Por: Dulfay Astrid González Jiménez Docente-Investigadora GIECE/ Universidad de San Buenaventura – Colombia Investigadora Asociada COLCIENCIAS Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE. Movimiento Educativo Abierto para América Latina dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co

1. Elaborado por: Dulfay Astrid González Jiménez
Docente-Investigadora GIECE/
Universidad de San Buenaventura – Colombia
Investigadora Asociada COLCIENCIAS
Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE
Movimiento Educativo Abierto para América Latina
dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co 1
Imagen en: http://www.qualytek.es/

2. https://co.creativecommons.org/wp-content/uploads/2014/07/gu%C3%ADaCC2013-web.pdf
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3.  Precarización del empleo: excesivas
desigualdades en ingresos.
 Dualización (fragmentación) del
trabajo asalariado.
 Proceso de selección/exclusión.
 Reducción de protecciones de los
trabajadores.
 Inseguridad -Movilidad.
 Intensificación laboral ¿fin del
trabajo o trabajo sin fin?
 Invisibilización laboral: “cada vez
menos, trabajan cada vez más …
cuando nadie los ve”
 Desplazamiento al estado y a las
personas de los costos de trabajar.
 Desindicalización, “soledad del
trabajador globalizado”.
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4. Fordismo Toyotismo
•Trabajos estables y seguros.
•Trayectorias estables: lineales, ascendentes y
jerarquizadas.
•Trabajos definidos por puestos funcionales.
•Exigencias de bajos niveles de formación.
•Horarios, salarios y contratos estables.
•
•Mercados laborales locales, orientados al primer y
segundo sector productivo.
•Evaluación del desempeño, centrado en las
características personales y en las habilidades técnicas
especializadas.
•Condiciones laborales reguladas y predominio del rol de
empleado.
•Inserción laboral para mantenerse
•Mano de obra con cualificación de ingreso.
•Mercado laboral homogéneo y estable.
•Trabajos riesgosos y precarizados.
•Trayectorias móviles: intermitentes, interrumpidas,
discontinuas, fragmentadas y sin limite.
•Trabajos definidos por proyectos.
•Exigencia de alto nivel de autoformación.
•Horarios, salarios y contratos desregulados.
•Mercados laborales globalizados y tercerizados.
•Evaluación del desempeño centrado en las
competencias: polivalencia en la empleabilidad.
•Condiciones laborales desreguladas y exigencia de
acciones de emprendimiento (ser el propio jefe)
•Inserción laboral contingente y altamente competida.
•Mano de obra altamente calificada y auto-regulada.
•Mercado laboral heterogéneo, fragmentado y
contingencial, cambiante
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5.  El fordismo apareció en el siglo XIX
promoviendo la especialización, la
transformación del esquema
industrial y la reducción de costos.
 Producción en cadena: autos.
 Calcular el tiempo promedio para
producir un producto y obligar al
obrero a acelerar el ritmo de trabajo
asimilándolo a una máquina.
 http://www.youtube.com/watch?v=
PSo4nLEUiI8
Tomado de: El neoliberalismo contrastado. En:
https://chemazdamundi.wordpress.com/2009/01/21/el-neoliberalismo-
contrastado-analisis-y-critica/
Tomado de: Evolución de la mercadotecnia. En:
https://www.timetoast.com/timelines/evolucio
n-de-la-mercadotecnia-1d2320cf-977b-472f-
9a0f-6a353cca80f8
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6.  Según el propioTaylor, las etapas para poner en funcionamiento su
sistema de organización del trabajo eran las siguientes:
 Hallar diez o quince obreros (si es posible en distintas empresas y de
distintas regiones) que sean particularmente hábiles en la ejecución
del trabajo por analizar.
 Definir la serie exacta de movimientos elementales que cada uno de
los obreros lleva a cabo para ejecutar el trabajo analizado, así como
los útiles y materiales que emplea.
 Determinar con un cronómetro el tiempo necesario para realizar
cada uno de estos movimientos elementales y elegir el modo más
simple de ejecución.
 Eliminar todos los movimientos mal concebidos, los lentos o inútiles.
 http://www.youtube.com/watch?v=Vqnorw_Uwes&feature=related
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7. TENDENCIAS
 Surgimiento de nuevas formas de
“trabajo experto”.
 Sociedad del conocimiento.
 Modos empresariales, de dirección de
organización y funcionamiento distintos
para desenvolverse con solvencia en el
nuevo mundo.
 Aparición de un mercado de trabajo
mundial.
 Mercados al servicio del empleo.
 Integraciones fordismo-toyotismo.
SURGIMIENTOS
 Consultoría.
 Project management.(Planeamiento,
organización y gestión de recursos
para cumplir exitosamente con las
metas de un proyecto).
 Selección de ejecutivos.
 Ámbitos altamente relacionados con
la tecnología de la información.
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8. Traslados temporales
Transferencia de términos
y condiciones del contrato
Asociaciones temporales
Franquicias
Servicios de Outsourcing
Empleo estándar
Agencias de
trabajadores
temporales
Autoempleo
Seudoautoempleo
Temporales de
largo término
Empleados No Empleados
Multi-
empleadores
Un solo
empleador
FUENTE: Grimshaw et al. (2005). Fragmenting work across organizational boundaries. En: Fragmenting work, blurring organizational boundaries and disordering hierarchies
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9. http://www.youtube.com/watch?v=z-
gnYHQA5RY
9

