El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre planes de redacción. Explica que los planes de redacción son esquemas organizadores de ideas que siguen una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Revisa diferentes tipos de planes como deductivos, cronológicos y de causa-efecto, e incluye ejemplos de su aplicación. También introduce biografías y planes con secuencia temática como variaciones de los planes tradicionales.
El documento presenta los conceptos clave sobre la elaboración de planes de redacción. Explica que un plan organiza las ideas de forma lógica en una introducción, desarrollo y conclusión. Detalla los tipos de planes deductivo, cronológico y causa-efecto. Finalmente, propone ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos revisados.
El documento explica los diferentes tipos de textos que pueden aparecer en ejercicios de plan de redacción, incluyendo textos narrativos, expositivos y descriptivos. Los textos narrativos siguen una secuencia temporal de eventos, mientras que los textos expositivos entregan información de manera deductiva utilizando definiciones, caracterizaciones y clasificaciones. Los elementos descriptivos a menudo aparecen como secuencias descriptivas dentro de textos narrativos y expositivos.
El documento presenta una introducción al concepto de plan de redacción, definiéndolo como un esquema lógico-deductivo que sirve de base para la construcción de un texto coherente. Luego, explica la estructura de un plan de redacción, los tipos de planes como deductivo, secuencial y causa-efecto, y por último, incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre el tema.
El documento describe las características de un examen de Lengua Castellana y Literatura. Se presentan dos opciones, cada una con un texto y preguntas. El texto puede ser comentado y deben responderse cuestiones sobre su análisis sintáctico, cohesión, adecuación y literatura. Se especifican criterios de corrección y se incluye un modelo de examen con una opción como ejemplo.
El documento define el plan de redacción como un esquema ordenado de las ideas de un tema que traza el patrón expositivo del texto antes de la redacción. Explica que el plan permite observar la lógica del pensamiento y detectar errores. Luego, enumera criterios de ordenamiento como de lo general a lo particular y de lo abstracto a lo concreto. Por último, proporciona un método de solución de ejercicios de plan de redacción.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Habilidades Lógico-Matemática para el primer año de la Escuela de Formación Profesional Policial PNP. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos organizados en cinco unidades sobre lógica proposicional, teoría de conjuntos, relaciones y funciones, estadística descriptiva y matemática financiera, así como los procedimientos didácticos a seguir que enfatizan el desarrollo de competencias matemáticas
Este documento presenta una introducción al diseño de preguntas por competencias. Explica que las competencias son procesos cognitivos orientados a desarrollar habilidades para resolver problemas. Identifica tres tipos de competencia - interpretativa, argumentativa y propositiva - y describe cada una. También cubre componentes curriculares, referentes teorios, el contexto de las preguntas, y metodologías para diseñar preguntas tipo por competencia. El objetivo es enseñar a crear preguntas efectivas para evaluar diferentes habilidades.
El documento presenta los conceptos clave sobre la elaboración de planes de redacción. Explica que un plan organiza las ideas de forma lógica en una introducción, desarrollo y conclusión. Detalla los tipos de planes deductivo, cronológico y causa-efecto. Finalmente, propone ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos revisados.
El documento explica los diferentes tipos de textos que pueden aparecer en ejercicios de plan de redacción, incluyendo textos narrativos, expositivos y descriptivos. Los textos narrativos siguen una secuencia temporal de eventos, mientras que los textos expositivos entregan información de manera deductiva utilizando definiciones, caracterizaciones y clasificaciones. Los elementos descriptivos a menudo aparecen como secuencias descriptivas dentro de textos narrativos y expositivos.
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El documento define el plan de redacción como un esquema ordenado de las ideas de un tema que traza el patrón expositivo del texto antes de la redacción. Explica que el plan permite observar la lógica del pensamiento y detectar errores. Luego, enumera criterios de ordenamiento como de lo general a lo particular y de lo abstracto a lo concreto. Por último, proporciona un método de solución de ejercicios de plan de redacción.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Habilidades Lógico-Matemática para el primer año de la Escuela de Formación Profesional Policial PNP. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos organizados en cinco unidades sobre lógica proposicional, teoría de conjuntos, relaciones y funciones, estadística descriptiva y matemática financiera, así como los procedimientos didácticos a seguir que enfatizan el desarrollo de competencias matemáticas
Este documento presenta una introducción al diseño de preguntas por competencias. Explica que las competencias son procesos cognitivos orientados a desarrollar habilidades para resolver problemas. Identifica tres tipos de competencia - interpretativa, argumentativa y propositiva - y describe cada una. También cubre componentes curriculares, referentes teorios, el contexto de las preguntas, y metodologías para diseñar preguntas tipo por competencia. El objetivo es enseñar a crear preguntas efectivas para evaluar diferentes habilidades.
