preguntas sobre su trama e información.
Este documento presenta un examen sobre la historia de Manú. El examen contiene preguntas de selección múltiple, verdadero o falso, oraciones completas y preguntas abiertas sobre detalles de la historia, los personajes y los sentimientos y opiniones de Manú. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre los eventos y mensajes de la narración.
Este documento presenta varios ejercicios sobre la medición del tiempo utilizando relojes analógicos. En el primer ejercicio se pide encerrar el reloj que indica la hora señalada por animales. En el segundo, se pide escribir las horas indicadas en diferentes relojes. En el tercer ejercicio se pide identificar el reloj que marca las 4:30 pm. En los ejercicios siguientes se pide escribir horas en palabras o situar horas específicas en relojes.
Este documento presenta una prueba sobre planos y mapas dirigida a estudiantes de primer año básico. La prueba contiene 16 preguntas sobre conceptos básicos de geografía como puntos cardinales, continentes, océanos, países vecinos a Chile y su ubicación. También incluye ejercicios prácticos como colorear un mapa político de Sudamérica según indicaciones.
Este documento presenta una prueba de Historia y Geografía para estudiantes de segundo básico. Consiste en 5 ítems que evalúan la orientación espacial, la lectura de planos, la ubicación de Chile en un mapa mundial y sudamericano, y la identificación de regiones y capitales de Chile. El estudiante debe completar afirmaciones con conceptos espaciales, identificar símbolos en planos, colorear áreas en mapas, y responder preguntas sobre los límites y ubicación de Chile y sus regiones.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "El Principito" en español. Consta de 100 puntos y se compone de cuatro secciones: verdadero o falso, selección múltiple, identificación y desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión de textos narrativos literarios mediante preguntas sobre detalles de la historia, personajes, temas y habilidades como analizar, caracterizar e interpretar.
Este examen de lenguaje de cuarto básico contiene dos poemas y preguntas sobre comprensión lectora. Evaluó objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura y familiarizarse con literatura para desarrollar imaginación. Contiene ítems de selección múltiple sobre los poemas, de identificación de rimas y de completar oraciones con palabras gramaticales.
Este documento es una prueba de Ciencias Naturales sobre las propiedades del agua. Contiene preguntas para evaluar la habilidad de los estudiantes para extraer información, relacionar e interpretar información, y reflexionar sobre el texto. Las preguntas van desde un nivel elemental hasta un nivel avanzado e incluyen identificar los estados del agua, determinar si las afirmaciones sobre sus propiedades son verdaderas o falsas, ordenar imágenes que muestran el ciclo del agua, y explicar procesos como la evaporación y la fus
Este resumen describe un cuento sobre Martina la puercoespín. Martina necesitaba un vestido de novia para su boda, por lo que le pidió a la señora Araña que le tejiera uno. Sin embargo, el vestido se rompió debido a las púas de Martina. Martina estaba muy triste, pero los animales del bosque trabajaron juntos durante la noche para crearle un nuevo vestido de flores, con lo que pudo casarse felizmente.
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoSusana Marin
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa la comprensión de lectura del libro "Sapo y Sepo, un año entero" a través de preguntas como emparejar palabras con sus sinónimos, responder preguntas sobre detalles del libro y ordenar imágenes de los cuentos. La prueba contiene dos secciones - la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda pidiendo emparejar imágenes con los títulos de los cuent
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación sobre un texto que los estudiantes leyeron. La evaluación contiene 4 secciones con preguntas múltiple choice y de respuesta corta sobre detalles del texto como los personajes, la trama y el significado de palabras. El resumen evalúa la comprensión lectora de los estudiantes sobre un cuento sobre un dragón color frambuesa.
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de segundo año básico sobre la herencia de los pueblos originarios y españoles en Chile. La guía incluye actividades para identificar pueblos como mapuches, aymaras y selk'nam, reconocer palabras de origen indígena en el vocabulario español como "guácala" y "pichintún", y alimentos originarios como el maíz y la papa que aún se consumen.
