Qué hacer
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La olla a presión cocina los alimentos más rápido que una olla normal debido a que genera una presión mayor que la atmosférica. Esto eleva la temperatura de ebullición del agua a 120°C en lugar de 100°C, acelerando el proceso de cocción. La válvula de seguridad mantiene la presión total en dos atmósferas, lo que reduce el tiempo de cocción y ahorra energía en comparación con una olla convencional.
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Actividades1
Este documento presenta dos guías de autoaprendizaje. La primera guía cubre neumática y describe cómo medir la fuerza aplicada por un cilindro neumático a diferentes presiones de aire usando un dinamómetro. La segunda guía cubre termodinámica y describe un experimento para medir cómo la temperatura de agua cambia al reducir la presión del aire en el matraz que contiene el agua y está sobre una resistencia eléctrica caliente. Ambas guías incluyen materiales requeridos y pasos a seguir.
Nathalia
El documento describe tres elementos que miden el peso, la tensión arterial y los cambios de temperatura: el calibrador universal o pie de rey que permite mediciones de peso, el esfigmomanómetro de mercurio que se usa comúnmente en hospitales para medir la presión arterial, y el mini termómetro infrarrojo que mide temperaturas entre -35 y 250 grados centígrados y registra valores máximos y mínimos.
Taler n° 1 p.3. termodinámica tercer periodo
Este documento presenta información sobre un taller de física sobre conversión de temperatura. Cubre las escalas de temperatura Celsius, Fahrenheit y Kelvin, y proporciona ejemplos y ejercicios de conversión entre estas escalas. El documento también explica conceptos clave de la termodinámica como calor, temperatura y los puntos de congelación y ebullición del agua en cada escala.
Selección de un manómetro
El documento describe la selección de manómetros para medir la presión de gas natural en Argentina. Explica que las empresas de gas usan diferentes unidades de medida y que a veces es necesario convertir entre ellas. Luego proporciona ejemplos de conversión entre bar, psi y kPa y adjunta imágenes de diferentes tipos de manómetros que pueden usarse para medir la presión en estas unidades. Finalmente, explica que los manómetros funcionan midiendo cambios en una propiedad cuando son sometidos a presión y que esta se indica en una escala calibrada, y describe bre
Cálculo do equivalente en auga do calorímetro.docx
Este documento describe un procedimiento para calcular la masa equivalente de agua de un calorímetro. Se calienta agua a 90°C y se introduce en el calorímetro. Luego se mide la temperatura final y se calcula la masa equivalente de agua usando la fórmula Q = m * c * ΔT. Se realizan tres cálculos y se obtiene un promedio de 0,025 ± 0,006 kg como la masa equivalente de agua del calorímetro.
Mate tarea - 3º
El documento contiene 4 problemas de ángulos. El primero pregunta por el complemento de un suplemento equivalente a 8/12 de un ángulo llano. El segundo pide hallar la medida de un ángulo cuya suma de complemento y suplemento es 140°. El tercero solicita la mitad de la tercera parte del complemento del suplemento de un ángulo de 102°. El cuarto enuncia que un ángulo es la tercera parte de su suplemento y pide calcular el complemento.
La presión...11
La presión se mide en unidades como el pascal y puede expresarse como fuerza por unidad de superficie. Se puede medir con instrumentos como el barómetro y el manómetro. El barómetro mide la presión atmosférica y el manómetro mide la presión de fluidos en recipientes cerrados, existiendo varios tipos de manómetros como el de tubo en U o el de tintero.
La temperatura
El documento describe la temperatura como una medida de la agitación de los átomos de un cuerpo y explica que se relaciona con la sensación subjetiva de calor. Explica que la termodinámica estudia la temperatura a nivel microscópico y describe varios métodos para medir la temperatura como el termómetro de mercurio, termopares, termistores y pirómetros. Finalmente, compara las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin.