El documento presenta varios problemas relacionados con números complejos, polinomios, sistemas de ecuaciones y matrices. Resuelve calcular valores y operaciones con números complejos, encontrar raíces de polinomios, resolver sistemas de ecuaciones lineales y calcular productos de matrices.
Este documento define el plagio como tomar las palabras e ideas de otros sin reconocer su autoría y hacerlas pasar como propias. Para evitar el plagio, se debe usar citas y referencias cuando se toman datos, teorías u otra información no de conocimiento común de otros autores. El documento explica cómo realizar citas y referencias correctamente ya sea parafraseando la idea u citando directamente la fuente, y también ofrece consejos sobre cómo parafraser sin caer en el plagio.
Este documento describe un proyecto para estudiantes de quinto grado sobre el uso de la historieta digital para enseñar sobre la protección del medio ambiente a través del reciclaje y el desarrollo sostenible. Los estudiantes investigarán estas temáticas e ideas de reciclaje y crearán sus propias historietas digitales usando la herramienta Play Comic para presentarlas. El docente evaluará los trabajos de los estudiantes basado en criterios como el manejo del tema, las formas de cuidar el ambiente propuestas y la
El documento describe diferentes tratamientos térmicos aplicados a los metales como el acero para modificar sus propiedades, incluyendo el temple para aumentar dureza y resistencia, el revenido para disminuir la dureza de aceros templados, y el bonificado para aumentar elasticidad y disminuir dureza. También explica tratamientos como el recocido, normalizado y varios procesos de carburización y nitruración para modificar la composición química superficial. Finalmente, señala que las aleaciones metálicas como el acero contienen elementos que
This document summarizes a microbial risk assessment of municipal solid waste dumps in Hyderabad, India. It finds that rag pickers who sort through garbage, municipal waste workers, and nearby residents face health risks from pathogens in the waste. Pathways of exposure include direct contact with waste while sorting or collecting it, inhalation of pathogens from burning garbage, and contamination of water sources. Bacteria like Salmonella and E. coli and viruses like rhinovirus and RSV are quantified. Risk is highest for rag pickers, especially children, due to lack of safety gear and close, prolonged contact with waste. Government waste workers have lower risk than informal workers due to shorter exposure time. Overall risk of infection and illness is
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar cómics como recurso educativo con estudiantes de tercer grado de primaria sobre el tema del flamenco. El objetivo es motivar a los estudiantes y desarrollar su capacidad crítica y creativa. Se utilizarán cómics con información sobre las características, indumentaria e importantes artistas del flamenco andaluz. Las actividades propuestas incluyen observar y analizar las imágenes, debatir ideas previas sobre el tema, y concluir con un debate sobre lo apre
El documento describe cuatro especies diferentes: el tigre, la serpiente, el cocodrilo y el hipopótamo. El tigre pertenece al género Panthera y se encuentra solo en Asia. Las serpientes son reptiles pertenecientes al orden Squamata. Los cocodrilos son una familia de reptiles arcosaurios que viven en regiones tropicales. El hipopótamo es un gran mamífero herbívoro que habita en África subsahariana.
Este documento presenta información sobre los planes de redacción. Explica que un plan de redacción implica seleccionar y ordenar ideas para crear un texto virtual y coherente. Describe la estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión que siguen los planes de redacción, así como diferentes tipos de planes como el deductivo y el cronológico. Finalmente, proporciona ejemplos para que los estudiantes practiquen ordenar enunciados según diferentes criterios.
El documento presenta información sobre la elaboración de planes de redacción. Explica que un plan implica seleccionar y ordenar ideas de manera lógica para lograr un discurso coherente. Describe los tipos de planes deductivo, cronológico y causa-efecto, y propone un método de resolución para ordenar los enunciados de forma correcta. Finalmente, incluye ejemplos de ejercicios sobre planes de redacción.