1° PRUEBA LIBRO La bruja bella y el solitario 3° básico.docxMirna Yañez
El resumen describe un examen de lectura para estudiantes de tercer grado que involucra un cuento llamado "La bruja bella y el solitario". El examen contiene preguntas múltiples sobre los personajes, eventos y detalles de la historia. Los estudiantes deben ordenar eventos, resumir la trama, identificar hechos clave y responder preguntas verdadero/falso y de opción múltiple sobre la bruja bella, el solitario y la historia.
Bea estaba triste porque no tenía amigos. Su vecina Isa se burló de ella por ser diferente. Esto hizo que Bea reaccionara mal y pisoteara las cosas de Isa. Después, Bea conoció a Juan, un niño con una discapacidad similar a la suya, y se hicieron amigos.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que consta de 25 preguntas. El examen incluye preguntas sobre un plano de una ciudad, un planisferio, zonas climáticas de la Tierra, la cultura griega, la civilización romana y derechos del niño, entre otros temas.
Prueba unidad 0 Lenguaje segundo básicoREusaMaterial
El resumen analiza una prueba de lenguaje para estudiantes de segundo básico. La prueba incluye actividades como ordenar oraciones, completar un texto sobre el cumpleaños del padre, crear oraciones con palabras clave y describir imágenes. El objetivo es evaluar las habilidades lingüísticas y de comprensión lectora de los estudiantes.
Prueba Historia, geografía y ciencias sociales de 1 básico de violetamardones1
Este documento contiene una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 1o básico. La evaluación consta de 43 preguntas que abarcan diversos temas como rutinas diarias, orden cronológico de eventos, características de paisajes naturales, normas de seguridad y reconocimiento de instituciones. Las preguntas se acompañan de imágenes e instrucciones para que los estudiantes respondan marcando con una X la alternativa correcta.
Prueba de lenguaje y comunicación el problema de martinamarian28flores
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el cuento "El problema de Martina". La prueba contiene preguntas múltiples sobre detalles del cuento, como el nombre de la protagonista, el lugar donde sucede la historia y el personaje principal. También incluye ejercicios para emparejar características con personajes y ordenar sucesos del cuento. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y la capacidad de los estudiantes para extraer información explícita del texto.
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el texto "La jirafa, el Pelícano y el Mono". La evaluación contiene preguntas múltiple choice, de ordenamiento, verdadero/falso y de respuesta abierta sobre detalles del texto como los personajes, la trama y el mensaje. El objetivo es medir la comprensión lectora del estudiante sobre la historia.
Este documento presenta un examen sobre la historia de Manú. El examen contiene preguntas de selección múltiple, verdadero o falso, oraciones completas y preguntas abiertas sobre detalles de la historia, los personajes y los sentimientos y opiniones de Manú. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre los eventos y mensajes de la narración.
Este documento presenta varios ejercicios sobre la medición del tiempo utilizando relojes analógicos. En el primer ejercicio se pide encerrar el reloj que indica la hora señalada por animales. En el segundo, se pide escribir las horas indicadas en diferentes relojes. En el tercer ejercicio se pide identificar el reloj que marca las 4:30 pm. En los ejercicios siguientes se pide escribir horas en palabras o situar horas específicas en relojes.
Este documento presenta una prueba sobre planos y mapas dirigida a estudiantes de primer año básico. La prueba contiene 16 preguntas sobre conceptos básicos de geografía como puntos cardinales, continentes, océanos, países vecinos a Chile y su ubicación. También incluye ejercicios prácticos como colorear un mapa político de Sudamérica según indicaciones.
Este documento presenta una prueba de Historia y Geografía para estudiantes de segundo básico. Consiste en 5 ítems que evalúan la orientación espacial, la lectura de planos, la ubicación de Chile en un mapa mundial y sudamericano, y la identificación de regiones y capitales de Chile. El estudiante debe completar afirmaciones con conceptos espaciales, identificar símbolos en planos, colorear áreas en mapas, y responder preguntas sobre los límites y ubicación de Chile y sus regiones.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "El Principito" en español. Consta de 100 puntos y se compone de cuatro secciones: verdadero o falso, selección múltiple, identificación y desarrollo. El objetivo es evaluar la comprensión de textos narrativos literarios mediante preguntas sobre detalles de la historia, personajes, temas y habilidades como analizar, caracterizar e interpretar.
