SlideShare una empresa de Scribd logo
“¿Qué nuevas competencias
requiere un eAprendiz?”
Enrique Rubio Royo
enrique.rubio@gmail.com
http://blog.cicei.com/erubio/
'Hazlo tu y a tu manera'
Índice.-
● Contextualización
● El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida
● Diversas propuestas de capacitación:
● Competencias clave para la ciudadanía (UE)
● 'Partnership for 21 st Century Skills' (USA)
● ¿Qué se entiende por competencia?: definición, características central y periféricas.
● Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
● El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED:
● 'Mis eCompetencias'
● Tripolaridad 'KAI' - eAprendiz
¿Qué nuevas competencias requiere un eAprendiz?
Contextualización … requerimiento nuevas eCompetencias
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
By Bernie Trilling
El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
The World Is Flat:
A Brief History of the Twenty-First Century is an international bestselling book by Thomas Friedman
that analyzes globalization, primarily in the early 21st century. The title is a metaphor for viewing
the world as a level playing field in terms of commerce, where all competitors have an equal
opportunity.
As the first edition cover illustration indicates, the title also alludes to the perceptual shift required
for countries, companies and individuals to remain competitive in a global market where
historical and geographical divisions are becoming increasingly irrelevant (Wikipedia)
“Todo 'trabajo creativo' ('Kwork') puede llevarse a cabo por eAprendices
conectados, de cualquier parte del mundo, aunque...
todos los 'eAprendices' necesitan estar capacitados para competir”
El Mundo del S. XXI... 'es plano'
from mcluhan.nl
El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
EU e-skills
e-Competencias
'Suricata'
Diversas propuestas de competencias
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
'Aprender a 'Ser y Estar' en la Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje en RED'
RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO
de 18 de diciembre de 2006 (2006/962/CE).
“Desde una doble dimensión social y
económica,
se requiere que cada
ciudadano adquiera una serie de
competencias clave para
la plena realización personal, la ciudadanía
activa, la cohesión social,
y el empleo, en la Sociedad del
Conocimiento”
(Recomendación del Parlamento Europeo y Consejo, de 18 de Diciembre
de 2006,
sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente;
2006/962/CE)
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
By Bernie Trilling
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
By Bernie Trilling
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
Definición de competencia
Debate inicial...
a) ¿habilidades ó competencias?
- cómo llevar a cabo una tarea específica (según estándares) vs capacidad de
autoorganización, adaptabilidad, resolución de problemas
- Planteamiento orientado a competencias ('contratar por competencias y
formar en habilidades')
b) lenguaje economicista ('capital humano') vs lenguaje educativo ('empoderamiento',
acción ciudadana)
Competencia:
Def.1.- 'forma en que las personas logran movilizar (utilizar) todos sus recursos
personales (cognitivos, afectivos, sociales, etc.) para resolver una tarea en un
contexto determinado', (José Moya)
- 'conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades que una persona
posee'
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
Def.2.- 'característica subyacente en una persona que está causalmente relacionada
con el desempeño, referido a un criterio superior o efectivo, en un trabajo o
situación' (Spencer y Spencer, 1993)
'subyacente'.- competencia como 'algo' profundamente arraigado en la
personalidad de la persona, hasta el punto que puede llegar a predecir su
comportamiento
'causalmente relacionada'.- porque ayuda a explicar o predecir su futuro
desempeño profesional, en una amplia variedad de situaciones académicas o
profesionales;
'referido a un criterio'.- significa que la competencia predice la actuación buena o
deficiente de la persona en cuestión, utilizando un estándar de medida específico.
Características subyacentes a la competencia:
- motivos
- rasgos de la personalidad
- autoconcepto o autoconciencia,
- conocimientos y habilidades
Definición de competencia
Aspectos relacionados con el desempeño individual...
Imágenes de F.Santamaria,
adaptación de G. Siemens
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
Visible
Invisible
Habilidad
Conocimiento