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Proyecto integrador. numero 9
El documento describe tres ámbitos de México: económico, político y sociocultural. El ámbito económico representa los cambios en la economía y los tratados de comercio que han llevado a un alto precio de la canasta básica. El ámbito político representa la lucha de los presidentes por un México próspero y las reformas actuales como el derecho al voto de la mujer. El ámbito sociocultural representa las diferentes culturas, vestimentas y formas de vida en México.
El valor de tu dinero
México experimentó crisis económicas en los años 1970-1976, 1994 y 2008. La crisis de 1994 se debió a la liberalización financiera, flujos masivos de capitales extranjeros y una devaluación del peso que llevó a fuga de capitales. La crisis de 2008 comenzó en Estados Unidos debido a las hipotecas de alto riesgo y se propagó a nivel mundial afectando seriamente la economía global. Ambas crisis llevaron a paquetes de rescate, devaluación de monedas, y medidas de ajuste como reducción del gast
Del big ban a la tabla periodica infografia
Los documentos describen las propiedades y usos de los elementos químicos, incluyendo su distribución en la Tabla Periódica y su papel en el origen del universo según la Teoría del Big Bang. Explican cómo los elementos más ligeros se formaron durante los primeros minutos después del Big Bang, mientras que los más pesados se generan en el interior de las estrellas y supernovas. Además, detallan algunas aplicaciones comunes de los elementos en la vida diaria y la industria.
Movimiento de jóvenes frente al cambio climático
El primer documento describe un movimiento juvenil llamado CLIC! que busca generar conciencia sobre el cambio climático en América Latina y el Caribe. Surgió después de que siete jóvenes participaran en una conferencia sobre el cambio climático en 2013. Su objetivo es sumar esfuerzos ante el nuevo acuerdo climático y posicionar la voz de los jóvenes. El segundo documento describe una asociación en México llamada AMANC que brinda apoyo integral a niños y adolescentes menores de 20 años con cáncer y sus familias a trav
Calcular en moles
Este documento presenta dos problemas químicos que involucran el cálculo de la concentración molar de soluciones. En el primer problema, se disuelven 58 gramos de NaCl en 1 litro de agua, resultando en una concentración molar de 0.992 mol/L. En el segundo problema, se disuelven 100 gramos de NaOH en 2 litros de agua, resultando en una concentración molar de 1.25 mol/L. El documento explica el uso de fórmulas para calcular el número de moles y la concentración molar de cada solución.
Aplicacion de leyes electricas modulo 12
Este módulo trata sobre la aplicación de leyes eléctricas. Explica conceptos básicos como la corriente eléctrica, la tensión, la resistencia y la ley de Ohm. Además, muestra ejemplos prácticos de cálculos relacionados con circuitos eléctricos simples usando estas leyes y conceptos.
Era cenozoica modulo 14
Durante la era Cenozoica se produjo el plegamiento de las grandes cadenas montañosas como los Alpes y el Himalaya, y los océanos, montañas y valles adoptaron las características que presentan hoy. Aparecieron mamíferos como los marsupiales, insectívoros y ungulados primitivos, de los cuales evolucionaron grupos como los caballos y camellos. El clima produjo la expansión de los glaciares en las zonas templadas de América del Norte y Eurasia. La era Cenozoica
Modulo 13.semana 2 por que sucede.