Este examen de lenguaje de cuarto básico contiene dos poemas y preguntas sobre comprensión lectora. Evaluó objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura y familiarizarse con literatura para desarrollar imaginación. Contiene ítems de selección múltiple sobre los poemas, de identificación de rimas y de completar oraciones con palabras gramaticales.
Este documento es una prueba de Ciencias Naturales sobre las propiedades del agua. Contiene preguntas para evaluar la habilidad de los estudiantes para extraer información, relacionar e interpretar información, y reflexionar sobre el texto. Las preguntas van desde un nivel elemental hasta un nivel avanzado e incluyen identificar los estados del agua, determinar si las afirmaciones sobre sus propiedades son verdaderas o falsas, ordenar imágenes que muestran el ciclo del agua, y explicar procesos como la evaporación y la fus
Este resumen describe un cuento sobre Martina la puercoespín. Martina necesitaba un vestido de novia para su boda, por lo que le pidió a la señora Araña que le tejiera uno. Sin embargo, el vestido se rompió debido a las púas de Martina. Martina estaba muy triste, pero los animales del bosque trabajaron juntos durante la noche para crearle un nuevo vestido de flores, con lo que pudo casarse felizmente.
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoSusana Marin
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa la comprensión de lectura del libro "Sapo y Sepo, un año entero" a través de preguntas como emparejar palabras con sus sinónimos, responder preguntas sobre detalles del libro y ordenar imágenes de los cuentos. La prueba contiene dos secciones - la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda pidiendo emparejar imágenes con los títulos de los cuent
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación sobre un texto que los estudiantes leyeron. La evaluación contiene 4 secciones con preguntas múltiple choice y de respuesta corta sobre detalles del texto como los personajes, la trama y el significado de palabras. El resumen evalúa la comprensión lectora de los estudiantes sobre un cuento sobre un dragón color frambuesa.
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de segundo año básico sobre la herencia de los pueblos originarios y españoles en Chile. La guía incluye actividades para identificar pueblos como mapuches, aymaras y selk'nam, reconocer palabras de origen indígena en el vocabulario español como "guácala" y "pichintún", y alimentos originarios como el maíz y la papa que aún se consumen.
1° PRUEBA LIBRO La bruja bella y el solitario 3° básico.docxMirna Yañez
El resumen describe un examen de lectura para estudiantes de tercer grado que involucra un cuento llamado "La bruja bella y el solitario". El examen contiene preguntas múltiples sobre los personajes, eventos y detalles de la historia. Los estudiantes deben ordenar eventos, resumir la trama, identificar hechos clave y responder preguntas verdadero/falso y de opción múltiple sobre la bruja bella, el solitario y la historia.
Bea estaba triste porque no tenía amigos. Su vecina Isa se burló de ella por ser diferente. Esto hizo que Bea reaccionara mal y pisoteara las cosas de Isa. Después, Bea conoció a Juan, un niño con una discapacidad similar a la suya, y se hicieron amigos.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Este documento contiene una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para tercer año básico que consta de 25 preguntas. El examen incluye preguntas sobre un plano de una ciudad, un planisferio, zonas climáticas de la Tierra, la cultura griega, la civilización romana y derechos del niño, entre otros temas.
Prueba unidad 0 Lenguaje segundo básicoREusaMaterial
El resumen analiza una prueba de lenguaje para estudiantes de segundo básico. La prueba incluye actividades como ordenar oraciones, completar un texto sobre el cumpleaños del padre, crear oraciones con palabras clave y describir imágenes. El objetivo es evaluar las habilidades lingüísticas y de comprensión lectora de los estudiantes.
Prueba Historia, geografía y ciencias sociales de 1 básico de violetamardones1
Este documento contiene una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 1o básico. La evaluación consta de 43 preguntas que abarcan diversos temas como rutinas diarias, orden cronológico de eventos, características de paisajes naturales, normas de seguridad y reconocimiento de instituciones. Las preguntas se acompañan de imágenes e instrucciones para que los estudiantes respondan marcando con una X la alternativa correcta.