Autoconcepto
Rasgos
Motivos
Motivos,
rasgos
Actitudes, valores
Conocimiento
Autoconcepto
Habilidad
Bases de la personalidad:
Más difícil de desarrollar
Superficie:
Más fácil de desarrollar
Características central y periféricas de una competencia
Imágenes de F.Santamaria,
adaptación de G. Siemens
Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010
Características central y periféricas de una competencia
Conocimientos
Conocimientos
HabilidadesHabilidades
CompetenciaCompetencia
ActitudesyValores
ActitudesyValores
Imágenes de F.Santamaria,
adaptación de G. Siemens
“En el Entorno de una Sociedad y Economía en RED y Compleja (Internet),
como respuesta de adecuación al mismo y
desde la perspectiva del Aprendizaje Permanente,
se propone un modelo 'ecompetencias', como
visión global del conjunto de competencias a adquirir
tanto a nivel personal, como grupal, organizacional y social (factor de
escala)”.
CC- by erubio-CICEI_ULPGC
Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
Modelo 'Suricata' de eCompetencias
Se propone el modelo transversal de 'eCompetencias' como referencia de partida, a la hora
de identificar 'Mis eCompetencias' como eAprendiz (requisito de 'autoconciencia'). Como
veremos, dicho modelo consta de veinticuatro competencias, distribuidas en seis
dominios:
Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
eVISIÓN/Complejidad
- Analizar y comprender el entorno Global, en
RED y Complejo de la Sociedad RED
- Asimilar la necesidad de adecuación, y
requerimientos que implica, el actual entorno
Global, en RED y Complejo
- Pensar sistémicamente (Analizar como las partes
de un todo interactuan entre si para producir
resultados globales en sistemas complejos. Punto de
vista 'ecosistema')
- Identificar y asimilar... cambios, tendencias y
patrones en la RED
eINFO/PKM
- Evaluar y seleccionar fuentes de INFOrmación, y
herramientas digitales, de acuerdo a su pertinencia con tareas
específicas
- Procesar, y usar ética y legalmente, INFOrmación
procedente de una variedad de fuentes y tipos de 'media'
- Asimilar de manera significativa ('cognitivamente') la
INFOrmación seleccionada
- Gestionar de manera eficaz nuestro conocimiento personal
(PKM)
eMEDIA/TEC
- Analizar diferentes tipos de MEDIAs
(presentaciones, audio, video, imágenes, blogs, redes
sociales, etc)
- Crear y difundir productos MEDIA
- Gestionar de manera efectiva la seguridad digital:
información, privacidad, propiedad intelectual e identidad
digital
- Usar apropiadamente TECnologías digitales,
herramientas de conunicacion/networking y redes
sociales, para el desempeño con éxito en una economía
del K
Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
eINNOVA/Creatividad
- Pensar creativamente de manera efectiva, usando un
amplio rango de técnicas de creación de Ideas
- Pensar críticamente de manera efectiva (habilidades
cognitivas, espíritu crítico, rigor intelectual)
- Articular, y Comunicar, pensamientos e Ideas de
manera eficaz, en una variedad de formatos y contextos,
utilizando múltiples media y tecnologías
- Escuchar de manera efectiva para descifrar
significados, incluyendo conocimiento, valores, actitudes e
intenciones
- Colaborar, y trabajar, de manera efectiva y respetuosa
con equipos diversos
- Implementar innovaciones, para contribuir de manera
tangible y útil en el ámbito en el que ocurrirá la innovación
ePARTICIPA/Emprende
- Asimilar el valor de la participación activa
autogestionada, la toma de iniciativas y el valor
de la diversidad
- Diseñar y articular una eficaz estrategia de
presencia y participación activa
- Gestionar de manera productiva, nuestra
presencia digital en RED (emprendeduría)
Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
eAPRENDE
- Asumir la responsabilidad de aprender, y
hacerlo de manera permanente
- Diseñar una Estrategia de 'Aprender a
Aprender en la RED'
- Diseñar, implementar y mantener actualizado
un Sistema de Apoyo Personal a la actividad
'online' en general, y al Trabajo y Aprendizaje en
la RED en particular
Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED.
El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED
CC- by erubio-CICEI_ULPGC
Modelo 'Suricata' de eCompetencias... eAprendiz
CC- by erubio-CICEI_ULPGC
Enrique Rubio Royo – Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI / ULPGC) – enero 2010
El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED.
CC- by erubio-CICEI_ULPGC
PPM
K .- Conocimiento
A .- Aprendizaje
I .- Innovación erubio-CICEI-ULPGC
El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED.

