Este documento presenta un examen de lenguaje para estudiantes de primer año medio. Contiene 11 preguntas sobre diferentes fragmentos narrativos que abordan conceptos como el tipo de narrador, personajes, conflicto y estructura de cuentos. El examen evalúa la comprensión de textos pertenecientes al género narrativo.

1. “ “Educación Integral;CompromisoAmbiental”
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PRUEBA DE SÍNTESIS LENGUAJE PRIMERO MEDIO
Nombre:_______________________________________ _______________________ Fecha: __________
Objetivosde evaluación:
1.Identificarlosfactores del procesocomunicativoendiferentes contextosde producción.
2. Evaluarla comprensiónyanálisisde textospertenecientesal géneronarrativo segúnsuestructura,propósitoy
tipología.
3. Analizartextosnarrativosy elementoscentralesdel relato, interpretandoyreconociendomarcastextuales.
Instrucciones:
Responda encerrando en un círculo la alternativa que considere correcta; luego TRASPASE A LA HOJA DE RESPUESTA LA
ALTERNATIVA SELECCIONADA. ESCRIBA CLARAMENTE LA LETRA. NO UTILICE CORRECTOR NI HAGA BORRONES, pues se anulará su
respuesta.
I. GéneroNarrativo: Identificalostiposde narradores,personajesylaacciónnarrativa dentrode losrelatosque se
presentan a continuación. (1PUNTOCADA UNA)
Lea el siguiente fragmentoy responda las preguntas 1 y 2:
“Ya llevaquince díasAngélicasinvenir,es bien extraño, yo no tengo humor ni para mi diario, no duermo ni estudio, ni
puedo hacer nada en paz. Antes me desvelaba solamente cuando ella venía y me abrazaba o cuando tenía una mala
noticia de ella; pero ahora es lo de todas las noches, lo de todas las noches de dios… si ni siquiera puedo escribir. Y es
que, como no duermo, tengo la cabeza abombada y no se me ocurre sino estar triste. Y me duele el corazón… ¡Mi
Angélica! ¡Mi Angeliquita! ¡Ven, ven, ven!”.
EduardoBarrios, “El niño queenloquecio de amor”
1. Con respectoal estadode ánimo del personaje,podemosinferirque:
a) Se encuentraintranquiloante laausenciaprolongadade Angélica.
b) Se encuentrafelizal recordarcómoeranlas cosas cuandoAngélicalovisitabarecurrentemente.
c) Se encuentraansiosoesperandolavisitade Angélica.
d) Se encuentraagusto con la ausenciade lamujer.
2. El narrador del fragmento, se puede caracterizar como:
I. El narrador protagonista, porque cuenta cómo se encuentra anímicamente.
II. Un narrador personaje secundario, cuenta la historia de Angélica.
III. Un narrador de conocimiento relativo, sólo cuenta lo que ve.
a) Solo I.
b) I y II.
c) I y III.
d) Solo III.
3. ¿Cuálessonlos componentesde un cuento?
a) Animales,personaje enemigoyantagonista.
b) Héroesy acciones.
c) Diferentestiposde narradoresypersonajes.
d) Ambientes,personajesyacontecimientos.
4. ¿Cómoes la estructura básica de una obra narrativa?
a) Notiene ningunaestructura.
b) Tesis,argumentosyconclusión.
c) Presentacióndel conflictoydesarrollodel conflicto.
d) Situacióninicial,conflicto,desarrollo ysolucióndel conflicto.
5. Podemosdefinirel cuentocomo:
a) Una narración breve conmuchospersonajes,loscualeshabitandiferentesespaciosytiempos.
b) Narración breve que nosdice loque lessucede alospersonajes.Se cuentanhechoso accionesque ocurrenenun
ambiente.
c) Una narración acerca de lospersonajes,donde se cuentanacontecimientosque sucedenenunambiente.
d) Narración simple ybreve,donde se nospresentanapersonajesdesarrollandohistorias.
Ptj. Ideal: 40
Ptj. Total:

