Este documento ofrece instrucciones sobre cómo resolver preguntas del Plan de Redacción en la Prueba de Selección Universitaria chilena. Explica que este ítem evalúa las habilidades de análisis y síntesis al ordenar ideas de manera coherente. Proporciona ejemplos de cómo analizar cada enunciado, establecer su relación con el título y entre ellos, y seleccionar el orden ideal de acuerdo a reglas como la recurrencia y progresión. Finalmente, incluye varios ejercicios prácticos para
El documento describe las características del párrafo, incluyendo que cada párrafo contiene una idea principal y secundarias, y que los párrafos varían en estructura, contenido y ubicación dependiendo del propósito.
Este documento describe los diferentes tipos de párrafos según su estructura lógica, contenido y ubicación dentro de un texto. Explica párrafos como los comparativos, resolutivos, de causa-efecto, en secuencia, enumerativos, argumentativos, cronológicos, narrativos, descriptivos, conceptuales, explicativos, de apertura, de transición y finales.
Este documento explica los pasos para realizar un análisis textual. Define la coherencia como la unidad de significado en un texto. Explica que se debe establecer un asunto y un tema de hasta 10 palabras sin verbos. Luego, se debe hacer un resumen del 25% del texto en un párrafo, identificando la idea principal. Finalmente, analiza la estructura externa (título, párrafos) e interna (introducción, cuerpo, conclusión) del texto.
Este documento define el tema y la idea principal de un texto. Explica que el tema indica de qué trata el texto en general, mientras que la idea principal es la información más importante que el autor presenta sobre el tema. Luego, detalla diferentes estrategias y pasos para identificar el tema y la idea principal en diferentes tipos de textos, ya sea de manera explícita o implícita.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comprensión lectora, incluyendo sinóptico, párrafos funcionales, tipos de párrafos, hecho, opinión, conclusión, suposición, interpretación, análisis, hipótesis, inferencia, paráfrasis, coherencia, anticipación, idea principal y secundaria. También explica qué es una reseña literaria y para qué se utiliza. El documento concluye que conocer estos elementos es importante para comprender lo que se lee y escribe.
El documento resume los diferentes tipos de párrafos, incluyendo narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, relativos, de comparación o contraste, de enumeración y de diálogo. También describe las características y funciones de los párrafos de introducción, desarrollo, enlace y conclusión. Por último, define el párrafo como una unidad gráfica y de sentido compuesta por una o más oraciones en torno a una idea central.
Este documento define el párrafo como la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito. Explica que un párrafo está compuesto de oraciones que expresan una sola idea principal y otras secundarias que la apoyan. También clasifica los diferentes tipos de párrafos como introductorio, transitorio, explicativo y conclusivo, y describe la función de cada uno.
El documento define el párrafo, sus características y tipologías. Un párrafo se divide por medio de un punto y aparte y contiene una idea principal y secundarias. Las características incluyen la unidad y coherencia. Existen varios tipos de párrafos según su contenido, estructura lógica, ubicación y función como de apertura, transición o cierre.
El documento describe las características del párrafo, incluyendo que cada párrafo contiene una idea principal y secundarias, y que los párrafos varían en estructura, contenido y ubicación dependiendo del propósito.
Este documento describe los diferentes tipos de párrafos según su estructura lógica, contenido y ubicación dentro de un texto. Explica párrafos como los comparativos, resolutivos, de causa-efecto, en secuencia, enumerativos, argumentativos, cronológicos, narrativos, descriptivos, conceptuales, explicativos, de apertura, de transición y finales.
Este documento explica los pasos para realizar un análisis textual. Define la coherencia como la unidad de significado en un texto. Explica que se debe establecer un asunto y un tema de hasta 10 palabras sin verbos. Luego, se debe hacer un resumen del 25% del texto en un párrafo, identificando la idea principal. Finalmente, analiza la estructura externa (título, párrafos) e interna (introducción, cuerpo, conclusión) del texto.
Este documento define el tema y la idea principal de un texto. Explica que el tema indica de qué trata el texto en general, mientras que la idea principal es la información más importante que el autor presenta sobre el tema. Luego, detalla diferentes estrategias y pasos para identificar el tema y la idea principal en diferentes tipos de textos, ya sea de manera explícita o implícita.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comprensión lectora, incluyendo sinóptico, párrafos funcionales, tipos de párrafos, hecho, opinión, conclusión, suposición, interpretación, análisis, hipótesis, inferencia, paráfrasis, coherencia, anticipación, idea principal y secundaria. También explica qué es una reseña literaria y para qué se utiliza. El documento concluye que conocer estos elementos es importante para comprender lo que se lee y escribe.
El documento resume los diferentes tipos de párrafos, incluyendo narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, relativos, de comparación o contraste, de enumeración y de diálogo. También describe las características y funciones de los párrafos de introducción, desarrollo, enlace y conclusión. Por último, define el párrafo como una unidad gráfica y de sentido compuesta por una o más oraciones en torno a una idea central.
Este documento define el párrafo como la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito. Explica que un párrafo está compuesto de oraciones que expresan una sola idea principal y otras secundarias que la apoyan. También clasifica los diferentes tipos de párrafos como introductorio, transitorio, explicativo y conclusivo, y describe la función de cada uno.
El documento define el párrafo, sus características y tipologías. Un párrafo se divide por medio de un punto y aparte y contiene una idea principal y secundarias. Las características incluyen la unidad y coherencia. Existen varios tipos de párrafos según su contenido, estructura lógica, ubicación y función como de apertura, transición o cierre.