Más contenido relacionado

Similar a Qué eCompetencias se requieren para la soc red - modelo suricata

Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtechPresentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
Pablo De Castro
 
Identidad digital y Aprendizaje en Red
Identidad digital y Aprendizaje en RedIdentidad digital y Aprendizaje en Red
Identidad digital y Aprendizaje en Red
erubio
 
Diseño Instruccional en un entorno web.
Diseño Instruccional en un entorno web.Diseño Instruccional en un entorno web.
Diseño Instruccional en un entorno web.
Dolors Capdet
 
Creacion Red Social Re Dinamiza
Creacion  Red  Social  Re DinamizaCreacion  Red  Social  Re Dinamiza
Creacion Red Social Re Dinamiza
erubio
 
La brecha de la complejidad, propuesta eAprendiz
La brecha de la complejidad, propuesta  eAprendizLa brecha de la complejidad, propuesta  eAprendiz
La brecha de la complejidad, propuesta eAprendiz
erubio
 
Apprentice 2029
Apprentice 2029Apprentice 2029
Apprentice 2029
Julio Ernesto Rojas Mesa
 
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
Adriana Gastaldi
 
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
erubio
 
Las 8 competencias
Las 8 competenciasLas 8 competencias
Las 8 competencias
luis castro
 
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdfCompetencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
hkuqgxlwjfwisjzbee
 
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docxFormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
DanielFernandez389
 
Algunos cambios en el mundo del trabajo
Algunos cambios en el mundo del trabajoAlgunos cambios en el mundo del trabajo
Algunos cambios en el mundo del trabajo
Dulfay Astrid Gonzalez
 
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
Ja Martinez
 
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIORCarreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
Laura Rosillo Cascante
 
Las competencias digitales en el ambito eductivo
Las competencias digitales en el ambito eductivoLas competencias digitales en el ambito eductivo
Las competencias digitales en el ambito eductivo
Aula De Innovacion Pedagogica
 
Argentina&Uruguay | Instructivo Subproductos
Argentina&Uruguay | Instructivo SubproductosArgentina&Uruguay | Instructivo Subproductos
Argentina&Uruguay | Instructivo Subproductosaiesecar
 
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENTPortfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
Laura Rosillo Cascante
 
Como poner en marcha mi identidal digital
Como poner en marcha mi identidal digitalComo poner en marcha mi identidal digital
Como poner en marcha mi identidal digital
Centro de Innovación para la Sociedad de la Información
 
Identidaddigital
IdentidaddigitalIdentidaddigital
Identidaddigital
iluminadaexperto
 

Similar a Qué eCompetencias se requieren para la soc red - modelo suricata (20)

Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtechPresentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
Presentación Semana de la Imagen Fundacion Santander Creativa #SDRtech
 
Identidad digital y Aprendizaje en Red
Identidad digital y Aprendizaje en RedIdentidad digital y Aprendizaje en Red
Identidad digital y Aprendizaje en Red
 
Diseño Instruccional en un entorno web.
Diseño Instruccional en un entorno web.Diseño Instruccional en un entorno web.
Diseño Instruccional en un entorno web.
 
Creacion Red Social Re Dinamiza
Creacion  Red  Social  Re DinamizaCreacion  Red  Social  Re Dinamiza
Creacion Red Social Re Dinamiza
 
La brecha de la complejidad, propuesta eAprendiz
La brecha de la complejidad, propuesta  eAprendizLa brecha de la complejidad, propuesta  eAprendiz
La brecha de la complejidad, propuesta eAprendiz
 
Apprentice 2029
Apprentice 2029Apprentice 2029
Apprentice 2029
 
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía dig...
 
