psicologia del desarrollo infantil por catherine cardenas
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN PARVULARIA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
INTEGRANTES:
CATHERINE CARDENAS
MYRIAM CORDOVA
2. Caracterís
-ticas
2 - 3
años
3 – 4
años
4-5
años
5-6
años
DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL
NIÑO/A
Motriz
Lenguaje
Cognitivo
Socio-
afectivo
ESQUEMA DE CONTENIDO
3.
4. FUNCIONES BIOLÓGICAS DE AUTO CONSERVACIÓN
Oral-
alimenticia
La succión y
el morder
Lactancia
con afecto y
receptividad
5. La mayoría de sus
movimientos son por
reflejos.
Agarra objetos
colocados a su alcance
Es capaz de levantar su
cabeza unos diez
centímetros.
Realiza un ligero
desplazamiento
Se sienta con apoyo. Gira en la cama.
Entre 0-6meses
6. *Entre los 6 meses a 1 año
Domina los
cambios de
posición boca
arriba, o viceversa
Comienza el gateo
Se sienta sin apoyo
Comienza a
ponerse de pie
Mejora la
independencia
manual.
7. La primera actividad vocal es
el llanto
Balbuceo constante
Alrededor del año puede
combinar dos sílabas distintas
13. *DESARROLLO COGNITIVO
La curiosidad del niño guía
su motivación para aprender
Se reconoce a sí mismo y a
otras personas
Colabora cuando se le pide
algo
Reconoce la mayoría de las
partes de su cuerpo.
Imitan acciones que realizan
los adultos
14. Demuestran
sentimientos intensos
por sus padres
Establece fácilmente
relaciones con
personas extrañas a él
Inicia contacto social
con otros niños.
Demuestran una
dependencia absoluta
de sus padres
Expresa muchas
emociones
22. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Es capaz de
expresar
emociones a través
del cuerpo
Atiende órdenes
sencillas y claras.
Imita a los demás.
Es capaz de decir
su nombre si se
le pregunta.
Es capaz de captar
la tristeza o la
alegría de los
adultos
23. Juega solo o con otros
niños
Puede mostrarse terco,
recurre a las rabietas
28. Comprende el concepto de contar.
Comienza a tener un sentido más claro del
tiempo
Comprende el concepto de igual/diferente
Nombra correctamente algunos colores
31. LOS
NIÑOS DE
4 A 5
AÑOS
Independientes y
seguros de sí
mismo.
Participan en
muchas
actividades
Quieren
aprender por
sí solos
32. Sube y baja escaleras sin
apoyarse
Utiliza el juego simbólico
Realizan ejercicios con
todo su cuerpo
Pueden hacer diseños y
letras básicas
Son muy activos y
agresivos en sus juegos
Saltan y corren
33. Vocabulario de 1.500
palabras
aproximadamente
Cuenta cuentos, chistes,
cantan etc.
Habla de una manera
clara y fácil de entender
Comprende algunos
conceptos relativos al
espacio, como "detrás",
"al lado de".
DESARROLLO DEL LENGUAJE
34. DESARROLLOCOGNITIVO
Juega usando la imaginación.
Recuerda partes de un cuento.
Dice los nombres correctos de los
colores
Trata de resolver problemas.
35. DESARROLLO SOCIO-
AFECTIVO
Colaboran con otros
niños
Son más independientes
Aprenden habilidades
sociales
Pasan más tiempo
con su grupo de
juego.
Expresan lo que sienten
Diferencian entre el
niño y niña
36.
37.
38. DESARROLLO MOTRIZ
Tiene mayor
control y dominio
de sus movimientos
Salta y brinca sin
problemas
Dibujan con
facilidad e
imaginación
Distingue izquierda
derechaRecortan mejor con las
tijeras
39.
40. DESARROLLO DEL LENGUAJE
Tiene una articulación correcta del
vocabulario
Utiliza la imaginación para crear historias
Sabe decir su nombre completo
Sostiene una conversación