2. “ “Educación Integral;CompromisoAmbiental”
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Lea el siguiente fragmento y responda las preguntas 6, 7, 8 y 9:
“Nunca le perdoné ami hermanogemeloque me abandonaradurante siete minutosenlabarrigade mamá,y me dejara
allí, solo, aterrorizado en la oscuridad, flotando como un astronauta en aquel líquido viscoso, y oyendo al otro lado
cómo a él se lo comían a besos.Fueronlossiete minutosmáslargosde mi vida,y los que a la postre, determinarían que
mi hermanofuerael primogénitoyel favoritode mamá.Desde entonces salía antes que Pablo de todos los sitios: de la
habitación,de casa,del colegio,de misa,del cine -aunque ello me costara el final de la película. Un día me distraje y mi
hermano salió antes que yo a la calle, y mientras me miraba con aquella sonrisa adorable, un coche se lo llevó por
delante.Recuerdoque mi madre,al oírel golpe,salióde la casa y pasó ante mí corriendo y gritando mi nombre, con los
brazos extendidos hacia el cadáver de mi hermano. Yo nunca la saqué del error.”
Rafael Novoa, Mihermano.
6. El personaje principal de este microcuento se caracteriza por:
I. Sentir celos de su hermano gemelo
II. Lograr deshacerse de su hermano para ser el primogénito.
III. Después del accidente, pasa a ser Pablo para su madre, porque no cree que el hijo de mamá haya fallecido.
a) Solo I.
b) I y II.
c) I y III.
d) SoloIII.
7. El fragmento anterior pertenece al género narrativo, ya que:
I. Es un cuento.
II. Narra un determinado suceso.
III. Posee personajes, narrador, acciones y tiempo.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) II y III.
d) I, II y III.
8. ¿Cuál es el conflicto principal del relato?
a) Los celos de un hermano
b) Que su hermano lo haya abandonado por 7 minutos, hizo que siempre lo consideraran como el segundo.
c) La muerte inevitable de unhermano
d) Que siempre unode loshermanosdebíasalirprimeroentodosloslugaresque estaban
9. ¿Cuál de las siguientesafirmacionesse podríaconsiderar como el clímax (puntode máxima tensiónenel texto)?
a) El nacimiento7minutostarde del narrador
b) Uno de loshermanosesconsideradofavoritoporlamadre,el otrono.
c) La muerte de Pablo,causadapor la distraccióndel narradoral nosalirprimero
d) El llantode la madre y no concebirque muriósufavorito
10. Identifica el tipo de narrador presente en el texto.
“Había una veztreshermanosque viajaban al atardecer por un camino solitario y empinado. Los hermanos alcanzaron
un río demasiadoprofundopara cruzarlo. Sin embargo, habían aprendido magia y con el sencillo ondear de sus varitas
hicieronaparecerunpuente sobre el agua.Iban ya por la mitad del puente cuando encontraron el paso bloqueado por
una figura encapuchada.”
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Omnisciente
11. Identifica el tipo de narrador presente en el siguiente fragmento
“Eduardo empezó a consumir con frecuencia pescado el día en que comprobó que había una nueva vendedora en la
pescadería con ojos brillantes y naricilla respingona.
No llegóahablarcon ellanadamás alláde loque se circunscribía al merointercambiode información entre vendedor y
cliente. No se casó jamás ni con ella, ni con otra mujer; pero siempre sintió esa admiración reprimida al no poder
declararle su amor.”

3. “ “Educación Integral;CompromisoAmbiental”
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a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Omnisciente
Responde las preguntas 12 y 13
12. ¿Cuál es el narrador presente en el siguiente fragmento?
“Desperté porunsonido.Mi mirada vio que el pequeño reloj iluminaba toda la pieza oscura, anunciando la hora: 7:39.
Me levanté asustado,el calor era insoportable, miré por la ventana y vi destruidos muchos cadáveres. Cerré los ojos y
los abrí y estaba en mi cama asustado. El reloj, con su maldito brillo, anunciaba las 7:35. Sentí un temblor…”
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Omnisciente
13. ¿Por qué palabra se podría reemplazar la palabra insoportable?
a) Irrespirable
b) Irremediable
c) Intolerable
d) Insufrible
Responde las preguntas 14 y 15
14. El narrador presente en el fragmento es:
“Crono manteníaencadenadosatodoslosmonstruosenlasprofundidades de la tierra. La sangre derramada la volvió a
fecundar.De allínacieronlasErinias,espíritusvengadoresde loscrímenesde sangre,LosGigantesy las Ninfas Melíades
o de los árbolesde fresno.Del órganoque cayóal mar nacióla diosa Afrodita, que encontraron flotando en una concha
marina.”
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Omnisciente
15. ¿Cuál es el significado contextual de la palabra fecundar?
a) Fertilizar
b) Engendrar
c) Cubrir
d) Preñar
16. Identifica el tipo de narrador presente en el siguiente fragmento
“Las dos hijasdel Gran Compositor –seisysiete años- estabanacostumbradas al silencio. En la casa no debía oírse ni un
ruido,porque papátrabajaba.Andabande puntillas,enzapatillas,ysóloaráfagas,el silenciose rompíacon lasnotas del
piano de papá. Siempre las mantenía en silencio para no tener problemas con el músico trabajólico.”
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Omnisciente
Responde las preguntas 17 y 18
17. El narrador presente en el fragmento es
“Finalmente el ansiadodía,esperadopor todos, llegó. Hoy, a las 9:30 de la mañana, el presidente de la República, Don
Gabriel AukamánSantander,apagóel últimomotoracombustiónfósil que quedabaen funcionamiento en la capital de
Chile.Laceremoniase llevóacaboen lamaestranzade aceros de Peldehue, donde hace dos meses se realizó la última
de las conversiones integrales de Kaifman-González (…)”
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo

4. “ “Educación Integral;CompromisoAmbiental”
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d) Omnisciente
18. ¿En cuál de las siguientes oraciones la palabra Integrales mantiene el mismo significado que en el texto anterior?
a) Se encuentra en todos sus cabales. Con sus ideas integrales.
b) Nuestra compañía sólo compra productos integrales
c) Cuando pensamos que no existían discursos integrales, aparece el del nuevo gerente de la fábrica.
d) Estas son producciones completamente integrales. Ningún producto está a medias.
II. Compresiónde textos: Lee el siguientetextoyresponde laspreguntasque se presenta. (2PUNTOSC/U)
UNA COARTADA A PRUEBA DE BOMBA
Giorgio Scerbanenco
“La esposa, con un velo blanco, algunos granos de arroz aún esparcidos entre los pliegues, acabó también ella en el
cuartelillode lapolicía,conel rostropálido,sinlágrimas,lamiradacargada de odioante el funcionarioque,detrás de su
escritorio, le explicaba:
-Es inútil que diganque noesverdad,porel amor de Dios,que no lesguste esnatural,perola verdadesla verdad,y
ustedestienenque conocerla…Él salióestamañanade su casa a las nueve,paracasarse con usted.Estabatodo
calculado,premeditadoconexactitud.Sale de casaconel coche,repito,para ira laiglesiadonde se ibaacelebrarla
boda.Peroapenasha subidoal coche aparece unaantiguaamiga,y él sabía que aparecería.“Déjame subir – le dice la
antiguaamiga-, tú no vasa casarte con ésa,tú te vienesconmigo”.Esuna exaltada,unaloca,él losabe,desde hace dos
años que ellaloatormenta,él noaguantamás, ladejasubiry la mata repentinamenteyluego,antesde veniracasarse
con usted,paseaporel parque,arroja el cadáverdetrásde un cestoy va corriendoa la iglesiapararepresentarel papel
de maridoque esperaa la esposa.
Ustedllega,se celebralaceremonia,yse vana lafiestayél está tranquilísimo,porquetiene unacoartadaa pruebade
bomba,se lo digoyo.Aunque lodetengamosyle preguntemos:¿Dónde estabalamañanadel 29 de abril?,él
responderáEstabacasándome.¿Cómopuede unapersonaque vaa casarse,matar al mismotiempoauna mujer?Pero
él no podía imaginarse que el coche perdieraaceite precisamente esamañana.Cercade lamujerestranguladahabíaun
charquitode aceite,seguimoslasgotasde aceite comoenloscuentosyllegamoshastalaiglesia…,desde laiglesia
llegamoshastael hotel,donde continúaaúnlafiesta,preguntamosde quiénesel coche yel coche es del marido,yel
maridoha confesado,señora,losientomuchísimo,perolaverdadeslaverdad…
Bajo suveloblanco,ella,sinembargo,siguiómirándoloconodio.”
1. Lo que acabas de leeres un cuentopolicial ¿Por qué?
a) Porque se presentael crimenenprimerainstanciayluegose desarrollalabúsquedade losculpables.
b) Porque posee unaestructuradeterminadaque entregapistasparaconcluirque esun textopolicial
c) Porque se presentael misterioyluegolaresolucióndel crimen.
d) A y C son correctas
2. ¿Cuál fue el motivopor el que el marido mata a la otra mujer?
a) El futuroesposonopodía controlarsusimpulsoshaciaella
b) La mujerle pidióque se quedaraconellayno con su futuraesposa.
c) El hombre debíafinalizarel amorque sentíahaciala mujerque se sube al auto
d) La mujerlohostigabahace un par de meses.
3. ¿Por qué la policía lodetuvo tan rápido?
a) Porque estabatodoplaneadoconantelación.
b) hubo untestigoque observótodalaescenadel crimen.
c) Porque el autotenía fugade aceite ysiguieronlashuellas.
d) Se entregóenplenacelebración.
4. ¿Por qué la mujer mira con odio al funcionarioque le explicabatodo?
a) Por lanarración,se podría suponerque ellasabe del crimenque se cometió.
b) Porque no puede creerque su marido,antesde casarse,hicierasemejanteacción.
c) Ellalo planificóconsuesposo.
d) No se puede determinar.

5. “ “Educación Integral;CompromisoAmbiental”
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5. La coartada del asesino¿realmente esa prueba de bomba? Explicacon tus palabras y escribe si estás de acuerdo o
no con el títulodel cuento. (3 PUNTOS)
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6. Completaloscuadros de la acción narrativa, con loscuatro momentosprincipalesdel relato anterior. (4 PUNTOS)
INICIODE LA HISTORIA PRESENTACIÓN DEL
CONFLICTO
DESARROLLO DESENLACE
III. Producción escrita:A partir de la imagenque se presenta,debescrearunbreve relato(cuento) donde narresuna
historiaque evidencie el contenidodel dibujo,inventandopistas,personajesylaresolucióndel conflicto.Recuerdaque
todotextonarrativodebe contenerunnarradordeterminado,unaacciónnarrativaypersonajes.Cuidatuortografíay
redacción. (7 puntos)
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¡ÉXITO! DA SIEMPRE LO MEJOR DE TI