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
 
Las 8 competencias
Las 8 competenciasLas 8 competencias
Las 8 competencias
 
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdfCompetencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
Competencias y habilidades digitales - UNESCO.pdf
 
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docxFormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
FormatoActividadAprendizaje Daniel Fernández (1).docx
 
Algunos cambios en el mundo del trabajo
Algunos cambios en el mundo del trabajoAlgunos cambios en el mundo del trabajo
Algunos cambios en el mundo del trabajo
 
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
Tarea semana3 experiencia de aprendizaje (1)
 
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIORCarreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
Carreras ENCORE. Desarrollo profesional de trabajadores SENIOR
 
Las competencias digitales en el ambito eductivo
Las competencias digitales en el ambito eductivoLas competencias digitales en el ambito eductivo
Las competencias digitales en el ambito eductivo
 
titititit
titititittitititit
titititit
 
Argentina&Uruguay | Instructivo Subproductos
Argentina&Uruguay | Instructivo SubproductosArgentina&Uruguay | Instructivo Subproductos
Argentina&Uruguay | Instructivo Subproductos
 
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENTPortfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
Portfolio 2016 - RRHH OVERSHARE - AGE MANAGEMENT
 
Como poner en marcha mi identidal digital
Como poner en marcha mi identidal digitalComo poner en marcha mi identidal digital
Como poner en marcha mi identidal digital
 
Identidaddigital
IdentidaddigitalIdentidaddigital
Identidaddigital
 

Más de Centro de Innovación para la Sociedad de la Información

Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
Centro de Innovación para la Sociedad de la Información
 
eAprendiz definición del perfil
eAprendiz definición del perfileAprendiz definición del perfil
Como poner en marcha mi identidad digital
Como poner en marcha mi identidad digitalComo poner en marcha mi identidad digital
Como poner en marcha mi identidad digital
Centro de Innovación para la Sociedad de la Información
 

Más de Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (8)

Eprofessional 110710194416-phpapp02
Eprofessional 110710194416-phpapp02Eprofessional 110710194416-phpapp02
Eprofessional 110710194416-phpapp02
 
Eprofesional 110708130359-phpapp01
Eprofesional 110708130359-phpapp01Eprofesional 110708130359-phpapp01
Eprofesional 110708130359-phpapp01
 
Innovación educativa de enseñar a aprender
Innovación educativa de enseñar a aprenderInnovación educativa de enseñar a aprender
Innovación educativa de enseñar a aprender
 
Como desarrollar mi PLWE:eAprendiz
Como desarrollar mi PLWE:eAprendizComo desarrollar mi PLWE:eAprendiz
Como desarrollar mi PLWE:eAprendiz
 
Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
Proceso de Creación de 'Mi Tabla PKM'
 
eAprendiz definición del perfil
eAprendiz definición del perfileAprendiz definición del perfil
eAprendiz definición del perfil
 
Intro sociedad red e aprendiz
Intro sociedad red e aprendizIntro sociedad red e aprendiz
Intro sociedad red e aprendiz
 
Como poner en marcha mi identidad digital
Como poner en marcha mi identidad digitalComo poner en marcha mi identidad digital
Como poner en marcha mi identidad digital
 

Último

IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
IES Vicent Andres Estelles
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURAEl ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
Armando920824
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptxBiografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
ar5498718
 
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
PROTHEORO Apellidos
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Joan Ribes Gallén
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
DanielaBurgosnazario
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
almitamtz00
 
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
María Sánchez González (@cibermarikiya)
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 

Último (20)

IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURAEl ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
El ensayo mexicano en el siglo XX LITERATURA
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptxBiografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
Biografía de Gregor Mendel y sus 3 leyes.pptx
 
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
-Dia- de- la- bandera- en- el -Perú-.PPT
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
 
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
6° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 JUNIO.docx
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
 
