Pruebas saber pro
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El documento describe los tipos de pruebas que comprenden las Pruebas Saber Pro, incluyendo escritura, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés. También proporciona recomendaciones para los estudiantes como repasar materiales de los módulos, revisar factores de conversión y aspectos de la Constitución política y del idioma inglés, leer mucho y hacer la simulación de las pruebas a partir de mayo.
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Uso de las tics y las competencias lectoras
Este documento propone el desarrollo de guías integradoras que utilizan las TIC para mejorar las habilidades de lectoescritura y comprensión de textos de los estudiantes. Las guías incluyen actividades como foros en línea, blogs, presentaciones y lectura de textos con el objetivo de fortalecer las competencias lectoras, mejorar la redacción y producción de textos, y fomentar el hábito de lectura.
Proyecto Educativo en redes sociales
Este proyecto educativo utilizará las redes sociales para que los estudiantes investiguen el género dramático. Los estudiantes buscarán información sobre el tema y la compartirán en un grupo de Facebook, y luego debatirán todo el material obtenido en clase para definir el trabajo final. El proyecto tiene el objetivo de enseñar a los estudiantes a navegar responsablemente en las redes sociales, incentivar el uso educativo de las redes, y concientizar sobre el aprendizaje colaborativo a través del trabajo en grupo.
Dirección General de Bibliotecas
Este documento describe el programa "Mis Vacaciones en la Biblioteca" que ofrece actividades lúdicas y de fomento a la lectura en más de 7,400 bibliotecas públicas de México durante julio y agosto. El programa atrae a la mayor cantidad de visitantes en las bibliotecas públicas y ofrece actividades culturales para niños durante el periodo vacacional. Además de actividades presenciales, el programa se difunde en línea a través de la página de la Dirección General de Bibliotecas donde se comparten actividades y recursos con bibli
Factorización Primero Medio
El documento explica los diferentes métodos para factorizar expresiones algebraicas: 1) Factorizar factores comunes, 2) Agrupar términos o usar fórmulas para trinomios cuadrados perfectos y diferencias/sumas de cuadrados/cubos, 3) Asegurarse de que la expresión está completamente factorizada. Se proveen ejemplos resueltos para ilustrar cada método.
Taller de Pruebas Saber Pro
Es una presentación que contiene el taller de capacitación en el diseño de preguntas tipo pruebas saber pro
Para pruebas saber pro
Contiene unas recomendaciones que pueden ser útiles para prepararse antes de ir a presentar las Pruebas Saber Pro.
Este documento se preparó para divulgar las recomendaciones entre los estudiantes de los programas técnicos y tecnológicos ofrecidos por UNIMINUTO y administrados por la Universidad de Ibagué, en Puerto Nariño, Amazonas, y en diferentes municipios del Huila y del Tolima.
Taller prubas saber pro
El documento presenta información sobre los exámenes SABER PRO que evalúan la calidad de la educación superior en Colombia. Explica que estos exámenes son obligatorios para estudiantes próximos a graduarse y evalúan competencias genéricas y específicas según cada programa. También describe los componentes, competencias y tipo de preguntas que se incluyen en los exámenes de administración, ingeniería y otros programas.
Razonamiento cuantitativo
Este documento describe las competencias evaluadas en la prueba SaberPro 2014-I de razonamiento cuantitativo en Colombia. Se evalúan tres competencias: 1) interpretación y representación de datos, 2) formulación y ejecución de estrategias para resolver problemas, y 3) argumentación para justificar o refutar resultados. La prueba está dirigida a estudiantes universitarios y técnicos. Las preguntas se distribuyen en un 40% para interpretación y representación, un 40% para formulación y ejecución, y un 20% para argumentación.
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Palabras juntas y separadas
Este documento presenta las reglas para usar palabras juntas o separadas en español dependiendo de si son determinantes, verbos, sustantivos u otras partes de la oración. Explica casos como usar palabras juntas con determinantes pero separadas con verbos o sustantivos, y el uso de palabras separadas o juntas en locuciones y reemplazos.
Prueba de preescolar para docentes
El documento presenta un examen de selección múltiple con preguntas sobre educación básica con énfasis en preescolar. Las preguntas cubren temas como el desarrollo socioafectivo de los niños, principios pedagógicos como la integralidad, estrategias de enseñanza como la clasificación y resolución de problemas, y enfoques teóricos como los de Vygotsky y Piaget.