Muestra la forma como elaborar un ensayo literario, a partir de las exigencias del Programa de Bachillerato Internacional, se le brinda una secuencia didáctica para que puedan seguir.
Este documento presenta información sobre la coherencia en los textos expositivos. Explica conceptos como la redacción coherente, el contenido estructurado y los elementos icónicos. Luego describe las características de los textos expositivos, incluyendo su introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, analiza ejemplos de coherencia y redacción en diferentes textos.
Este documento presenta un plan de redacción. Explica que un plan de redacción es una estrategia lógica para construir un texto de manera coherente. Describe diferentes tipos de planes de redacción como deductivo, secuencial/cronológico y causa-efecto. También cubre la importancia de los planes de redacción para preparar a los estudiantes para redactar trabajos universitarios de manera clara y coherente.
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo resolver preguntas del Plan de Redacción en la Prueba de Selección Universitaria chilena. Explica que este ítem evalúa las habilidades de análisis y síntesis al ordenar ideas de manera coherente. Proporciona ejemplos de cómo analizar cada enunciado, establecer su relación con el título y entre ellos, y seleccionar el orden ideal de acuerdo a reglas como la recurrencia y progresión. Finalmente, incluye varios ejercicios prácticos para
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo resolver preguntas del Plan de Redacción en la Prueba de Selección Universitaria chilena. Explica que este ítem evalúa las habilidades de análisis y síntesis al ordenar ideas de manera coherente. Proporciona ejemplos de cómo analizar cada enunciado, establecer su relación con el título y entre ellos, y seleccionar el orden ideal de acuerdo a reglas como la recurrencia y progresión. Finalmente, incluye varios ejercicios prácticos para
Este documento presenta información sobre planes de redacción. En menos de 3 oraciones:
El documento define los planes de redacción, explica que consisten en esquemas lógicos para construir textos de manera coherente, y describe diferentes tipos de planes como deductivos, secuenciales y de causa-efecto, ilustrando cada uno con ejemplos.
Este documento presenta información sobre planes de redacción. Explica que un plan de redacción es una estrategia lógica para construir un texto de manera coherente. Detalla diferentes tipos de planes como deductivos, secuenciales y de causa-efecto. También incluye ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a desarrollar planes de redacción.
El documento presenta varios problemas relacionados con números complejos, polinomios, sistemas de ecuaciones y matrices. Resuelve calcular valores y operaciones con números complejos, encontrar raíces de polinomios, resolver sistemas de ecuaciones lineales y calcular productos de matrices.
Este documento define el plagio como tomar las palabras e ideas de otros sin reconocer su autoría y hacerlas pasar como propias. Para evitar el plagio, se debe usar citas y referencias cuando se toman datos, teorías u otra información no de conocimiento común de otros autores. El documento explica cómo realizar citas y referencias correctamente ya sea parafraseando la idea u citando directamente la fuente, y también ofrece consejos sobre cómo parafraser sin caer en el plagio.
Este documento describe un proyecto para estudiantes de quinto grado sobre el uso de la historieta digital para enseñar sobre la protección del medio ambiente a través del reciclaje y el desarrollo sostenible. Los estudiantes investigarán estas temáticas e ideas de reciclaje y crearán sus propias historietas digitales usando la herramienta Play Comic para presentarlas. El docente evaluará los trabajos de los estudiantes basado en criterios como el manejo del tema, las formas de cuidar el ambiente propuestas y la
El documento describe diferentes tratamientos térmicos aplicados a los metales como el acero para modificar sus propiedades, incluyendo el temple para aumentar dureza y resistencia, el revenido para disminuir la dureza de aceros templados, y el bonificado para aumentar elasticidad y disminuir dureza. También explica tratamientos como el recocido, normalizado y varios procesos de carburización y nitruración para modificar la composición química superficial. Finalmente, señala que las aleaciones metálicas como el acero contienen elementos que
This document summarizes a microbial risk assessment of municipal solid waste dumps in Hyderabad, India. It finds that rag pickers who sort through garbage, municipal waste workers, and nearby residents face health risks from pathogens in the waste. Pathways of exposure include direct contact with waste while sorting or collecting it, inhalation of pathogens from burning garbage, and contamination of water sources. Bacteria like Salmonella and E. coli and viruses like rhinovirus and RSV are quantified. Risk is highest for rag pickers, especially children, due to lack of safety gear and close, prolonged contact with waste. Government waste workers have lower risk than informal workers due to shorter exposure time. Overall risk of infection and illness is
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar cómics como recurso educativo con estudiantes de tercer grado de primaria sobre el tema del flamenco. El objetivo es motivar a los estudiantes y desarrollar su capacidad crítica y creativa. Se utilizarán cómics con información sobre las características, indumentaria e importantes artistas del flamenco andaluz. Las actividades propuestas incluyen observar y analizar las imágenes, debatir ideas previas sobre el tema, y concluir con un debate sobre lo apre
El documento describe cuatro especies diferentes: el tigre, la serpiente, el cocodrilo y el hipopótamo. El tigre pertenece al género Panthera y se encuentra solo en Asia. Las serpientes son reptiles pertenecientes al orden Squamata. Los cocodrilos son una familia de reptiles arcosaurios que viven en regiones tropicales. El hipopótamo es un gran mamífero herbívoro que habita en África subsahariana.