El documento discute la relación entre el crecimiento demográfico y el PIB de una región. Explica que a medida que crece la población de una región, también aumenta su producción de bienes y servicios, y por lo tanto su PIB. Del mismo modo, a mayor crecimiento demográfico a nivel nacional, mayor será el PIB nacional total dado por la suma de los PIB de cada región. También analiza las variaciones del PIB en diferentes estados mexicanos entre 2000-2002 y cómo ciertos estados contribuyeron en mayor proporción al
El lago de pátzcuaro modulo 15 semana 2
El documento describe los aspectos ecológicos, económicos y sociales del Lago de Pátzcuaro en Michoacán, México. Ecológicamente, el lago sufre de mala calidad del agua debido a la contaminación, proliferación indeseada de la carpa y pérdida de volumen. Económicamente, la pesca es una fuente de ingresos clave pero en declive, y el turismo también es importante pero subutilizado. Socialmente, la pesca apoya a los grupos locales pero con ingresos mermados, y existen
En un tiempo. proyecto integrador modulo 18
Una asociación contra el cáncer de niños recolecta tapas de refrescos usando la ecuación f(x)=-x^2 + 20x. Actualmente tienen 9,000 tapas recolectadas. Recolectarán un máximo de 100,000 tapas en el día 10, y para el día 20 no recolectarán más tapas. La pendiente de la recta secante entre los días 9 y 10 es 1, indicando una relación lineal entre el tiempo y la cantidad de tapas recolectadas en ese rango.
La derivada y su función. modulo 18 semana 2
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Concentración de co2 en una función
Este documento analiza cómo aproximar el cambio en la concentración de CO2 en los mares entre 1980 y 1983 usando un modelo exponencial y diferenciales. Calcula que el cambio fue de aproximadamente 1.58 ppm y que la concentración en 1983 fue de alrededor de 341.83 ppm. También calcula la ecuación de la recta tangente en el punto 0 y usa esto para aproximar la concentración en 1 año como 338.67 ppm. Concluye que los diferenciales y rectas tangentes pueden usarse para estimar valores cercanos a
Las funciones modulo 18 semana 1
El documento describe dos funciones: 1) Una bala que sigue una trayectoria parabólica y cómo calcular el vértice de la parábola. 2) Una colonia de bacterias que se duplica cada 3 horas, modelada por la función f(t)=n*2^t/3, y cálculos sobre el tamaño de la población a diferentes horas.
Proyecto integrador17
Este documento instruye analizar los datos sobre anomalías de temperatura y niveles de CO2 en una tabla proporcionada y crear un gráfico de relación lineal. El gráfico muestra una fuerte correlación positiva entre las variables con un coeficiente de determinación (r2) de 0.7632. Esto indica que los aumentos en CO2 están asociados con aumentos en la temperatura global y afectan la salud humana como el asma. Se sugiere que los gobiernos implementen acciones como multas por no reciclar y más ciclovías, y
Malthus. modulo 18 semana 3
Este documento presenta el modelo de crecimiento poblacional de Malthus y lo aplica a un caso específico. Explica la ecuación y=Cekt que representa la tasa de crecimiento de la población, donde y es la población, k es la tasa de crecimiento y C es la población inicial. Aplica esta ecuación a un caso con una población inicial de 150 individuos y una tasa de crecimiento k de 0.5 para determinar que la población dentro de 6 años será de aproximadamente 3,012.8 personas.
Modulo 18 semana 1 limites
El documento resume tres procedimientos: 1) calcular el límite de una función cuando n se acerca a 3, 2) tabular y graficar dos funciones dadas sus fórmulas, y 3) incluir enlaces a un video y correo electrónico relacionados con los límites.
Modulo 19 semana 2 caida libre
Este documento describe un experimento para medir el tiempo de caída libre de diferentes objetos desde una altura y calcular la altura a partir de los tiempos medidos. Se utilizaron una bola de unicel, espuma, un balón de basquetbol y uno de fútbol. Al soltar cada objeto, se midió el tiempo que tardó en caer 3 veces y se calculó el promedio. Usando fórmulas de velocidad final y altura, se determinó que la altura del edificio era de 2.4 metros o 7.87 pies. Los resultados coincidieron
Modulo 19 semana 2 movimiento uniforme acelerado y graficación
En 3 oraciones:
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Modulo 19 semana 3 cálculos relacionados con el movimiento circular
Este documento proporciona instrucciones para resolver cálculos relacionados con el movimiento circular de una rueda de motoneta. Se deben calcular la frecuencia, el periodo, la velocidad angular y la velocidad tangencial de una rueda con un radio de 55 cm que gira a 225 vueltas por minuto. Se proporcionan las fórmulas necesarias y los pasos para realizar cada cálculo.