Presentación Saber Pro 2015
Aquí encontrarán algunos de las características de la Prueba Saber Pro que se realiza anualmente en Colombia
Manual de-convivencia-i.e.-simón-bolívar-2015
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Simón Bolívar. En él se establecen las normas y principios que rigen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, incluyendo los derechos y deberes de los estudiantes. El manual se fundamenta en leyes como la Constitución Política de Colombia, la Ley de Infancia y Adolescencia, y se creó a través de un proceso participativo que involucró a todos los estamentos de la institución.
Ejercicios factores conversión
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre conversiones de unidades en física y química. Proporciona cinco secciones con múltiples problemas que involucran convertir entre unidades como gramos, centímetros, kilómetros por hora, grados Celsius y notación científica. También incluye una sección de soluciones con las respuestas a los ejercicios de conversión de unidades.
Prueba de inglés
This document contains an English language exam with multiple choice questions testing reading comprehension. It includes 6 parts with various types of questions:
1) Questions 1-5 ask about locations based on short descriptions.
2) Questions 6-10 ask about matching words to descriptions.
3) Questions 11-15 ask about completing short conversations.
4) Questions 16-23 ask about choosing the correct word to fill in blanks in a passage about coffee.
5) Questions 24-30 ask about a passage with biographies of three cousins, testing comprehension of details.
The exam tests a variety of English language skills including reading for main ideas, details, vocabulary, and short conversations. It contains
Evaluaciones tipo icfes fisica 10
Este documento contiene varias evaluaciones y exámenes de física para grados 10 y 11. Incluye preguntas sobre conversiones de unidades, cinemática, dinámica, movimiento ondulatorio, efecto Doppler y propagación de la luz. Las evaluaciones cubren conceptos como desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerzas, energía y propiedades de las ondas.
Prueba icfes 8 ctavo segundo 2010
Este documento contiene 16 preguntas de evaluación sobre matemáticas para estudiantes de grado octavo. Las preguntas cubren temas como expresiones algebraicas, polinomios, promedios, porcentajes y geometría. El documento incluye gráficas y tablas para apoyar las preguntas.
CÓMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIAS
Este documento presenta una introducción al diseño de preguntas por competencias. Explica que las competencias son procesos cognitivos orientados a desarrollar habilidades para resolver problemas. Identifica tres tipos de competencia - interpretativa, argumentativa y propositiva - y describe cada una. También cubre componentes curriculares, referentes teorios, el contexto de las preguntas, y metodologías para diseñar preguntas tipo por competencia. El objetivo es enseñar a crear preguntas efectivas para evaluar diferentes habilidades.
Preguntas Icfes De QuíMica
Este documento presenta 17 preguntas de química del ICFES. Las preguntas cubren temas como reacciones químicas, puntos de ebullición, solubilidad, densidades y propiedades de los átomos y moléculas.
Ejercicios del razonamiento cuantitativo
Este documento presenta 30 ejercicios de razonamiento cuantitativo con sus respectivos procedimientos y respuestas. Los ejercicios involucran diferentes operaciones matemáticas como proporciones, porcentajes, álgebra y geometría. El documento está dirigido a estudiantes de comercio y administración para evaluar su capacidad de resolver problemas cuantitativos utilizando números y términos matemáticos.
Propuesta evaluativa módulo empaque de productos agricolas
Este documento presenta un módulo sobre procesos de empaque de productos agrícolas. El módulo busca que los estudiantes identifiquen tecnologías de conservación y empaque para productos agrícolas, apliquen operaciones de poscosecha y propongan mejoras. Para ello, los estudiantes deben realizar un proyecto que analice las prácticas en un establecimiento agrícola real y proponga acciones de mejora.
Realimentación actividad n° 3 bpm
Este documento presenta las buenas prácticas de manufactura en la manipulación de alimentos. Propone mecanismos de control para las actividades de manufactura de alimentos como el control de proveedores, sanitización, manejo de residuos sólidos y control de manipuladores de alimentos. También incluye ejemplos de formatos para el control de calidad de materias primas, evaluación de proveedores, y rutinas de desempeño en plantas de alimentos.
Realimentación actividad n° 2 bpm
Este documento presenta los aspectos clave de un manual de limpieza y desinfección para alimentos, incluyendo el objetivo de diseñar un manual según las necesidades del lugar, hacer un diagnóstico inicial, identificar equipos y procesos, y usar sustancias detergentes y desinfectantes específicas. También describe los elementos que debería contener el manual y las falencias encontradas como la elección de sustancias y falta de instrucciones de preparación.
