Este documento presenta una prueba de matemáticas de 5° básico que evalúa conocimientos sobre unidades de medida. La prueba contiene 4 problemas que cubren conversiones entre metros, kilómetros, centímetros y milímetros, así como preguntas sobre perímetros y figuras geométricas. El objetivo es medir la comprensión de los estudiantes sobre estas unidades de longitud y sus aplicaciones en la resolución de problemas.

1. PRUEBA matemática 5° BÁSICO
NOMBRE…………………………………………………………FECHA………………
Puntos . 29.- PUNTOS NOTA……………………………
OBJETIVO: EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS HASTA EL
MOMENTO.
Resolver los siguientes problemas
1.- La profesora quiere apilar todos los cuadernos de matemática de los
alumnos del curso, en un solo montón. Este día había 36 alumnos en la clase.
Cada cuaderno tiene un alto de 2 cm.
a.- ¿Cuál es el alto de esta pila de cuadernos? (3puntos)
a. Tres alumnos se ofrecen a llevar los cuadernos a la sala de
profesores. ¿Qué alto tiene cada una de las 3 pilas?(3 puntos)
2.- ¿En qué situaciones podemos ocupar las distintas unidades de
medida? Escribe al menos 2 ejemplos para las siguientes unidades
de medida. (8 puntos)
a.)Metro:____________________________________________________
___________________________________________________________
b.)Kilómetro:_________________________________________________
___________________________________________________________
c.)Milímetro:_________________________________________________
___________________________________________________________
d)Centímetros:_______________________________________________
___________________________________________________________

2. 3.- Piensa y aplica lo aprendido, puedes usar tu huincha de medir
(7 puntos)
a) ¿A cuántos milímetros equivale
1 metro?
b) ¿A cuántos kilómetros equivalen
1.200.000 centímetros?
c) ¿A cuántos kilómetros equivale
5000 metros?
d) ¿A cuántos centímetros
equivalen 2 metros?
e) ¿A cuántos milímetros equivale
200 centímetros?
f) ¿A cuántos milímetros equivalen
2.400 metros?
g) ¿A cuántos kilómetros equivalen
10.000 metros?
4.- RESPONDE SOLO LA ALTERNATIVA CORRECTA ( 5 puntos)
a.- 500 cm =
a) 50 metros
b) 5 metros
c) 5 kilómetros
d) 50 kilómetros
b.- 456.000 m =
a) 456 kilómetros
b) 456 centímetros
c) 45.600 kilómetros
d) 45.600 metros
c.- 982 km =
a) 9.820 metros
b) 98.200 metros
c) 982.000 metros}
d) 79.820.000 metros
d318 m =
a) 31.800 cm
b) 318 cm
c) 3.180 cm
d) 318.000 cm
e.- ¿Cuál de las siguientes
alternativas NO es verdadera según
el cuerpo geométrico de la figura?
A) Tiene 6 vértices
B) Es un prisma triangular
C) Tiene 9 aristas
D) Todas sus caras son triángulos
f.- Al sumar la medida de todos los
lados deuna figura, se obtiene:
a)El área
b)El largo
c)El perímetro
d)El ancho
g- El largo de un rectángulo es 6 cm
y elancho es la mitad del largo.
¿Cuánto mide su perímetro?)
a)24cm
b)30cm
c)21cm
d)18cm
h- dibuja un rectángulo q mida
4cm de largo y dos cm de ancho .

3. Tabla de especificaciones matemática
quinto básico
OA Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender Recordar Ítem %
OA 19 Medir
longitudescon
unidades
estandarizadas
(m,cm, mm) en
el contextode
la resoluciónde
problemas.
1 6 21
2 8 28
3 7 24
4 a-b-c-d 4 14
OA 17 Describir
y dar ejemplos
de aristas y
caras de guras
3D, y ladosde
guras 2D: › que
son paralelos›
que se
intersectan›
que son
perpendiculares
4 e-f 2 6,5
4.- G h 2 6,5
29 100%