Este documento presenta información sobre los planes de redacción. Explica que un plan de redacción implica seleccionar y ordenar ideas para crear un texto virtual y coherente. Describe la estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión que siguen los planes de redacción, así como diferentes tipos de planes como el deductivo y el cronológico. Finalmente, proporciona ejemplos para que los estudiantes practiquen ordenar enunciados según diferentes criterios.
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Logica. nociones y aplicaciones mc grawhill 4 ed escobar valenzuela, gustavoMiller Ivan Leon Rivera
Este documento presenta la cuarta edición del libro "Lógica: Nociones y aplicaciones" escrito por Gustavo Escobar Valenzuela. El libro está dirigido a estudiantes de nivel medio superior y trata temas lógicos como el concepto, el juicio, el razonamiento, el silogismo categórico, las falacias y el cálculo proposicional. Cada capítulo incluye objetivos de aprendizaje, desarrollo de contenidos, actividades y vocabulario. El libro provee una herramienta valios
Este documento presenta información sobre planes de redacción. Explica que un plan de redacción es un esquema lógico-deductivo que sirve de base para construir un texto de manera coherente. Luego, describe diferentes tipos de planes como deductivos, secuenciales y de causa-efecto, e incluye ejemplos. Finalmente, proporciona ejercicios prácticos para elaborar planes de redacción sobre diferentes temas.
Este documento presenta un plan de redacción para explicar cómo estructurar ideas de manera lógica y coherente. Explica los elementos clave de un plan de redacción como el título, los enunciados desordenados que desarrollan un tema, y diferentes formas de ordenar los enunciados para restablecer la coherencia máxima. También cubre la importancia de los planes de redacción, tipos como deductivo y cronológico, y ejercicios de práctica para elaborar planes de redacción para diferentes temas.
Este documento presenta información sobre planes de redacción. Explica que un plan de redacción es un esquema lógico-deductivo para construir un texto de manera coherente. Incluye secciones sobre la definición, estructura, importancia, formas de presentación, resolución de ejercicios, tipos de planes como deductivo, secuencial y causa-efecto, y ejemplos de ejercicios.
Este documento presenta la cátedra de francés de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste para el primer cuatrimestre de 2008-2010. La profesora Viviana Rosa Acevedo enseñará los prácticos que tienen como objetivo evaluar la comprensión escrita en francés y desarrollar hábitos de lectura autónoma en los estudiantes. El documento también presenta los objetivos específicos de los prácticos.
Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes de 6o básico del Colegio Altair de Batuco lean novelas y presenten un resumen y análisis de la obra leída utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint o trípticos creados en Publisher. A lo largo de 12 clases, los estudiantes leerán las novelas, discutirán los textos en grupos, realizarán ejercicios de comprensión lectora, y elaborarán resúmenes escritos y presentaciones digitales para compartir
Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes del 6o básico del Colegio Integral Altair de Batuco lean novelas y presenten un resumen y análisis de la obra leída utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint o trípticos creados en Publisher. A lo largo de 12 clases, los estudiantes leerán las novelas, discutirán los textos en grupos, realizarán ejercicios de comprensión lectora y escribirán resúmenes que serán corregidos por el docente
Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes del 6o básico del Colegio Integral Altair de Batuco lean novelas y presenten un resumen y análisis de la obra leída utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint o trípticos creados en Publisher. A lo largo de 12 clases, los estudiantes leerán las novelas, discutirán los textos en grupos, realizarán ejercicios de comprensión lectora y escribirán resúmenes que serán corregidos por el docente
Este documento ofrece herramientas para el estudio como el mapa conceptual, el mapa mental y el ensayo. Explica el procedimiento general para leer, incluyendo identificar ideas clave y dificultades. Describe cómo elaborar un mapa conceptual mediante la selección y jerarquización de conceptos clave. También explica la estructura y elementos de un ensayo como la introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento presenta una guía para diseñar instrumentos de evaluación de los aprendizajes de inglés, incluyendo una rúbrica analítica para evaluar la expresión escrita. Propone indicadores de evaluación y una actividad para que los estudiantes escriban una leyenda. También incluye información sobre tipos de pensamiento, niveles taxonómicos, estilos de aprendizaje y cómo construir indicadores de evaluación.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un ensayo en 5 etapas: 1) seleccionar un tema, 2) investigar información relevante, 3) organizar la información y desarrollar un esquema o plan, 4) escribir un borrador, y 5) revisar y corregir el borrador. El esquema debe tener una introducción, un cuerpo central con el análisis y la argumentación, y una conclusión. El desarrollo del cuerpo no debe exceder las 5 páginas y la extensión total del ensay
Este documento presenta una mirada general sobre el currículo nacional chileno y las bases curriculares. Explica que el currículo nacional establece las expectativas de aprendizaje para todos los estudiantes con el fin de garantizar la equidad educativa. Las bases curriculares describen los objetivos y metas de aprendizaje. También presenta algunos instrumentos curriculares como planes de estudio y programas que apoyan el trabajo pedagógico de los docentes.
El documento describe cómo los estudiantes están reemplazando los cuadernos, libros y agendas de papel con aplicaciones en sus dispositivos electrónicos. Ahora usan aplicaciones para tomar notas, compartir archivos, editar dibujos, aprender idiomas de forma divertida, y desarrollar habilidades matemáticas. Algunas aplicaciones populares mencionadas son OneNote, Dropbox, CamScanner, Duolingo y Números Monstruosos. El documento también señala que el uso de aplicaciones educativas será cada vez más común en el futuro y que los
Fade out nodos y filiaciones poeticas - focus ed - 1 era edicion - 2015Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume la poética de la región de Arica y Parinacota en Chile. Discute las conexiones entre poetas de los años 60 y nuevas generaciones emergentes en los 90, incluyendo los trabajos de Rodolfo Khan, Mauro Gatica y Markos Quisbert. Examina cómo sus obras exploran temas como la soledad, la comunicación fallida y la naturaleza artificial de la sociedad a través de un lenguaje experimental e irreverente.
Proyecto expedición experiencias - 1 era edicion - focus ed - 2015Raúl Olmedo Burgos
El documento describe el Proyecto Expedición de la ONG Realis, una iniciativa que busca mejorar la educación en Chile mediante el uso de nuevas tecnologías y metodologías de aprendizaje activo. El proyecto provee recursos educativos digitales gratuitos a docentes, con el objetivo de convertir las aulas en espacios interactivos que motiven a los estudiantes y los empoderen como protagonistas de su propio aprendizaje. Actualmente el proyecto está implementado piloto en 6 colegios y para 2019 se espera beneficiar a
Este documento presenta un manual para docentes sobre la enseñanza de la argumentación. Expone los fundamentos teóricos de la argumentación a través de la historia, conceptos clave como tesis, premisas y conclusiones, y formas de razonamiento. Además, incluye actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen habilidades argumentativas como análisis de textos, debates y dramatizaciones de situaciones. El objetivo final es mejorar las capacidades comunicativas y pensamiento crítico de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a un manual sobre la construcción de argumentos. El objetivo principal es proporcionar herramientas lingüísticas y discursivas para mejorar las habilidades comunicativas y dialógicas de los estudiantes de educación media mediante el desarrollo del manejo de la argumentación. El documento también resume brevemente la historia de la argumentación desde los griegos hasta el siglo XX e introduce algunos conceptos teóricos fundamentales sobre la argumentación.