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 

Qué eCompetencias se requieren para la soc red - modelo suricata

  • 1. “¿Qué nuevas competencias requiere un eAprendiz?” Enrique Rubio Royo enrique.rubio@gmail.com http://blog.cicei.com/erubio/ 'Hazlo tu y a tu manera'
  • 2. Índice.- ● Contextualización ● El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida ● Diversas propuestas de capacitación: ● Competencias clave para la ciudadanía (UE) ● 'Partnership for 21 st Century Skills' (USA) ● ¿Qué se entiende por competencia?: definición, características central y periféricas. ● Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz ● El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED: ● 'Mis eCompetencias' ● Tripolaridad 'KAI' - eAprendiz ¿Qué nuevas competencias requiere un eAprendiz?
  • 4. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 By Bernie Trilling El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida
  • 5. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-First Century is an international bestselling book by Thomas Friedman that analyzes globalization, primarily in the early 21st century. The title is a metaphor for viewing the world as a level playing field in terms of commerce, where all competitors have an equal opportunity. As the first edition cover illustration indicates, the title also alludes to the perceptual shift required for countries, companies and individuals to remain competitive in a global market where historical and geographical divisions are becoming increasingly irrelevant (Wikipedia) “Todo 'trabajo creativo' ('Kwork') puede llevarse a cabo por eAprendices conectados, de cualquier parte del mundo, aunque... todos los 'eAprendices' necesitan estar capacitados para competir” El Mundo del S. XXI... 'es plano' from mcluhan.nl El mundo del trabajo en el S. XXI: nueva capacitación requerida
  • 6. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 EU e-skills e-Competencias 'Suricata' Diversas propuestas de competencias
  • 7. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 'Aprender a 'Ser y Estar' en la Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje en RED' RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 18 de diciembre de 2006 (2006/962/CE). “Desde una doble dimensión social y económica, se requiere que cada ciudadano adquiera una serie de competencias clave para la plena realización personal, la ciudadanía activa, la cohesión social, y el empleo, en la Sociedad del Conocimiento” (Recomendación del Parlamento Europeo y Consejo, de 18 de Diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente; 2006/962/CE)
  • 8. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 By Bernie Trilling
  • 9. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 By Bernie Trilling
  • 10. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 Definición de competencia Debate inicial... a) ¿habilidades ó competencias? - cómo llevar a cabo una tarea específica (según estándares) vs capacidad de autoorganización, adaptabilidad, resolución de problemas - Planteamiento orientado a competencias ('contratar por competencias y formar en habilidades') b) lenguaje economicista ('capital humano') vs lenguaje educativo ('empoderamiento', acción ciudadana) Competencia: Def.1.- 'forma en que las personas logran movilizar (utilizar) todos sus recursos personales (cognitivos, afectivos, sociales, etc.) para resolver una tarea en un contexto determinado', (José Moya) - 'conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades que una persona posee'
  • 11. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 Def.2.- 'característica subyacente en una persona que está causalmente relacionada con el desempeño, referido a un criterio superior o efectivo, en un trabajo o situación' (Spencer y Spencer, 1993) 'subyacente'.- competencia como 'algo' profundamente arraigado en la personalidad de la persona, hasta el punto que puede llegar a predecir su comportamiento 'causalmente relacionada'.- porque ayuda a explicar o predecir su futuro desempeño profesional, en una amplia variedad de situaciones académicas o profesionales; 'referido a un criterio'.- significa que la competencia predice la actuación buena o deficiente de la persona en cuestión, utilizando un estándar de medida específico. Características subyacentes a la competencia: - motivos - rasgos de la personalidad - autoconcepto o autoconciencia, - conocimientos y habilidades Definición de competencia
  • 12. Aspectos relacionados con el desempeño individual... Imágenes de F.Santamaria, adaptación de G. Siemens
