El documento describe los diferentes tipos de videos educativos, incluyendo videos curriculares, de divulgación cultural, científicos y para educación. Explica que los videos educativos pueden proporcionar ventajas como versatilidad, motivación, desarrollo de habilidades críticas y mejor acceso a significados. También discute las funciones de los videos educativos como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.

1. ASESORES: Mireya Guadalupe Sánchez Santos Araceli Torres Domínguez Octavio Hernández Carrillo

2. El vídeo educativo es es un poderoso medio para el aprendizaje, por su función motivadora y por contribuir a mejorar el aprendizaje significativo. EL USO DEL VIDEO EDUCATIVO

3. M. Cebrián (1987) distingue entre cuatro tipos de vídeos diferentes: CURRICULARES : Es decir, los que se adaptan expresamente a la programación de la asignatura. DE DIVULGACIÓN CULTURAL : Cuyo objetivo es presentar a una audiencia dispersa aspectos relacionados con determinadas formas culturales. DE CARÁCTER CIENTÍFICO : Donde se exponen contenidos relacionados con el avance de la ciencia y la tecnología o se explica el comportamiento de fenómenos de carácter físico, químico o biológico. PARA LA EDUCACIÓN : Son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar TIPOS DE VIDEOS EDUCATIVOS

4. La utilización de vídeos educativos puede proporcionar diversas ventajas como: La versatilidad: Muchas funciones y formas de uso. Motivación. Cultura de la imagen: Como el desarrollo de la actitud crítica. Mejor acceso a los significados: A través de la palabra-imagen-sonido. Más información: Por ejemplo, en los fenómenos de difícil observación. Repetición sin esfuerzo: Como en el ámbito del aprendizaje de idiomas. Desarrolla la imaginación, la intuición,…

5. Medio de Observación. El video no se limita solo a captar todas las cosas que están pasando sino también se utiliza como medio de registro de realidades para la formación y el perfeccionamiento del profesorado, la observación de los alumnos etc. Medio de expresión. Frente a la pasividad de la contemplación de un programa se opone a la acción a través de la confección de programas por la audiencia. Medio de Autoaprendizaje. El video es un medio didáctico que puede alcanzar un alto grado de expresividad, lo que le hace una herramienta autónoma de aprendizaje con la que el alumno puede dominar un determinado contenido completando su currículum. Medio de Ayuda a la enseñanza. Un programa d video puede utilizarse como refuerzo, antecedente complemento de una actividad docente ya que el video la ilustra, la esquematiza, haciéndola ganar en claridad y sencillez y la hace más amena. . Medio de ayuda a la enseñanza: Una de las aplicaciones más comunes del vídeo dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje es en la fase de transmisión de la información. Un programa de vídeo puede utilizarse como refuerzo, antecedente o complemento de una actividad docente ya que el vídeo la ilustra, la esquematiza, haciéndola ganar en claridad y sencillez, y la hace más amena. FUNCIONES DEL VIDEO EDUCATIVO EN EL PEA

6. . Medio de ayuda a la enseñanza: Una de las aplicaciones más comunes del vídeo dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje es en la fase de transmisión de la información. Un programa de vídeo puede utilizarse como refuerzo, antecedente o complemento de una actividad docente ya que el vídeo la ilustra, la esquematiza, haciéndola ganar en claridad y sencillez, y la hace más amena. Es importante considerar que es el propio profesor , quien determina la función y su aplicación del video. Un video puede estar diseñado para ciertos objetivos y público, pero también uno puede manipular, segmentar o replicar según las necesidades de la asignatura. CONCLUSIONES