El documento habla sobre el acceso a fármacos antirvirales para el tratamiento del VIH/SIDA. Señala que aunque aún solo el 15% de los infectados tienen acceso a estos medicamentos, se han logrado avances importantes en la extensión de la terapia. La OMS y ONUSIDA anuncian que se ha pasado de 400,000 personas tratadas hace un año y medio a 1 millón en la actualidad, aunque aún no se ha alcanzado la meta de 3 millones para finales de 2005.
Este documento resume un artículo de opinión que critica el anuncio del gobierno de una "nueva reforma a la salud". El autor argumenta que en realidad no se ha presentado ninguna propuesta con cambios estructurales concretos, sino solo una agenda de trabajo. Explica que a pesar del consenso sobre la necesidad de reforma, no existe acuerdo sobre cómo llevarla a cabo, ni voluntad política para hacer cambios profundos. Concluye que se requiere más diálogo para superar la falta de consenso y progresar hacia una
El documento trata sobre el Colegio Humberstone y su Departamento de Lenguaje y Comunicación. El profesor a cargo del departamento es Raúl Olmedo Burgos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento describe un seminario permanente sobre el uso del cine como recurso educativo en la enseñanza obligatoria y postobligatoria. Explica la justificación del seminario, sus objetivos que incluyen enseñar sobre el cine y enseñar con el cine, los contenidos a cubrir como el lenguaje cinematográfico y el análisis de películas, la metodología activa que se empleará, y la temporalización del seminario. El objetivo general es formar a los estudiantes en el lenguaje de la imagen fí
This document discusses six modes of representation in documentary filmmaking: poetic, expository, participatory, observational, reflexive, and performative. It provides an overview of each mode, including how they arose and examples of prototypical films for each. The poetic mode emphasizes mood, tone, and affect over knowledge or persuasion. It draws on the historical world for raw material but transforms it, as in films that use city imagery to create poetic impressions. The modes provide a loose framework for categorizing documentaries by their dominant approach to representation, though films may incorporate elements of multiple modes.
La voz de los cineastas cine e identidad chilena en el umbral del milenio (1)Raúl Olmedo Burgos
Este documento resume el libro "La voz de los cineastas: Cine e identidad chilena en el umbral del milenio" de Mónica Villarroel. El libro analiza la relación entre el cine chileno y la identidad nacional desde fines de los años 1980 hasta el inicio del nuevo milenio, examinando cómo directores clave representaron versiones de la identidad chilena en sus películas luego de la dictadura de Pinochet. Villarroel concluye que la identidad cultural vinculada al cine chileno durante este período no es
El documento resume la crítica de Adorno a la cultura de masas. Adorno ve la "industria cultural" no como un apéndice a su teoría crítica, sino como una situación caracterizada por (1) la extrema mercantilización de lo que antes parecía tener autonomía y (2) el debilitamiento del sujeto o individuo.
Programa encuentro experiencias de cine en la escuela Raúl Olmedo Burgos
El documento resume varias experiencias educativas que utilizan el cine y la producción audiovisual en escuelas chilenas. Incluye experiencias como el uso de la televisión educativa, cine clubes escolares, talleres de video en colegios y liceos, y programas de enseñanza del cine en universidades. El objetivo general es explorar cómo estas herramientas pueden usarse para enriquecer la enseñanza y desarrollar habilidades creativas en los estudiantes.
La ley establece un Consejo del Arte y la Industria Audiovisual para asesorar al gobierno en políticas de fomento de la industria cinematográfica chilena. Se crea un Fondo de Fomento Audiovisual para financiar proyectos de producción, distribución y preservación de obras audiovisuales nacionales a través de concursos públicos. El Fondo también apoyará la formación de profesionales, festivales y actividades relacionadas con la promoción del cine chileno.
Este documento presenta el programa de estudio para el módulo de audiovisual en la formación diferenciada de artes visuales de tercero y cuarto medio. El módulo se enfoca en fotografía, diaporama, video y cine, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen su capacidad creativa y de expresión a través de estos medios. El programa incluye objetivos fundamentales, contenidos mínimos y una introducción al módulo, destacando la importancia de los lenguajes audiovisuales en la cultura actual.
Este documento lista recursos educativos en línea agrupados en varias categorías como páginas web universales en español, el sitio de la UNESCO sobre TIC, sitios para padres sobre enseñar a los niños a navegar en Internet de forma segura, portales sobre TIC en las escuelas, cursos gratuitos en línea de Coursera y páginas internacionales con lecciones y contenido educativo como TED Ed, BBC Mundo y cursos de ruso gratis.