  • 13. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 Visible Invisible Habilidad Conocimiento Autoconcepto Rasgos Motivos Motivos, rasgos Actitudes, valores Conocimiento Autoconcepto Habilidad Bases de la personalidad: Más difícil de desarrollar Superficie: Más fácil de desarrollar Características central y periféricas de una competencia Imágenes de F.Santamaria, adaptación de G. Siemens
  • 14. Enrique Rubio Royo – CICEI/ULPGC – Junio, 2010 Características central y periféricas de una competencia Conocimientos Conocimientos HabilidadesHabilidades CompetenciaCompetencia ActitudesyValores ActitudesyValores Imágenes de F.Santamaria, adaptación de G. Siemens
  • 15. “En el Entorno de una Sociedad y Economía en RED y Compleja (Internet), como respuesta de adecuación al mismo y desde la perspectiva del Aprendizaje Permanente, se propone un modelo 'ecompetencias', como visión global del conjunto de competencias a adquirir tanto a nivel personal, como grupal, organizacional y social (factor de escala)”. CC- by erubio-CICEI_ULPGC Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
  • 16. Modelo 'Suricata' de eCompetencias Se propone el modelo transversal de 'eCompetencias' como referencia de partida, a la hora de identificar 'Mis eCompetencias' como eAprendiz (requisito de 'autoconciencia'). Como veremos, dicho modelo consta de veinticuatro competencias, distribuidas en seis dominios: Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz eVISIÓN/Complejidad - Analizar y comprender el entorno Global, en RED y Complejo de la Sociedad RED - Asimilar la necesidad de adecuación, y requerimientos que implica, el actual entorno Global, en RED y Complejo - Pensar sistémicamente (Analizar como las partes de un todo interactuan entre si para producir resultados globales en sistemas complejos. Punto de vista 'ecosistema') - Identificar y asimilar... cambios, tendencias y patrones en la RED
  • 17. eINFO/PKM - Evaluar y seleccionar fuentes de INFOrmación, y herramientas digitales, de acuerdo a su pertinencia con tareas específicas - Procesar, y usar ética y legalmente, INFOrmación procedente de una variedad de fuentes y tipos de 'media' - Asimilar de manera significativa ('cognitivamente') la INFOrmación seleccionada - Gestionar de manera eficaz nuestro conocimiento personal (PKM) eMEDIA/TEC - Analizar diferentes tipos de MEDIAs (presentaciones, audio, video, imágenes, blogs, redes sociales, etc) - Crear y difundir productos MEDIA - Gestionar de manera efectiva la seguridad digital: información, privacidad, propiedad intelectual e identidad digital - Usar apropiadamente TECnologías digitales, herramientas de conunicacion/networking y redes sociales, para el desempeño con éxito en una economía del K Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
  • 18. eINNOVA/Creatividad - Pensar creativamente de manera efectiva, usando un amplio rango de técnicas de creación de Ideas - Pensar críticamente de manera efectiva (habilidades cognitivas, espíritu crítico, rigor intelectual) - Articular, y Comunicar, pensamientos e Ideas de manera eficaz, en una variedad de formatos y contextos, utilizando múltiples media y tecnologías - Escuchar de manera efectiva para descifrar significados, incluyendo conocimiento, valores, actitudes e intenciones - Colaborar, y trabajar, de manera efectiva y respetuosa con equipos diversos - Implementar innovaciones, para contribuir de manera tangible y útil en el ámbito en el que ocurrirá la innovación ePARTICIPA/Emprende - Asimilar el valor de la participación activa autogestionada, la toma de iniciativas y el valor de la diversidad - Diseñar y articular una eficaz estrategia de presencia y participación activa - Gestionar de manera productiva, nuestra presencia digital en RED (emprendeduría) Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
  • 19. eAPRENDE - Asumir la responsabilidad de aprender, y hacerlo de manera permanente - Diseñar una Estrategia de 'Aprender a Aprender en la RED' - Diseñar, implementar y mantener actualizado un Sistema de Apoyo Personal a la actividad 'online' en general, y al Trabajo y Aprendizaje en la RED en particular Modelo 'Suricata' de eCompetencias: eAprendiz
  • 20. El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED. El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED CC- by erubio-CICEI_ULPGC
  • 21. Modelo 'Suricata' de eCompetencias... eAprendiz CC- by erubio-CICEI_ULPGC
  • 22. Enrique Rubio Royo – Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI / ULPGC) – enero 2010 El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED. CC- by erubio-CICEI_ULPGC PPM
  • 23. K .- Conocimiento A .- Aprendizaje I .- Innovación erubio-CICEI-ULPGC El 'eAprendiz' en el ámbito de la Sociedad RED.