10.  En la sociedad llamada `del conocimiento´, el
conocimiento no se constituye en la clave de
diferenciación de los ingresos, ni de la protección
ante la no-empleabilidad.
 Al mismo tiempo que se evidencian notables signos
de deterioro del mercado de trabajo, se registra un
aumento de la matrícula en todos los niveles y
especialmente en el universitario.
 Exigencia de mayor nivel de formación, menor nivel
de disponibilidad de puestos de trabajo.
 Mayor inversión en educación, menores niveles
salariales (tasa de retorno lenta o inexistente).
 Ni muy sobre cualificados, ni descalificados.
 La antigüedad – experiencia son factores más de
precariedad que de seguridad.
Tomado de: Ensayo de la película Tiempos Modernos. En:
https://heterotopiafragmentada.wordpress.com/2013/04/
08/ensayo-de-la-pelicula-tiempos-modernos/
Tomado de: El sistema de producción. Por: Vásquez.
En: http://www.grandespymes.com.ar/2013/12/06/el-
sistema-de-produccion/
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11.  La empleabilidad constituye el capital personal
que cada uno debe gestionar y que consta de
la suma de sus competencias movilizables.
 La empleabilidad es un constructo clave para
explicar el ingreso permanecía y salida del
mercado laboral.
 No es suficiente con ser competente
(condición individual), sino que se debe ser
competitivo (condición individual situada y
demostrada con relación a otros), en tanto que
se sea efectivamente empleable.
Tomado de: Empleabilidad 2,0. En:
http://www.blog.andaluciacompromi
sodigital.org/empleabilidad-2-0-tu-
futuro-profesional-esta-en-internet/
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12. 1. Analizar críticamente lo que sabe hacer y donde puede ser hecho
y aceptado como de interés.
2. Revisar las necesidades del mercado de trabajo y las categorías
más decisorias para el enganche.
3. Conjugar repertorio profesional con reglas del mercado.
4. Conocer y saber hacer análisis estratégico tipo DOFA sobre su
situación profesional y campos de interés.
5. Hacer un balance personal y contextual que le permita calcular
una estrategia en la cual el portafolio sea traducido en un
currículo, o en oferta de servicios independientes diferenciados.
6. Estudiar que marca quiere presentar en el mercado de trabajo y
construirla.
7. Desarrollara credibilidad y visibilidad
8. Pasar de la búsqueda de empleo a la oferta de trabajo
propositivo.
9. Estar atentos a los cambios y exigencias del mercado,
constante actualización
1. Aprender las reglas del mercado laboral.
2. Aprender contantemente, afilar la sierra.
3. Aprovechamiento del marco de oportunidades que no
siempre son cercanas.
4. Tener experiencia profesional temprana y trabajar con
profesionales veteranos.
5. Trabajara en red y agruparse.
6. Conocer la competencia. (Trabajo en equipo)
7. Desarrollar la innovación con base en la referenciación.
8. Construir un portafolio competitivo.
9. Considerar las estéticas culturales: formas de vestir,
formas de interacción, patrones culturales de tolerancia
y actuación adecuados.
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13.  Habilidades cognitivas.
 Habilidades
socioemocionales.
Pág… 145
y 150
En:
http://www.redetis.iipe.unesco.org/publicacio