4. Introducción La redacción de un texto supone desarrollar una o más ideas en forma organizada y con un propósito determinado. Para lograr un discurso expositivo coherente, es necesario, en primer término, realizar un trabajo de esquematización de las ideas, que se denomina composición o plan . Elaborar el plan de un texto implica seleccionar las ideas pertinentes y ordenarlas según su importancia. La posible secuencia o relación de enunciados ordenados de cierta forma dan lugar a un texto virtual y coherente, llamado plan de redacción .
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7. Plan estructural Actividad: Ordena con los números 1,2,3 y 4 los siguientes enunciados, de modo que constituyan un plan estructural: Sintetiza las ideas fundamentales. Formula la solución. Responde la interrogante. Explica y analiza el tema de acuerdo con un criterio. Anuncia el tema. Presenta el problema. Plantea la interrogante. Conclusión Desarrollo Introducción El origen de la comedia griega es incierto, ya que todavía se desconocen las causas exactas de su nacimiento. Es posible que haya surgido en forma espontánea en el teatro de Dionisio. Otra teoría postula que la comedia nació en las aldeas como una forma de criticar la metrópolis. En cualquier caso, es claro que el teatro en Grecia tuvo, desde el inicio, carácter social. 1 4 2 3
8. Tipos de planes de redacción El principio de causalidad establece que todo fenómeno tiene una causa. Por lo tanto, en este tipo de plan se presentan primero las causas y luego el(los) efecto(s). En este tipo de plan los enunciados se ordenan considerando el aspecto temporal. Así, la secuencia de enunciados permitirá avanzar desde un antes a un después . Es el más frecuente en este tipo de ejercicios. Los enunciados se ordenan desde el que expresa la idea más general hasta el que presenta la información más específica. Plan causa-efecto Plan cronológico o temporal Plan deductivo
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13. Recursos de referencialidad y progresión temática Referencialidad Pronominalización Progresión temática Sustitución léxica Ejemplo Un día Alberto estaba nadando en su laguna cuando él divisó una lombriz grande. Alberto había sido atrapado por un pescador. El pez se sintió triste. Había una vez una gran pez llamado Alberto que vivía en una helada laguna. Esta laguna quedaba cerca del confín de un bosque . Trabajemos con el libro En la página 134 de tu libro, te presentamos dos ejercicios en los que debes considerar los recursos de referencialidad y progresión temática. Resuélvelos y corrige tus respuestas con el (la) profesor(a).
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17. Tabla de corrección: Ejercicios páginas 12 a la 16. Plan de redacción Analizar-sintetizar C 10 Plan de redacción Analizar-sintetizar A 9 Plan de redacción Analizar-sintetizar E 8 Plan de redacción Analizar-sintetizar A 7 Plan de redacción Analizar-sintetizar C 6 Plan de redacción Analizar-sintetizar A 5 Plan de redacción Analizar-sintetizar B 4 Plan de redacción Analizar-sintetizar B 3 Plan de redacción Analizar-sintetizar E 2 Plan de redacción Analizar-sintetizar B 1 Contenido Habilidad Alternativa Pregunta
18. Respuesta pregunta Nº1 En esta redacción reconocemos un plan de tipo deductivo. El primer enunciado (3) define el tema presentado en el título (“Rayuela”). Los enunciados 1,2 y 5, siguiendo el esquema deductivo ( autor, año de publicación y características), se refieren específicamente a la novela, tema de la redacción. El enunciado 4 se ubica al final del texto porque centra la información en el autor y no en la novela misma (distanciamiento del tema). Plan de redacción Analizar-sintetizar B 1 Defensa Contenido Habilidad Alternativa Pregunta
19. Respuesta pregunta Nº2 Este plan de redacción presenta la combinación de dos criterios: cronológico y deductivo. El enunciado 3 debe ubicarse en primer lugar, pues nos sitúa en un tiempo anterior al de la cultura incaica (tema de la redacción). Luego, se mantiene el orden deductivo, que avanza desde lo general a lo particular, en relación con la cultura de los incas: ubicación geográfica (4), construcción de ciudades (2), organización política y social (1) y mitos y creencias (5). Plan de redacción Analizar-sintetizar E 2 Defensa Contenido Habilidad Alternativa Pregunta
20. II. Segunda sección: Otros planes de redacción En relación con los tipos de planes de redacción, tú ya conoces los planes de mayor recurrencia en la P.S.U. (deductivo, cronológico y de causa-efecto). Sin embargo, no podemos descartar dos tipos de planes que presentan características especiales. Nos referimos a Las biografías Planes con secuencia temática
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23. Ejemplo de biografía deductiva Título “ Juan Pablo II” ¿Quién es? El Papa de los jóvenes, defensor acérrimo de la vida. Nacimiento y muerte Nació en 1920 en Wadowice (sur de Polonia) y murió en Roma en abril de 2005. Rasgos particulares Ejerció uno de los pontificados más largos de la historia. Características de su obra Escribió catorce encíclicas y más de 300 cartas apostólicas, intentando evangelizar a la humanidad entera, cristiana o no. Obras específicas “ Centésimus agnus” una de las encíclicas más nombradas fue publicada en 1991, a cien años de “Rerum novarum”.