Orientación actividad 2 conservación
Este documento describe los pasos clave para el adecuado control de la conservación de las materias primas en la industria alimentaria. Explica que es importante definir especificaciones de calidad, riesgos asociados, equipos de almacenamiento y mecanismos de monitoreo. También pide diseñar un procedimiento de recibo e inspección de una materia prima específica y un protocolo para evaluar el cumplimiento del proveedor.
Realimentación evalución diagnóstica modulo manejo de equipos de conservación
Realimentación evalución diagnóstica modulo manejo de equipos de conservaciónAdrian Esteban Rodriguez
El documento habla sobre diferentes métodos de conservación de alimentos como el empaque al vacío, la atmósfera modificada, la esterilización y la deshidratación. Explica brevemente en qué consiste cada método, cómo se aplica y qué pruebas de control son comunes. También enfatiza la importancia de considerar la composición de los alimentos al elegir un método de conservación para mantener las propiedades nutricionales.Propuesta evaluativa modulo bpm
Este documento presenta el módulo de Buenas Prácticas de Manufactura en Manipulación de Alimentos. Los estudiantes deben completar un proyecto de campo que evalúa las condiciones sanitarias de un establecimiento de alimentos y propone soluciones. El proyecto incluye cuatro actividades de diagnóstico, limpieza, control de calidad y simulación. Los estudiantes serán evaluados en informes, foros, ensayos y una prueba final.
Propuesta evaluativa modulo manejo de equipos de conservación
Este documento presenta el módulo de Manejo de equipos de conservación. El módulo busca que los estudiantes identifiquen tecnologías de conservación de alimentos, apliquen métodos de manejo y control en procesos productivos, y propongan soluciones a problemas reales de conservación a través de un proyecto de investigación en campo. El proyecto consta de 4 actividades para diagnosticar, analizar y proponer mejoras en la conservación de una empresa seleccionada. El documento también describe la metodología, evaluación y re
realimentación actividades y orientación actividad final
El documento presenta información sobre la coordinación de productos terminados. Se discuten aspectos a mejorar y fortalecer en el empaque de productos como las pruebas de cuarentena y documentación. También se cubren temas como la vida útil de los alimentos, los factores que la afectan, tipos de deterioro y métodos para determinar la vida útil. Por último, se orienta una actividad final sobre la simulación del proceso de empaque de un producto con su propuesta de control de calidad.
Orientacion actividad final evaluación de procesos
El documento proporciona instrucciones para la evaluación final de un módulo sobre gestión de procesos. Se pide que los estudiantes identifiquen y apliquen herramientas para evaluar procesos estratégicos, operativos y de soporte en una fábrica de alimentos, midan el desempeño de un proceso crítico, y diseñen indicadores y planes de mejora. El trabajo final debe incluir un informe escrito y un video documentando el diagnóstico y análisis de procesos realizado en un lugar de pr
Realimentación actividad 3 coordinación
Este documento presenta los objetivos y requisitos de una actividad relacionada con la coordinación de productos terminados. La actividad aborda problemas con el etiquetado, almacenamiento, empaque y manejo documental de productos. Se proponen herramientas como listas de chequeo para evaluar el cumplimiento de normas de etiquetado y el protocolo de empaque. También se brindan recomendaciones sobre empaques aptos para microondas y almacenamiento de alimentos.
Realimentación general actividad n° 2 evaluación de procesos
El documento describe una actividad de evaluación de procesos en la que los participantes aplicaron herramientas como histogramas, diagramas de Pareto, hojas de datos y listas de chequeo para identificar causas de problemas y posibles soluciones. Se resaltan aspectos en los que los participantes tuvieron un buen desempeño, como la aplicación de las herramientas de evaluación, e identificaron variables críticas. También se mencionan áreas de mejora como el análisis de información, la construcción de diagramas de Pareto y gráficos, y el
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- 2. www.ucn.edu.co PRUEBAS SABER PRO
- 3. www.ucn.edu.co TIPOS DE PRUEBAS •Escritura •Razonamiento cuantitativo •Lectura crítica •Competencias ciudadanas •Inglés •Sistemas sostenibles de producción agropecuaria
- 4. www.ucn.edu.co RECOMENDACIONES •Repasar materiales de los módulos •Factores de conversión, sinónimos, antónimos, ortografía y redacción. Constitución política •Revisar los aspectos generales del inglés (verbos en presente-pasado y futuro, proverbios, forma como se organizan las oraciones •Leer mucho •Hacer la simulación: A partir de mayo 22 en los módulos