Cervantes canto lilianaelena_m12s3_unaleydelosgases
En un resumen, el documento explica cómo funciona una olla a presión y cómo cocinar los alimentos más rápido en ella. Una olla a presión permite cocinar más rápido porque aumenta la presión y temperatura de ebullición del agua por encima de los 100°C normales. Esto se logra mediante la acumulación de vapor de agua que mantiene una presión total de alrededor de 2 atmósferas. La ley de Gay-Lussac describe la relación directa entre la presión y temperatura dentro de la olla a presión de vol
Juarez sanchez miriam_m12s3_ unaleydelosgases
Este documento describe una actividad sobre la ley de los gases en una olla a presión. Explica que en una olla a presión la presión y temperatura de ebullición son mayores que a presión atmosférica, lo que permite cocinar más rápido. Proporciona datos de temperatura y presión obtenidos de un experimento con una olla a presión y aplica la ley de Gay-Lussac para entender que a mayor temperatura mayor será la presión, dado que el volumen se mantiene constante.
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Tarea de termodinámica sobre la primera ley de la termodinamica
Tema 12 -_ambiente_térmico_y_ventilación
El documento trata sobre el estrés térmico por calor y frío. Explica los conceptos de carga térmica ambiental y carga térmica, así como los efectos del estrés térmico sobre el cuerpo humano como aumento de la temperatura de la piel, circulación periférica y sudoración. También describe el modelo de regulación térmica del cuerpo, trastornos sistémicos por calor, métodos de evaluación como el índice TGBH, y controles para prevenir problemas de salud relacionados con el estrés térmico.
Gases ideales
Este documento presenta las leyes de los gases ideales y describe los procedimientos experimentales para comprobar dichas leyes. Se explican las ecuaciones de estado de los gases ideales, incluyendo las leyes de Boyle, Gay-Lussac y Amontons. También se detalla un montaje experimental para medir la variación del volumen y la presión de un gas en función de cambios en la presión, temperatura y número de moles, y así comprobar experimentalmente las leyes de los gases ideales.
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Qué hacer
- 1. ¿Qué hacer? 1. Lee el siguienteproblema. ¿Por qué losalimentosse cuecenmásrápidoenunaollade presión? En una ollanormal con tapa,los alimentosrecibenlapresiónatmosférica(1atm),y se logra una temperaturamáximade ebullicióndel agua, 100°C. En una ollade presión,lapresiónque recibenlosalimentosesmayorala atmosférica(1atm), a esta se agrega lapresiónporla acumulaciónde vaporde agua y el aumentoenla temperaturade ebulliciónde 120°C.En un corto tiempolapresióntotal equivale ados atmósferas(2atm) y se mantiene constante debidoalaválvulade seguridadque regulala salidade vaporcuando la presiónsobrepasaciertovalor.Esporestoque se logra un cocimientomásrápidoypor tanto un ahorrode energía. La gráficaque relacionalapresiónyla temperaturade unaollaa presiónnosiempre esuna recta, peroenla zonaen que funcionanormalmente podemosconsiderarque si loes. Al colocar un manómetroenunaollaa presiónse obtuvieronlossiguientesdatos: El manómetro es un instrumento de medición para la presión de fluidos contenidos en recipientes cerrados. Temperatura (o C) Presión (Pa) 20 100,000
- 2. 120 200,000 2. Convierte T (°C) a °K Temperatura(o C) Temperatura(o K) 20 293.15 120 393.15 3. Calcula la Presión(Pa) enfunción de la temperatura en °K Temperatura (o K) Presión(Pa) 293.15 100000 393.15 200000