nes/desconectados-habilidades-educacion-y-
empleo-en-america-latina-washington-banco-
interamericano-de-desarrollo-
bid/#.WnnSCXbia1s
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14.  Capacidad de pensamiento crítico.
 Capacidad para desempeñarse en variadas culturas.
 Dominar el metalenguaje computacional.
 Capacidad de llegar a soluciones creativas ante problemas
estándares.
 Poseer inteligencia social.
 Capacidad para evaluar críticamente y elaborar contenidos para
diversos medios de comunicación.
 Entender y manejar conceptos propios de diversas disciplinas.
 Diseñar tareas y aplicarlas para que produzcan los resultados
deseados.
 Capacidad para discriminar y filtrar la información importante.
 Ser capaz de trabajar productivamente con miembros de un
equipo virtual
En: http://www.iftf.org/futureworkskills/
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15.  El sentido de lo que hacemos: habilidad para
determinar el significado más profundo de las
decisiones que tomamos.
 Inteligencia social: Capacidad para conectar
con los demás de una manera profunda y
directa, detectando y estimulando las acciones
e interacciones que deseamos.
 Pensamiento adaptativo: Habilidad para
pensar y encontrar soluciones y respuestas más
allá de la repetición memorística o de aquellas
basadas en reglas predefinidas.
 Competencia intercultural: Capacidad para
operar en diferentes ambientes culturales.
 Pensamiento lógico en red: Capacidad para
transformar grandes cantidades de datos en
conceptos abstractos, y generar comprensión a
través del razonamiento.
 Nueva alfabetización mediática: Capacidad
para evaluar críticamente los contenidos y
desarrollar nuevas formas de comunicación,
con énfasis en mejorar la comunicación
persuasiva.
 La transdisciplinariedad: Alfabetización y
capacidad para entender conceptos a través de
múltiples disciplinas.
 Mentalidad de diseño: Capacidad de
representar tareas y procesos de trabajo con el
fin de obtener los resultados deseados.
 Gestión de la carga cognitiva: Capacidad de
discriminar y filtrar la información por orden de
importancia. Entender como aprovechar al
máximo el funcionamiento cognitivo mediante
una variedad de herramientas y técnicas.
 Colaboración virtual: Capacidad para trabajar
y participar de forma productiva, demostrando
la presencia como miembro de un equipo
virtual.
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16. http://www.youtube.com/watch?v=BhMIE-
222m0&feature=related
16

17. http://www.youtube.com/watch?v=oTvxwnH78Zk&feature=rel
ated
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18. 18
Por: Dreamstime. En: https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustraci%C3%B3n-espa%C3%B1ol-gracias-nube-
abierta-de-la-palabra-gracias-en-blanco-image52311819

19. https://co.creativecommons.org/wp-content/uploads/2014/07/gu%C3%ADaCC2013-web.pdf
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Elaborado por: Dulfay Astrid González Jiménez
Docente-Investigadora GIECE/
Universidad de San Buenaventura – Colombia
Investigadora Asociada COLCIENCIAS
Miembro (Fellow) y Promotora II Cátedra UNESCO-ICDE
Movimiento Educativo Abierto para América Latina
dulfayastrid@gmail.com/dagonzal@usbcali.edu.co