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25. Ejemplo de biografía cronológica Título “ Mohandas Karamchand Gandhi” El 2 de octubre de 1869 en Porbandar, India. Se convirtió en uno de los más respetados líderes espirituales y políticos del siglo XX. Los indios lo llamaron Mahatma , que significa alma grande. Una de sus obras más célebres, en la que resume sus principios pacifistas, fue “Non-violence in Peace and War!” (1948). El 30 de enero de 1949 murió asesinado por un fanático hindú, en Delhi. Nace Vive Muere
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27. Planes con secuencia temática Este tipo de plan presenta en el título un tema que será abordado a partir de dos tópicos (A - B), relacionados generalmente por la conjunción ” y ” . El desarrollo de esta redacción está determinado por el criterio deductivo, por lo tanto, procede especificar los detalles de uno y otro tópico hasta que, finalmente, se explicite la relación entre ambos. Ejemplo: Desarrolla el ejercicio de la página 19 de la guía.
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32. Tabla de corrección: Ejercicios páginas 20 a la 25 . Plan de redacción Analizar-sintetizar D 20 Plan de redacción Analizar-sintetizar D 19 Plan de redacción Analizar-sintetizar A 18 Plan de redacción Analizar-sintetizar A 17 Plan de redacción Analizar-sintetizar B 16 Plan de redacción Analizar-sintetizar C 15 Plan de redacción Analizar-sintetizar D 14 Plan de redacción Analizar-sintetizar C 13 Plan de redacción Analizar-sintetizar D 12 Plan de redacción Analizar-sintetizar C 11 Contenido Habilidad Alternativa Pregunta
33. Respuesta pregunta Nº11 Plan deductivo. En el título se plantean los temas que se desarrollarán: Galdós y el Realismo. Con el enunciado 1, se inicia la redacción, pues define quién es Galdós y lo sitúa, al mismo tiempo, en la corriente literaria a la que se adscribe. Luego, se mencionan aspectos generales en relación con su creación literaria (2). Esta información se detalla en el enunciado 3, pues se informa sobre las características de sus personajes. El desarrollo del tema continúa con un aspecto más específico, que corresponde a un ejemplo de su creación literaria (4) y, por último, se ubica el enunciado 5, pues menciona un rasgo alejado del tema: el acercamiento de Galdós a la historia. Plan de redacción Analizar-sintetizar C 11 Defensa Contenido Habilidad Alternativa Pregunta
34. Respuesta pregunta Nº12 Plan deductivo-cronológico. El tema que se aborda en el título “Rock-pop joven en Chile” se introduce en los enunciados 2 y 1, pues en ellos se especifica que sus raíces están en la década pasada. Luego se ubica el enunciado 4 a continuación del 1, porque hace referencia directa a un tema tratado en éste (“ese impulso inicial” respecto de “tuvo su primer impulso”). Más adelante se consigna lo que ocurre en el presente con dicho movimiento musical (3). Por último, la redacción concluye con un enunciado específico, que señala ejemplos de grupos musicales nacionales que confirman la sólida base comercial y de creación artística (enunciado 5). Plan de redacción Analizar-sintetizar D 12 Defensa Contenido Habilidad Alternativa Pregunta