El documento describe los tipos de párrafos según su estructura y contenido. Identifica párrafos analizantes, sintetizantes, sintetizante-analizantes, encuadrados y paralelos dependiendo de la ubicación y función de la oración principal. También clasifica los párrafos según las oraciones secundarias por repetición, contraste, ejemplificación o justificación. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre la redacción y estructura de textos en párrafos.
El documento habla sobre los conceptos de resumen, tema y estructura en las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Explica que un buen resumen debe ser breve y conciso, condensando la información esencial sin incluir comentarios personales. También describe diferentes técnicas para identificar el tema de un texto, el cual puede coincidir o no con su título. Finalmente, define la estructura como la organización y jerarquización de las ideas de un texto.
Este documento describe los diferentes tipos de párrafos, incluyendo narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos y relativos. También explica los tres tipos principales de párrafos por su estructura: ordinario, moderno y en forma de sumario.
Este documento ofrece una guía sobre la escritura científica. Explica que un párrafo está formado por una idea central y oraciones de apoyo, y define los componentes clave de un párrafo como la oración tesis, el cuerpo y la conclusión. También describe métodos para ordenar las ideas dentro de un párrafo como orden cronológico, espacial o por importancia.
El documento describe la evolución del concepto de comprensión lectora a través de los años. Se pasó de enfocarse en la decodificación en los años 60-70, a enfocarse en las preguntas en los años 70, y luego en los 80 se concibió como un proceso interactivo donde el lector elabora el significado interactuando con el texto. También discute principios como la importancia de los conocimientos previos del lector y diferentes tipos de textos.
Un párrafo se define como una división de un escrito marcada por mayúsculas al inicio y punto final. Proporciona la idea principal del escritor apoyada por ideas secundarias. Todo párrafo consta de introducción, desarrollo y conclusión. Las tres partes le dan unidad y coherencia transmitiendo el mensaje de manera clara.
Este documento contiene información sobre las características y estructura del párrafo. Explica que un párrafo está compuesto por una o más oraciones relacionadas con una idea principal, y que generalmente contiene una oración temática que introduce dicha idea. También describe los dos tipos de oraciones que pueden encontrarse en un párrafo - la oración temática y las oraciones de desarrollo.
Presentación sobre el párrafo, su estructura y tipos de párrafosMileidyp
El párrafo es la unidad básica de un texto escrito. Se compone de una o más oraciones relacionadas por un tema común y generalmente comienza con mayúscula y termina con punto y aparte. Un párrafo contiene una idea principal y puede incluir ideas secundarias que amplían la idea central. Existen diferentes tipos de párrafos como argumentativos, descriptivos, narrativos y comparativos.
El documento ofrece información general sobre cómo abordar la prueba de Lengua y Comentario Crítico de la Selectividad. Señala que el comentario crítico debe demostrar la madurez y capacidad de reflexión del estudiante, y debe estar bien escrito desde el punto de vista ortográfico, léxico y gramatical. Además, explica los diferentes apartados que componen el comentario de texto, como la organización de las ideas, el tema, el resumen y el comentario crítico propiamente dicho.
El documento explica la estructura básica de un párrafo, incluyendo una idea principal y una o más ideas secundarias. La idea principal responde a la pregunta central del tema, mientras que las ideas secundarias amplían y complementan la idea principal con detalles, ejemplos u otros comentarios. Un ejemplo ilustra cómo identificar la idea principal y las ideas secundarias de un párrafo sobre la clasificación de animales.
El documento describe los diferentes tipos de párrafos y textos. Explica que los párrafos contienen oraciones relacionadas con una idea principal y se identifican visualmente por sangría o espacios. Luego detalla varios tipos de párrafos como argumentativos, narrativos y descriptivos. Finalmente, define los diferentes tipos de textos como descriptivos, expositivos y narrativos, y explica sus características y elementos.
Este documento presenta información sobre la redacción, lectura y escritura. Explica los diferentes tipos de párrafos como narrativos, descriptivos, argumentativos y expositivos. También define conceptos clave como idea principal, idea secundaria, hipótesis, inferencia, paráfrasis, coherencia y anticipación. Finalmente, ofrece una breve descripción de lo que es una reseña literaria.
Un párrafo desarrolla una idea principal a través de oraciones relacionadas. La idea principal se expresa en la oración principal y se explica más a través de oraciones de apoyo. Existen diversos tipos de párrafos como narrativos, descriptivos, de ejemplos y de proceso. Al editar un párrafo, se revisa la escritura, cohesión, sentido, interés, ortografía y puntuación.
El documento describe diferentes tipos de textos continuos como narrativos, expositivos, argumentativos y descriptivos. Los textos narrativos cuentan hechos reales o imaginarios en el tiempo, mientras que los expositivos presentan información en forma de conceptos para difundir conocimiento sobre un tema. Los textos argumentativos buscan expresar u oponer opiniones para persuadir o disuadir al lector, y los descriptivos representan a alguien o algo describiendo sus partes y cualidades.
Este documento define el párrafo como la unidad del texto escrito que desarrolla una idea de manera organizada y coherente. Explica que un párrafo contiene generalmente una oración temática, oraciones de desarrollo y una oración de cierre. Además, clasifica los párrafos en introductorios, de desarrollo y conclusivos, e identifica diferentes tipos dentro de cada categoría.
El documento proporciona información sobre los párrafos, incluyendo su definición, estructura y tipos. Un párrafo es una división de un escrito marcada por mayúsculas y puntos. Tiene una idea principal y secundarias de apoyo. Los párrafos tienen introducción, transición y conclusión. Existen párrafos de introducción, transición, conceptuales, explicativos y conclusión, cada uno con una función específica en el escrito. El documento también incluye ejemplos de cada tipo de párrafo.