Prueba de lenguaje y comunicación el problema de martinamarian28flores
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el cuento "El problema de Martina". La prueba contiene preguntas múltiples sobre detalles del cuento, como el nombre de la protagonista, el lugar donde sucede la historia y el personaje principal. También incluye ejercicios para emparejar características con personajes y ordenar sucesos del cuento. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y la capacidad de los estudiantes para extraer información explícita del texto.
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el texto "La jirafa, el Pelícano y el Mono". La evaluación contiene preguntas múltiple choice, de ordenamiento, verdadero/falso y de respuesta abierta sobre detalles del texto como los personajes, la trama y el mensaje. El objetivo es medir la comprensión lectora del estudiante sobre la historia.
La historia trata sobre tres hermanas llamadas Las Tres Pascualas que vivían en el siglo XIX en Concepción, Chile. Eran lavanderas que lavaban ropa en una laguna para ganarse la vida. Un día conocieron a un forastero del que se enamoraron. Él les juró amor eterno a cada una pero luego escapó. Locas de dolor, las hermanas se ahogaron en la laguna vistiéndose de novia. Desde entonces, la laguna se llama "Las Tres Pascualas".
El resumen describe una prueba sobre el cuento "El secreto de Lorenzo". La prueba contiene preguntas múltiples sobre detalles de la trama como el nombre del protagonista (Lorenzo), su mejor amigo (el Señor Barbado), y el regalo que recibió al final (una tetera en forma de dragón). Evaluó la comprensión lectora de los estudiantes sobre el cuento.
Este resumen describe un documento de lectura sobre el cuento "Barcos que vuelan". El documento contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y eventos. También pide al lector que complete oraciones y dibuje una escena del cuento. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora a través del análisis de cuentos.
El resumen trata sobre un cuento llamado "El gorila Razán". Narra la historia de un gorila que quería expulsar a un sapo de la selva porque su canto no lo dejaba dormir. Los otros animales se reunieron para evitar que se fuera el sapo. El gorila le dio una semana al sapo para abandonar la selva.
El resumen describe un cuento sobre un gorila llamado Razán que quería expulsar a un sapo de la selva porque su canto nocturno lo despertaba. Los otros animales se reunieron y le dieron al sapo una semana para irse. Más tarde, el gorila encontró al sapo cantando y lo arrojó a un lago, aunque luego lo devolvió a la selva sobre su hombro.
El resumen describe un cuento sobre un gorila llamado Razán que quería expulsar a un sapo de la selva porque su canto nocturno lo despertaba. Los otros animales se reunieron y le dieron al sapo una semana para irse. Más tarde, el gorila encontró al sapo cantando y lo arrojó a un lago, aunque luego lo devolvió a la selva sobre su hombro.
Ricitos de Oro se aleja de su casa en el bosque y encuentra una cabaña con tres platos de sopa. Prueba la sopa de cada plato y luego se queda dormida en una de las camas. Más tarde, los tres osos que viven en la cabaña encuentran que alguien ha probado su sopa. El llanto del osito despierta a Ricitos de Oro, quien se asusta al ver a los osos y huye a su casa.
El documento presenta un resumen de una guía de lectura para grado sexto que incluye preguntas sobre el cuento "Caperucita Roja". Se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre detalles de la historia, realicen actividades como dibujar escenas o encontrar sinónimos y antónimos. Finalmente, se les pide reflexionar sobre temas como la soledad de la abuela y si los lobos son realmente malvados.
1) Seis amigos planean un viaje de camping pero olvidan decidir el destino. Cada uno trae equipaje para sitios diferentes.
2) Deciden posponer la salida para elegir mejor el lugar y el tipo de ropa a llevar. Las chicas quieren ir a la playa y los chicos a la montaña.
3) Uno de los amigos sugiere un lugar con río cercano a su pueblo que podría satisfacer a todos.
