Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de video con fines educativos. Explica que el video permite capturar imagen y sonido de forma instantánea y reproducible, y que puede ser útil en la enseñanza si se alinea con objetivos educativos. Entre las ventajas se encuentran que es atractivo para los estudiantes y permite aprendizaje significativo a través de elementos no verbales, mientras que las desventajas incluyen la posible pérdida del objetivo y pasividad del estudiante.

1. Diplomado en Fundamentos y
Prácticas de Blended Learning.
MODULO 1: EDUCACIÓN A DISTANCIA Y PLATAFORMA VIRTUAL.
ASESORA: Mtra. Paulina Saiz Aguilar.
TEMA: USO DEL VIDEO CON PROPOSITOS EDUCATIVOS.
ELABORÓ: PSIC. JOVANY MONARREZ VAZQUEZ.
CULIACAN, SINALOA A 27 DE MARZO DEL 204.

2. La tecnología educativa ofrece diversas alternativas para favorecer un
entorno de enseñanza – aprendizaje adecuado. De esta manera, existen
distintos recursos que se pueden utilizar con fines didácticos, entre ellos
podemos mencionar el VIDEO, que, con los adelantos y la accesibilidad
de las nuevas tecnologías opto-electrónicas (CD, DVD, etc.) se están
haciendo cada vez más popular.
Introducción

3. El video educativo es todo aquel material audiovisual independientemente del
soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente
dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que
pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su
uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente.
De cualquier manera, todo material audiovisual es susceptible de ser empleado
didácticamente, siempre que su utilización esté en función del logro de objetivos
previamente formulados por el docente.

4. APLICACIONES DEL VIDEO
El vídeo es un sistema de captación y reproducción instantánea de la imagen en movimiento y del
sonido por procedimientos electrónicos. Como medio audiovisual tiene una serie de
características que lo distinguen del resto de los medios que conforman el ecosistema
audiovisual. Entre estas características, Cebrián (1987), destaca las siguientes:
* Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación.
* Permite la reproducción instantánea de lo grabado.
* Tiene un soporte reutilizable un número determinado de veces.
* Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias en un proceso de
edición.
* Es un soporte de soportes, pues admite el trasvase de producciones realizadas por otros
procedimientos.
* Genera procesos de microcomunicación originales.

5. VENTAJAS
• ES LLAMATIVO, ESTA LLENO DE IMÁGENES Y SONIDOS QUE AYUDAN
AL ALUMNO A LA COMPRENSION DEL TEMA ABORDADO.
• HAY UN APRENDIZAJE MAS SIGNIFICATIVO.
• PERMITE TRABAJAR CON ELEMENTOS NO VERBALES.
• SE PUEDE TRABAJAR CON GRUPOS NUMEROSOS.
• ES MUY VARIADO, YA QUE HAY UNA AMPLIA GAMA DE MATERIAL
AUDIOVISUAL.

6. DESVENTAJAS
• SE PUEDE PERDER EL OBJETIVO DEL TEMA.
• LAS IMÁGENES UTILIZADAS PUEDEN SER ASOCIADAS A ALGO
CONTRARIO A LA INTENCIÓN.
• COMO TODO ESTIMULO VISUAL ES SUCEPTIBLE DE UNA MALA
INTERPRETACIÓN.
• SE REQUIERE ENERGIA ELECTRICA PARA SU USO.
• PUEDE SER COSTOSA.
• PUEDE FOMENTAR LA PASIVIDAD EN EL ALUMNO.

7. REFERENCIAS:
• MARQUES, P. (2003). “Los videos educativos: tipología, funciones,
orientaciones para su uso”.
URL: http://dewey.uab.es/pmarques/videoori.htm
• BRAVO, J.L. (2000). “El video educativo”.
URL: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/Libros/Videdu
.pdf
• http://observatorio.ilce.edu.mx/index.php/catalogo/2-
uncategorised/96.