El documento define el párrafo como una estructura lingüística que desarrolla una idea central. Explica que un párrafo contiene una oración principal que enuncia la idea central y oraciones complementarias que aportan detalles y apoyan la idea principal. Además, señala que la coherencia y unidad en un párrafo dependen de la organización y relación entre la oración principal y las complementarias.
El documento describe diferentes modelos de estructura para organizar las ideas en un texto. Menciona estructuras como deductiva, inductiva, enmarcada, circular, cronológica e introduce ejemplos de cada una. También distingue entre estructura externa e interna de un texto y cómo esta organización afecta la comprensión del contenido.
Este documento define el párrafo y describe sus características principales. Explica que un párrafo es una unidad de texto que trata un único tema y tiene una estructura interna definida. Además, detalla los diferentes tipos de párrafos según su función y estructura, así como aspectos relacionados con su composición tipográfica como la sangría, justificación y extensión.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar un texto efectivo. Explica que primero se debe recopilar y procesar información de otras fuentes a través de técnicas como subrayado, resúmenes y fichas. Luego, se debe delimitar el tema y recopilar las ideas principales y secundarias, usualmente a través de preguntas y lluvia de ideas. Finalmente, las ideas se organizan en un esquema y se redacta el texto, revisándolo varias veces para asegurar la coherencia. También recomi
El texto describe una jornada de limpieza realizada por Greenpeace y habitantes de Porvenir en las costas de la región de Magallanes. Greenpeace se sintió impactada por la gran cantidad de desechos plásticos que contaminan las playas. Advirtieron que se enfrentan a un "tsunami plástico". Más adelante analizarán las marcas de los plásticos encontrados para determinar cuáles son los mayores contaminantes.
Este documento proporciona lineamientos para la presentación de trabajos escritos en un diplomado en competencias docentes. Detalla las características formales requeridas para trabajos en Word, como orientación, márgenes e interlineado. También describe diferentes tipos de trabajos como mapas conceptuales, reportes de lectura, cuadros sinópticos y ensayos, e incluye instrucciones para elaborar cada uno. El objetivo es guiar a los participantes en la preparación de trabajos académicos de alta calidad.
El documento describe los tipos de párrafos según su estructura y contenido. Identifica párrafos analizantes, sintetizantes, sintetizante-analizantes, encuadrados y paralelos dependiendo de la ubicación y función de la oración principal. También clasifica los párrafos según las oraciones secundarias por repetición, contraste, ejemplificación o justificación. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre la redacción y estructura de textos en párrafos.
El documento habla sobre los conceptos de resumen, tema y estructura en las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Explica que un buen resumen debe ser breve y conciso, condensando la información esencial sin incluir comentarios personales. También describe diferentes técnicas para identificar el tema de un texto, el cual puede coincidir o no con su título. Finalmente, define la estructura como la organización y jerarquización de las ideas de un texto.
Este documento describe los diferentes tipos de párrafos, incluyendo narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos y relativos. También explica los tres tipos principales de párrafos por su estructura: ordinario, moderno y en forma de sumario.
Este documento ofrece una guía sobre la escritura científica. Explica que un párrafo está formado por una idea central y oraciones de apoyo, y define los componentes clave de un párrafo como la oración tesis, el cuerpo y la conclusión. También describe métodos para ordenar las ideas dentro de un párrafo como orden cronológico, espacial o por importancia.
El documento describe la evolución del concepto de comprensión lectora a través de los años. Se pasó de enfocarse en la decodificación en los años 60-70, a enfocarse en las preguntas en los años 70, y luego en los 80 se concibió como un proceso interactivo donde el lector elabora el significado interactuando con el texto. También discute principios como la importancia de los conocimientos previos del lector y diferentes tipos de textos.
Un párrafo se define como una división de un escrito marcada por mayúsculas al inicio y punto final. Proporciona la idea principal del escritor apoyada por ideas secundarias. Todo párrafo consta de introducción, desarrollo y conclusión. Las tres partes le dan unidad y coherencia transmitiendo el mensaje de manera clara.
Este documento contiene información sobre las características y estructura del párrafo. Explica que un párrafo está compuesto por una o más oraciones relacionadas con una idea principal, y que generalmente contiene una oración temática que introduce dicha idea. También describe los dos tipos de oraciones que pueden encontrarse en un párrafo - la oración temática y las oraciones de desarrollo.
Presentación sobre el párrafo, su estructura y tipos de párrafosMileidyp
El párrafo es la unidad básica de un texto escrito. Se compone de una o más oraciones relacionadas por un tema común y generalmente comienza con mayúscula y termina con punto y aparte. Un párrafo contiene una idea principal y puede incluir ideas secundarias que amplían la idea central. Existen diferentes tipos de párrafos como argumentativos, descriptivos, narrativos y comparativos.
El documento ofrece información general sobre cómo abordar la prueba de Lengua y Comentario Crítico de la Selectividad. Señala que el comentario crítico debe demostrar la madurez y capacidad de reflexión del estudiante, y debe estar bien escrito desde el punto de vista ortográfico, léxico y gramatical. Además, explica los diferentes apartados que componen el comentario de texto, como la organización de las ideas, el tema, el resumen y el comentario crítico propiamente dicho.
El documento explica la estructura básica de un párrafo, incluyendo una idea principal y una o más ideas secundarias. La idea principal responde a la pregunta central del tema, mientras que las ideas secundarias amplían y complementan la idea principal con detalles, ejemplos u otros comentarios. Un ejemplo ilustra cómo identificar la idea principal y las ideas secundarias de un párrafo sobre la clasificación de animales.