Este documento presenta un resumen de la lectura "Caperucita Roja" y proporciona una serie de preguntas sobre la historia para que los estudiantes respondan y analicen el texto. También incluye actividades como dibujar escenas clave, hacer listas de palabras y transformar la historia a un contexto urbano moderno.
Este documento parece ser parte de un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para los estudiantes, varios textos cortos y preguntas sobre esos textos.
Los prefijos sirven para modificar el significado de las palabras a las que se les añaden.
El prefijo "in-" sirve para negar o privar de sentido el significado de la palabra a la que se le añade. Por ejemplo:
- Invisible: Que no se ve. Se le quita la capacidad de ser visto a la palabra "visible".
- Inocente: Que no tiene culpa o conocimiento de algo. Se le quita la capacidad de tener culpa o conocimiento a la palabra "ocente".
- Inactivo: Que no está en actividad o funcionamiento. Se le
Ricitos de Oro se aleja demasiado de su casa mientras juega en el bosque y encuentra una casita donde come sopa de los tres platos que encuentra, el más caliente, el más frío y se toma toda la del más pequeño. Más tarde se queda dormida en la cama más pequeña y al despertar se asusta al ver a los tres osos que son los dueños de la casa. A partir de entonces pide permiso antes de entrar a casas ajenas.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "Frin" de Luis María Pescetti. El examen contiene preguntas de selección múltiple y de respuesta abierta sobre detalles de la trama y los personajes. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para extraer información explícita e implícita del texto.
Estamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down, inquieta y
muy sensible. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la
niña para evitar el aislamiento o el abandono, ayudan al pequeño lector a entender esta
situación y a solidarizarse con quien la padece, entendiendo que la educación es el mejor
remedio para paliar las desigualdades. El personaje de Bea, que así se llama la niña con
síndrome de Down, aparece creado con mucho cariño. Su conducta muestra rasgos de carácter
que ayudan a conocerla y a interpretar, entre otras cosas, que sus necesidades afectivas
deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de
un amigo
Este documento presenta un cuadernillo de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Incluye varios textos cortos, preguntas sobre cada texto y un espacio para que los estudiantes marquen sus respuestas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta una biografía de Stephen Hawking, el famoso físico teórico. Proporciona detalles sobre su fecha y lugar de nacimiento y muerte, así como sobre sus logros académicos en las universidades de Oxford y Cambridge a pesar de su enfermedad. También describe su carácter como una persona inteligente con sentido del humor y su pasión por la investigación científica a lo largo de su vida.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Efrain en-la-vega prueba
1. Prueba de lenguaje y comunicación
|Nombre: |
• Lea cuidadosamente las preguntas, antes de responder.
• Utilice solo un tipo de letra (manuscrita).
Ítem I: Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. 6
puntos.
1-¿Efraín se fue de vacaciones a?
A - La playa
B – A la montaña
C – La vega
D – A la pérgola
2- El tío de Efraín se llamaba.
A - Cocoliso
B - Sopita
C -Segundo
D- Abelardo
3- El local del tío de Efraín se llamaba:
A - La bodeguita
B - El paraíso
C - La rica fruta
D - No tenía nombre
4- ¿Cuántos años tenia Efraín?
A -11 años
B -15 años
C- 8 años
D -23 años
5- Caminando hacia la vega, Efraín se encontró con un…..
A - Perro
B - Gato
C -Pato
D -Pollo
2. 6- Para que Efraín no se aburriera el tío lo mando a limpiar…..
A -La calle
B -El local
C -El subterráneo
D -El techo
7.- Como se llamaba el local del tio de Efrain y que vendía?
a) El local se llamaba Eden y vendian muebles
b) El local se llamaba Sopita y vendian comida
c) El local se llamaba El Paraiso y venidan frutas y verduras
d) El local se llamaba la Bodeguita y vendian herramientas
8.- En la Historia de "El Subterráneo" Efrain se queda dormido y sueña con:
a) Un gato que le cierrael ojo
b) Una hermosa niña que le susurra "la llave esta junto al reloj"
c) Las monedas y los maniquies
d) fotografias de campos, bosques, lagos y ríos
9- ¿Dónde dormían Joselote y cocoliso?
a) En la Vega
b) En un camión
c) Debajo de un puente en el rio Mapoco
d) Debajo de un puente en la autopista
Ítem II : Coloca V si la afirmación es verdadera y F si la afirmación es falsa,
argumenta las falsas.