El documento describe los diferentes tipos de párrafos y textos. Explica que los párrafos contienen oraciones relacionadas con una idea principal y se identifican visualmente por sangría o espacios. Luego detalla varios tipos de párrafos como argumentativos, narrativos y descriptivos. Finalmente, define los diferentes tipos de textos como descriptivos, expositivos y narrativos, y explica sus características y elementos.
Este documento presenta información sobre la redacción, lectura y escritura. Explica los diferentes tipos de párrafos como narrativos, descriptivos, argumentativos y expositivos. También define conceptos clave como idea principal, idea secundaria, hipótesis, inferencia, paráfrasis, coherencia y anticipación. Finalmente, ofrece una breve descripción de lo que es una reseña literaria.
Un párrafo desarrolla una idea principal a través de oraciones relacionadas. La idea principal se expresa en la oración principal y se explica más a través de oraciones de apoyo. Existen diversos tipos de párrafos como narrativos, descriptivos, de ejemplos y de proceso. Al editar un párrafo, se revisa la escritura, cohesión, sentido, interés, ortografía y puntuación.
El documento describe diferentes tipos de textos continuos como narrativos, expositivos, argumentativos y descriptivos. Los textos narrativos cuentan hechos reales o imaginarios en el tiempo, mientras que los expositivos presentan información en forma de conceptos para difundir conocimiento sobre un tema. Los textos argumentativos buscan expresar u oponer opiniones para persuadir o disuadir al lector, y los descriptivos representan a alguien o algo describiendo sus partes y cualidades.
Este documento define el párrafo como la unidad del texto escrito que desarrolla una idea de manera organizada y coherente. Explica que un párrafo contiene generalmente una oración temática, oraciones de desarrollo y una oración de cierre. Además, clasifica los párrafos en introductorios, de desarrollo y conclusivos, e identifica diferentes tipos dentro de cada categoría.
El documento proporciona información sobre los párrafos, incluyendo su definición, estructura y tipos. Un párrafo es una división de un escrito marcada por mayúsculas y puntos. Tiene una idea principal y secundarias de apoyo. Los párrafos tienen introducción, transición y conclusión. Existen párrafos de introducción, transición, conceptuales, explicativos y conclusión, cada uno con una función específica en el escrito. El documento también incluye ejemplos de cada tipo de párrafo.
El documento define el párrafo como una estructura lingüística que desarrolla una idea central. Explica que un párrafo contiene una oración principal que enuncia la idea central y oraciones complementarias que aportan detalles y apoyan la idea principal. Además, señala que la coherencia y unidad en un párrafo dependen de la organización y relación entre la oración principal y las complementarias.
El documento describe diferentes modelos de estructura para organizar las ideas en un texto. Menciona estructuras como deductiva, inductiva, enmarcada, circular, cronológica e introduce ejemplos de cada una. También distingue entre estructura externa e interna de un texto y cómo esta organización afecta la comprensión del contenido.
Este documento define el párrafo y describe sus características principales. Explica que un párrafo es una unidad de texto que trata un único tema y tiene una estructura interna definida. Además, detalla los diferentes tipos de párrafos según su función y estructura, así como aspectos relacionados con su composición tipográfica como la sangría, justificación y extensión.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar un texto efectivo. Explica que primero se debe recopilar y procesar información de otras fuentes a través de técnicas como subrayado, resúmenes y fichas. Luego, se debe delimitar el tema y recopilar las ideas principales y secundarias, usualmente a través de preguntas y lluvia de ideas. Finalmente, las ideas se organizan en un esquema y se redacta el texto, revisándolo varias veces para asegurar la coherencia. También recomi
El texto describe una jornada de limpieza realizada por Greenpeace y habitantes de Porvenir en las costas de la región de Magallanes. Greenpeace se sintió impactada por la gran cantidad de desechos plásticos que contaminan las playas. Advirtieron que se enfrentan a un "tsunami plástico". Más adelante analizarán las marcas de los plásticos encontrados para determinar cuáles son los mayores contaminantes.
Este documento proporciona lineamientos para la presentación de trabajos escritos en un diplomado en competencias docentes. Detalla las características formales requeridas para trabajos en Word, como orientación, márgenes e interlineado. También describe diferentes tipos de trabajos como mapas conceptuales, reportes de lectura, cuadros sinópticos y ensayos, e incluye instrucciones para elaborar cada uno. El objetivo es guiar a los participantes en la preparación de trabajos académicos de alta calidad.
Taller de lectura y escritura académicas 02 - la secuencia expositivo - exp...Manuela Molina
Este documento presenta los conceptos clave de la secuencia expositivo-explicativa y argumentativa en textos académicos. Explica que estas secuencias son dominantes en la mayoría de textos educativos debido a que privilegian la transmisión de conocimientos de manera objetiva. Además, describe las características y elementos que componen cada una de estas secuencias y cómo se relacionan en los textos aunque tiendan más hacia una u otra.
Este documento presenta conceptos clave sobre la comprensión y análisis de textos. Explica la importancia de analizar datos externos e internos de una obra como el autor, fecha de publicación y contenidos. Luego describe diferentes tipos de lectura como la lectura de búsqueda, rápida y analítica. También cubre estrategias de lectura global y a fondo como identificar la estructura, ideas principales y mecanismos lingüísticos para la comprensión. El objetivo es desarrollar habilidades para procesar información de manera efect
Este documento describe los pasos para una lectura de comprensión efectiva. Sugiere formular preguntas sobre el texto para captar las ideas principales y analizar las relaciones jerárquicas entre los conceptos, desde los términos básicos hasta los más complejos. También recomienda identificar términos desconocidos y palabras clave para comprender el contenido y tema del texto.
el tema de como elaborar un mapa conceptual es muy importante para los estudiantes ya que por medio de este ellos pueden dar sus puntos de vista y además pueden hacer un resumen significativo en donde tomen detalles interesantes del tema a tratar
El documento describe cómo elaborar un marco conceptual efectivo. Explica que un marco conceptual organiza y desarrolla los conceptos y teorías centrales sobre un tema. Recomienda organizar la información de lo más general a lo más particular, y usar recursos como definiciones precisas. También sugiere dividir marcos conceptuales extensos en secciones para mejor organización.
El documento discute la comprensión lectora. Explica que la comprensión depende tanto del texto como del lector y sus conocimientos previos. También describe diferentes estrategias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, como crear situaciones auténticas de lectura con un propósito, activar sus conocimientos previos, y permitir que seleccionen y discutan textos de interés. Además, explica las diferentes etapas del proceso de comprensión lectora, como la comprensión literal, inferencial, crítica y cre
Este documento presenta información sobre los requisitos fundamentales de la lectura comprensiva. Identifica 5 requisitos clave: 1) la motivación, 2) el interés, 3) la concentración, 4) la perseverancia y 5) la selección de un texto apropiado. Explica brevemente cada requisito y por qué es importante para lograr una comprensión efectiva al leer.
El texto describe diferentes actividades para comprender y resumir un texto de forma efectiva. Explica que tomar apuntes ayuda a seleccionar información relevante, reorganizarla y desarrollar un enfoque activo para mejorar la comprensión. Un resumen efectivo presenta las ideas principales de manera jerarquizada, identificando primero las ideas más generales y luego los detalles secundarios. Finalmente, señala que crear esquemas y diagramas puede ayudar a representar visualmente la información del texto.
El documento presenta los conceptos clave sobre la elaboración de planes de redacción. Explica que un plan organiza las ideas de forma lógica en una introducción, desarrollo y conclusión. Detalla los tipos de planes deductivo, cronológico y causa-efecto. Finalmente, propone ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos revisados.
Este documento describe los componentes básicos de un párrafo y diferentes tipos de párrafos. Explica que un párrafo generalmente tiene tres partes: la oración principal, las oraciones argumentativas y la oración concluyente. Luego describe varios tipos de párrafos como descriptivos, narrativos y argumentativos. Finalmente, detalla las estructuras comunes de párrafos de introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento describe el proceso de elaboración de resúmenes. Explica que un resumen es un proceso dual que produce un texto más breve que resume la información principal del documento original de manera objetiva. Además, detalla los pasos para redactar un resumen adecuado, como identificar la idea principal, las ideas de apoyo y estructura del texto original, y luego construir un nuevo texto que resume esta información clave de manera coherente.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre planes de redacción. Explica que los planes de redacción son esquemas organizadores de ideas que siguen una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Revisa diferentes tipos de planes como deductivos, cronológicos y de causa-efecto, e incluye ejemplos de su aplicación. También introduce biografías y planes con secuencia temática como variaciones de los planes tradicionales.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comprensión lectora, incluyendo sinóptico, párrafos funcionales, tipos de párrafos, hecho, opinión, conclusión, suposición, interpretación, análisis, hipótesis, inferencia, paráfrasis, coherencia, anticipación, idea principal y secundaria. También explica qué es una reseña literaria y para qué se utiliza. El documento concluye que conocer estos elementos es importante para comprender lo que se lee y escribe.
El documento presenta una serie de definiciones y descripciones sobre conceptos relacionados con la literatura y el análisis de textos. Explica brevemente qué es un resumen, párrafo, tipos de párrafos, tipos de texto, cohesión, coherencia e hipótesis.
El documento explica las técnicas para elaborar un resumen, incluyendo identificar las ideas principales, suprimir detalles secundarios, generalizar la información y construir un nuevo texto de forma breve. Se definen los pasos como leer el texto para comprender el objetivo general, subrayar las ideas clave y estructura, y escribir un borrador siguiendo reglas como coherencia y objetividad. El resumen es un proceso de seleccionar y condensar las ideas más importantes en un nuevo texto.
Similar a Psu bc3a1sico-28-analizar-sintetizar-en-el-plan-de-redaccic3b3n (20)
1. • Analizar- sintetizar en el Plan de
Redacción.
Analizar-sintetizar en el Plan de Redacción
En esta sesión, trabajaremos en el ítem de Plan de Redacción con el propósito de identificar las
habilidades que evalúa este ítem y, a partir de esta identificación y del análisis de su estructura,
optimizar los resultados en la resolución de preguntas.
A menudo, emitimos y recibimos juicios respecto de la capacidad para redactar de otras personas
o incluso de nosotros mismos. Así, es frecuente escuchar: “este texto está muy bien redactado”,
“soy muy malo para redactar” o “¿quién redactó el informe?”. Esto ocurre porque la redacción es
un requisito fundamental en la elaboración de nuestros mensajes y en la recepción de los mismos
por parte de nuestros receptores. Sin embargo, a pesar de que la expresión redactar es de
frecuente uso, no siempre sabemos con claridad qué significa.
¿Qué es redactar?
La redacción es la capacidad de poner por escrito, en forma ordenada y coherente, una sucesión
de oraciones vinculadas todas ellas con un tema.
Universidad de Chile, DEMRE. Enero de 2006.
Debemos detenernos en algunas palabras claves de esta definición, que precisan la exigencia del
ítem e indican los rasgos que debemos considerar para elaborar una buena redacción.