10. Puntos.
1 ________ Efraín al principiono estaba muy convencido de pasar sus
vacaciones en la Vega.
2 ________ Efraín en la vega conoció a dos niños uno que se llamaba
Pablo y otro.
Colegio John John Junior High School
Prueba de lenguaje y comunicación
3. Libro: Efraín en el Vega.
|Nombre: Curso:
fecha: |
|Puntaje ideal: 23 puntos Puntaje real:
|
• Lea cuidadosamente las preguntas, antes de responder.
• Utilice solo un tipo de letra (manuscrita).
Ítem I: Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta.
6 puntos.
1-¿Efraín se fue de vacaciones a?
A - La playa
B – A la montaña
C – La vega
D – A la pérgola
2- El tío de Efraín se llamaba.
A - Cocoliso
B - Sopita
C -Segundo
D- Abelardo
3- El local del tío de Efraín se llamaba:
A - La bodeguita
B - El paraíso
C - La rica fruta
D - No tenía nombre
4. 4- ¿Cuántos años tenia Efraín?
A -11 años
B -15 años
C- 8 años
D -23 años
5- Caminando hacia la vega, Efraín se encontró con un…..
A - Perro
B - Gato
C -Pato
D -Pollo
6- Para que Efraín no se aburriera el tío lo mando a limpiar…..
A -La calle
B -El local
C -El subterráneo
D -El techo
5. Ítem II : Coloca V si la afirmación es verdadera y F si la afirmación es falsa,
argumenta las falsas.
10. Puntos.
1 ________ Efraín al principio no estaba muy convencido de pasar
sus vacaciones en la Vega.
2 ________ Efraín en la vega conoció a dos niños uno que se
llamaba Pablo y otro Camilo.
3 ________ Los dos niños que conoció Efraín, dormían debajo del
puente del rio Mapocho.
4 ________ El amigo del tío de Efraín se llamaba José.
5 ________ Rayen era la abuelita de Efraín.
6. 6 ________ Ramoncito era un niño que todo lo hablaba en ingles.
PRUEBA LIBRO EFRAIN EN LA VEGA
Completa.
Nombre del Libro : ____________________________________
Nombre del Autor: _____________________________________
______________________________________________________
Personajes Principales: _________________________________
____________________________________________________
______________________________________________________
Donde se desarrolla la historia:___________________________
________________________________________________________
1.- ¿Efraín pasó sus vacaciones en?
a) La playa
b) A la montaña
c) La vega
d) A la pérgola
2.- El tío de Efraín se llamaba:
a) Cocoliso
b) Joselote
c) Sopita
d) Abelardo
3.- Como se llamaba el local del tio de Efrain y que vendía?
a) El local se llamaba Eden y vendian muebles
b) El local se llamaba Sopita y vendian comida
c) El local se llamaba El Paraiso y venidan frutas y verduras
d) El local se llamaba la Bodeguita y vendian herramientas
4.- En la Historia de "El Subterráneo" Efrain se queda dormido y sueña con:
a) Un gato que le cierrael ojo
b) Una hermosa niña que le susurra "la llave esta junto al reloj"
c) Las monedas y los maniquies
7. d) fotografias de campos, bosques, lagos y rios
5.- Cuantos años tenia Efrain?
a) 11 años
b) 8 años
c) 9 años
d) 10 años
6.- Como se llamaba el amigo del tio Abelardo ?
a) Joselote
b) Cocoliso
c) Sopita
d) Ramoncito
7.- ¿Dónde dormían Joselote y cocoliso?
a) En la Vega
b) En un camión
c) Debajo de un puente en el rio Mapoco
d) Debajo de un puente en la autopista
9.- Efrain conoció a dos niños que les presentó Joselote cuales son?
a) pepe y juan
b) maria y ramoncito
c) ramoncito y sofia
d ramoncito y rayen.