1- En forma ordenada: El rasgo de orden implica seguir un criterio que guíe la secuencia de los
enunciados. Esto significa que debe existir una razón para ubicar un enunciado primero y luego
otro. La idea de orden se debe entender como sinónimo de esquema o esqueleto que organiza un
texto de redacción ideal. Cualquier texto que contenga esta redacción ideal debe respetar la
jerarquización de la información en tres etapas:
Introducción
Desarrollo
Conclusión
2. En la introducción, se abordan cuestiones amplias o generales en relación con el tema, o bien,
simplemente, se presenta.
Durante el desarrollo se presenta el cuerpo del texto, la explicación en extenso de la información
planteada en la introducción.
En la conclusión, se cierra el tema propuesto.
Generalmente, para redactar correctamente un texto se utiliza un criterio deductivo. La deducción
es un tipo de razonamiento que nos permite extraer información a partir de ciertos antecedentes
u otra información más general.
2- Coherente: La propiedad de la coherencia se vincula con el sentido global que manifiesta un
texto o discurso. Esta propiedad surge a partir de las relaciones que se establecen entre las ideas
que se incorporan en él. Cada parte del texto debe estar relacionada con un tema central, que
contiene y organiza todos los enunciados.
Para adentrarnos más específicamente en el Plan de Redacción de la P.S.U., revisaremos la
instrucción con que se presenta este ítem:
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el
esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenación coherente del texto.
En esta instrucción están contenidos los dos rasgos que mencionamos como claves en una
redacción ideal: el orden (la tarea consiste en restituir la secuencia de ideas) y la coherencia (para
lograr una ordenación coherente del texto). Para alcanzar esta ordenación coherente nos entregan
el esqueleto de un texto: título y un conjunto de enunciados, que constituyen un texto virtual (los
enunciados contienen una idea que se podría desarrollar. Al desarrollarse cada idea, el texto
abandonaría su virtualidad).
3. ¿Qué habilidades evalúa este ítem?
De acuerdo con los parámetros DEMRE, el plan de redacción exige el análisis y la síntesis como
recursos cognitivos que el postulante debe aplicar para resolver las interrogantes.
El análisis está comprendido en el examen detallado que debe realizar frente al contenido de cada
uno de los enunciados en relación con el título de la redacción. No se trata sólo de reconocer y
retener la información de cada enunciado, sino que además debe ser capaz de detallar el aporte
de cada uno, en relación con los otros. Recuerda que el análisis significa la descomposición de un
todo en sus partes para estudiarlo con profundidad.
La síntesis implica la reconstrucción del objeto en un todo nuevo y reorganizado. En este caso, se
debe examinar cada uno de los enunciados y establecer su relación con el título y entre ellos.
Sólo entonces podremos acotar o resumir ese examen en un orden nuevo y que integre toda la
información, asignándole un lugar a cada idea.
¿Qué tipo de textos se presentan en este ítem?
Todos los textos del plan de redacción son expositivos y, en cada texto, el título que lo encabeza
cumple un papel fundamental, pues contiene el tema y síntesis de la redacción. Por lo tanto, la
primera clave para resolver con éxito este tipo de ejercicio es leer comprensivamente el título.
Luego se debe leer cada enunciado en forma analítica, de modo de establecer tu propio orden de
los enunciados, sin recurrir aún a las alternativas.
4. Para establecer el orden ideal, puedes ayudarte de ciertas reglas de textualidad que te ayudarán a
visualizar más claramente el lugar de un enunciado. Estas reglas son:
Recurrencia: La identificación de marcas léxicas propias de la recurrencia (repetición simple de
términos, pronominalización y sustitución léxica) te permitirá ubicar un enunciado a continuación
de otro, pues se retoma el tema del enunciado anterior.
Progresión: Información nueva que se agrega al tema planteado.
Relación: Conexión de información previa con información nueva.
Una vez establecido el orden ideal, comprueba tu respuesta con las alternativas planteadas, para
seleccionar aquélla que se corresponde con tu propuesta.
Observa el siguiente ejemplo:
“La piraña”
1. Característica más impresionante: sus dientes aplastados y triangulares.
2. Exterminio de la piraña: desequilibrio ecológico de las cuencas fl uviales.
3. Su hábitat: ríos amazónicos y de Centroamérica.
4. Temible pez de cuerpo corto y con una fi na y potente aleta caudal.
5. Utilizada por los aborígenes como alimento y abono.
A) 1-3-4-2-5
B) 4-3-2-1-5
C) 5-1-4-3-2
D) 3-4-1-2-5
E) 4-1-3-5-2
Solución:
El título presenta el tema de la redacción: la piraña. El primer enunciado debe proporcionar una
información general en torno a este tema. La definición (enunciado Nº 4) es sin duda la
información que abarca rasgos esenciales de la piraña: pez, de cuerpo corto, temible y con una
aleta caudal potente. A continuación, corresponde mencionar sus características (rasgos
contenidos en el enunciado Nº 1). El criterio deductivo, que es el más recurrente en este tipo de
redacciones, nos orienta a insertar su hábitat (enunciado Nº 3) como complemento del enunciado
1, por lo que debemos ubicarlo a continuación. Hasta aquí, hemos establecido el siguiente orden:
4-1-3.
Al revisar el contenido de los dos enunciados restantes (2 y 5), advertimos que el enunciado
Nº 2 debe necesariamente concluir la redacción, ya que se refiere al exterminio de la piraña, en
cambio el enunciado Nº 5 plantea su utilidad. Establecida ya la secuencia ideal, verificamos la
alternativa correcta. En este caso, la opción E.
5. Ejercicios
Las preguntas que se presentan a continuación están encabezadas por una frase que puede servir
de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
1. “Escritor naturalista: Baldomero Lillo” *
1. Principales obras: Sub Terra, Sub Sole.
2. Admirador de Maupassant, Tolstoi, Turgeniev, Balzac y Dostoievsky.
3. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens.
4. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota.
5. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras.
A) 3-2-4-5-1
B) 4-3-2-5-1
C) 3-1-4-5-2
D) 1-3-2-4-5
E) 1-2-4-3-5
2. “Biografía novelada” *
1. Andrés Maurois, en Leila o la Vida de George Sand, ve en la frigidez de la heroína el porqué de
su vida amorosa.
2. El autor reconstruye a partir de los datos, una vida.
3. La biografía se basa en datos verídicos.
4. Los lectores: “Esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela”.
5. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos.
A) 2-4-3-5-1
B) 5-4-2-3-1
C) 2-5-1-3-4
D) 1-4-3-5-2
E) 3-2-5-1-4
3. “La historieta o cómic” *
1. Imágenes para las acciones y textos escritos para los diálogos.
2. Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal.
3. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura?
4. Algunos objetivos: entretener, enseñar y socializar.
5. Elementos propios: viñetas y globos.
6. A) 5-4-1-3-2
B) 4-3-1-5-2
C) 1-2-4-5-3
D) 2-1-5-4-3
E) 1-5-3-2-4
4. “El texto expositivo” *
1. Explicación respecto de objetos o fenómenos.
2. Predominio de la actitud objetiva.
3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación.
4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución.
5. Discurso científico: un tipo de texto expositivo.
A) 1-4-3-2-5
B) 5-4-1-3-2
C) 2-3-5-4-1
D) 1-2-3-4-5
E) 5-2-1-3-4
5. “Romanticismo” *
1. Desarrolla temas melancólicos.
2. Werther, novela romántica.
3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas.
4. Es una tendencia literaria.
5. Representa una forma de ver la realidad.
A) 1-2-3-4-5
B) 5-3-4-1-2
C) 2-5-1-4-3
D) 1-2-3-5-4
E) 2-5-3-1-4
6. “La historia en la leyenda” *
1. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los
primitivos pueblos de Grecia.
2. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica.
3. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador.
4. La estinfálidas, la Hidra de Lerna, el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a
trabajos colectivos de tribus aqueas.
5. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia.
A) 2-1-3-4-5
B) 5-3-1-4-2
C) 5-2-3-4-1
D) 5-2-1-3-4
E) 2-5-3-1-4
7. 7. “La comedia clásica” *
1. Tema ligero.
2. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores.
3. Crítica social de tono ameno.
4. Personajes populares.
5. Desenlace festivo.
A) 1-4-3-2-5
B) 4-3-1-2-5
C) 1-5-3-4-2
D) 5-1-2-4-3
E) 1-3-4-2-5
8. “La ortografía” *
1. Ortografía española, a pesar de los desajustes, más sencilla que la inglesa y la francesa.
2. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra y letras que representan más de
un fonema.
3. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema).
4. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos.
5. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito.
A) 5-1-4-3-2
B) 1-5-2-4-3
C) 5-3-2-4-1
D) 4-5-1-2-3
E) 5-2-3-1-4
9. “El Popol Vuh” *
1. Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer el libro en lengua quiché.
2. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro.
3. Libro escrito poco después de la conquista española.
4. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry de Chicago.
5. Estudio y traducción del libro al idioma español.
A) 3-4-5-1-2
B) 1-2-3-5-4
C) 3-1-2-5-4
D) 4-1-3-2-5
E) 1-5-2-3-4
8. 10. “La obra de Marta Brunet” *
1. Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina.
2. Visión de la naturaleza profundamente lírica.
3. Situada en la tendencia criollista.
4. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda.
5. Asombro y escándalo tras su publicación.
A) 3-1-2-4-5
B) 2-1-3-5-4
C) 4-5-1-2-3
D) 2-3-1-5-4
E) 1-2-3-4-5
(*) Fuente: Universidad de Chile, DEMRE. Facsímil PSU 2006, Proceso de admisión 2007,
documento oficial.
11. “Artemio Cruz”
1. Artemio Cruz, personaje central de la novela de Carlos Fuentes, vive sus últimos días aquejado
por una enfermedad terminal.
2. Detención del pensamiento de Artemio Cruz en detalles de su vida.
3. Reflexión de Artemio Cruz en su lecho de muerte.
4. Análisis de su sociedad, familia y amores.
5. Muerte de Artemio Cruz: proyección de su fi nal hacia la sociedad.
A) 1-5-3-2-4
B) 1-3-2-4-5
C) 4-1-5-3-2
D) 5-1-3-2-4
E) 1-4-2-3-5
12. “La dicción”
1. Etimología: la palabra dicción proviene del latín diclio o dicleo, manera de hablar.
2. Vicios o defectos de dicción comunes: disción, oscho, acto (por apto), entre otros.
3. Recomendaciones para superarlos: correcta pronunciación, elegante acentuación y respeto
frente a las pausas.
4. Adecuada respiración, colocación correcta del diafragma, posición de los labios y buena dicción,
aseguran una emisión correcta de la voz.
5. Al hablar, es preciso evitar los vicios o defectos de dicción.
A) 1-4-3-2-5
B) 1-5-3-4-2
C) 4-1-5-2-3
D) 2-4-1-5-3
E) 1-4-5-2-3
9. 13. “Cantigas de Santa María”
1. Cantigas de Santa María: hábeas de más de 400 poemas musicales trovadorescos, patrocinados
por Alfonso X El Sabio.
2. Depositadas a la muerte del Alfonso X junto a su cadáver, en la catedral de
Sevilla.
3. Trovadores: poetas-músicos que cantaban al amor en castillos y palacios medievales.
4. Testimonio literario de la devoción que caracterizaba a la Europa medieval del siglo XI.
5. Temática religiosa: narración de los milagros de la virgen.
A) 4-1-2-3-5
B) 1-2-3-4-5
C) 3-1-4-5-2
D) 1-4-5-2-3
E) 3-1-2-4-5
14. “Simbología egipcia”
1. Ideogramas: representación del objeto concreto que se graba o bien de algo muy relacionado
con él.
2. Fonogramas: símbolos sonoros que se emplean únicamente por su valor fonético, no
presentando otra relación con la palabra que representan.
3. Disposición de las inscripciones jeroglíficas: ya sean fonéticas o ideográficas, podían realizarse
vertical y horizontalmente y, por lo general, de derecha a izquierda.
4. Combinaciones de signos fonéticos e ideográficos: fuente de la escritura de muchas palabras
egipcias.
5. Ideogramas y fonogramas: símbolos constitutivos de las inscripciones jeroglíficas egipcias.
A) 1-2-5-4-3
B) 5-3-1-2-4
C) 4-5-1-2-3
D) 5-1-2-4-3
E) 1-2-3-4-5
15. “Antonio de Nebrija”
1. Desprecio por la llamada “lengua vulgar”, actitud que caracterizó a estudiosos anteriores a
Nebrija.
2. Audiencia concedida a Nebrija en 1492, en la cual presenta la primera gramática española a
Isabel de Castilla, coincide en el tiempo con el viaje de Colón.
3. Gramática de la Lengua Castellana: obra más importante del filólogo Antonio de
Nebrija, publicada en 1492.
4. Obras de Nebrija: esfuerzo casi premonitorio por fijar y depurar el idioma del imperio que
pronto habría de nacer.
5. 1495: fecha en que Nebrija publica el primer diccionario español.
10. A) 1-3-2-5-4
B) 3-2-5-4-1
C) 1-3-5-2-4
D) 2-3-5-4-1
E) 3-5-4-1-2
16. “Historia del correo electrónico”
1. Creación de un directorio común, carente de privacidad, en el cual todos dejaban y buscaban
sus mensajes.
2. 26 de marzo de 1976: La reina Isabel II de Inglaterra se convierte en el primer jefe de estado en
utilizar el correo electrónico, al enviar un mensaje desde la Royal Signais and Radar Establishment
en Malvern (Reino Unido) a la Casa Blanca en EE.UU.
3. Demostración pública en la que se interconectan 40 computadores en red capaces de enviar y
recibir mensajes en forma individual.
4. Necesidad de crear un programa que permitiera rescatar mensajes dirigidos a un destinatario
único, desde cualquier terminal.
5. Descripción de las implicaciones que podría tener la comunicación en red.
A) 4-5-1-3-2
B) 5-4-2-1-3
C) 4-3-2-1-5
D) 5-1-4-3-2
E) 2-5-1-4-3
17. “Lo que el viento se llevó”
1. Caprichosa doncella dotada de belleza.
2. Casamiento por despecho con un joven que muere a causa de la guerra.
3. Scarlett, hija de Fitzgerald O’Hara (adinerado plantador de algodón), fi gura central del fi lm.
4. Rhett Butler, un apuesto aventurero entrará en su mundo de mujer viuda.
5. Ashley, vecino al cual ama, escoge como esposa a la dulce Melanie.
A) 1-5-2-4-3
B) 3-1-5-2-4
C) 3-5-1-2-4
D) 3-5-2-1-4
E) 1-3-5-2-4
18. “La leyenda del Pillán”
1. Sacrificios: único medio para aplacar la ira del Pillán.
2. Bosques y animales de la montaña bajo la tutela del Pillán.
3. Espíritu protector de las montañas.
4. Altas e inaccesibles cumbres, albergue natural del Pillán.
5. Tormentas y erupciones volcánicas, efectos de la furia del Pillán.
11. A) 3-2-4-5-1
B) 3-5-1-2-4
C) 4-3-5-1-2
D) 4-5-1-3-2
E) 3-1-5-4-2
19. “Escribir un libro: ímproba labor creativa”
1. Recabar información bibliográfica sobre el tema.
2. Intuir un tema sobre el cual podamos aportar nuestro saber.
3. Lenta y meditada redacción de la obra.
4. Desarrollar nuestras propias ideas en torno al tema.
5. Corrección, revisión del estilo, búsqueda de una editorial.
A) 4-1-3-2-5
B) 2-4-1-3-5
C) 2-1-4-3-5
D) 2-1-4-5-3
E) 1-2-4-3-5
20. “Las lenguas románicas”
1. La forma vulgar es desarrollada por el pueblo llano y de ésta surgirán el castellano, el italiano, el
francés, etc.
2. Los romanos extendían sus dominios por Europa, imponiendo su idioma: el latín.
3. El clásico era usado por autoridades, magistrados y sacerdotes.
4. A través de los siglos, esta lengua fue evolucionando, dando origen a dos formas: latín clásico y
latín vulgar.
5. Es el conjunto de idiomas modernos derivados de la antigua lengua hablada en el Imperio
Romano.
A) 5-4-2-3-1
B) 2-4-3-1-5
C) 5-2-4-1-3
D) 2-5-4-3-1
E) 5-2-4-3-1