Este documento describe la evolución del aprendizaje y la gestión del conocimiento en el contexto de un entorno en red global, distribuido y complejo. Se argumenta que el enfoque debe cambiar de los contenidos a las personas y que el conocimiento surge a través de conversaciones entre personas en redes sociales. También introduce el concepto de un nuevo profesional del aprendizaje centrado en el desarrollo personal a través de redes.
M·XXI · Liderazgo: perspectiva hacia la actualidadThe Project WS
M·XXI · Liderazgo: perspectiva hacia la actualidad.
Análisis de los modos históricos de poder para comprender y afrontar las nuevas formas y retos de liderazgo en la empresa.
M·XXI · Liderazgo: perspectiva hacia la actualidadThe Project WS
M·XXI · Liderazgo: perspectiva hacia la actualidad.
Análisis de los modos históricos de poder para comprender y afrontar las nuevas formas y retos de liderazgo en la empresa.
An outline of the praticalities of the redesign of the LRC at the College of Richard Collyer in Horsham West Sussex. Presented at the CoFHE Southern event "New Learning Spaces" at University of Portsmouth, Frewen Library on Wednesday 21st March 2007
Mis clientes necesitan mis productos Ferrer - rodrigo saá rodrigo_saa
Presentación realizada en la convención de ventas de Ferrer Chile, con un equipo de 40 personas con quienes conversamos de Fortalezas para vender e innovar cuidando y potencian el bienestar y crecimiento de todas las personas.
Agradecimiento especial a todos los participantes que hicieron del evento una conversación profunda, de calidad y con mucho humor
Queremos dar las gracias a todas las personas del Arca de Babel y en especial a Yael, por dejarnos colaborar con nuestra singular aportación a un proyecto recién nacido y que tiene mucha proyección www.arcadebabel.com ;-)
Nos acogieron muy bien y lo pasamos genial... fue una SUMMER SESSION que recordaremos. Ha sido la primera.
Por cierto, tuvimos la oportunidad de conocer una de las actividades sociales en el entorno del Arca de Babel, en la plaza próxima a la misma. Una labor muy interesante y de responsabilidad social acertada. Sin duda nos quedamos, con la historia de Alejandro, un joven, que desde pequeño tiene actitudes proactivas. Convirtiendo las dificultades o problemas en oportunidades. Una actitud que debemos tener y potenciar. Y en la medida que la potencias más la desarrollas y más capaces somos de superar las dificultades vitales...
Aquí dejamos las transparencias que hemos realizado en la SUMMER SESSION para el ARCA DE BABEL. Dejamos el enlace para tod@s l@s amig@s que no pudieron asistir.
Esperamos que les sea a tod@s de utilidad, a nosotros ya nos ha servido y nos sigue sirviendo.
Atentamente,
bdiazalmeida@gmail.com
25agosto2013 Islas Canarias
Esta ponencia se dío en el marco del día mundial de la seguridad y salud en el trabajo 2016.
Aquí dejo un enlace a las ponencias dadas en la Jornada de ese día. http://bit.ly/28Xvfcq
Atentamente,
Emprendedor@s de Canarias es un proyecto editorial único en España que presenta las experiencias contadas en primera persona por más de 30 emprendedores escogidos de las Islas. Entrevistas en profundidad inéditas que acercan los éxitos, fracasos y conocimientos de aquellos que se enfrentaron a sus inquietudes para construir su propio futuro.
“ Estrategia 'Suricata', individual y organizacional, de adecuación 2.0: apl...erubio
Estrategia 'bottom-up' Suricata, de adecuación (2.0) personal y corporativa. Evidencias y aplicaciones. Programa doctorado, Maestría en TIs y sus aplicaciones en RED: eAprendiz, eProfesional, eProfesor, eEstudiante. Modelo eCompetencias 'Suricata'. PLWE. Ecosistema de Desarrollo Personal en RED Visibilidad e impacto en la RED. Análisis de Redes Sociales. Red Social 'Sociedad y Tecnología'. Empleo y emprendeduría online. Estrategia de tránsito 2.0 corporativa.
“Estrategia Suricata (*) de adecuación a una Universidad en transformación: ...erubio
Nuevas situaciones y evidencias. Nuevos planteamientos para una nueva realidad y entorno emergentes.Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas, Nuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI.
An outline of the praticalities of the redesign of the LRC at the College of Richard Collyer in Horsham West Sussex. Presented at the CoFHE Southern event "New Learning Spaces" at University of Portsmouth, Frewen Library on Wednesday 21st March 2007
Mis clientes necesitan mis productos Ferrer - rodrigo saá rodrigo_saa
Presentación realizada en la convención de ventas de Ferrer Chile, con un equipo de 40 personas con quienes conversamos de Fortalezas para vender e innovar cuidando y potencian el bienestar y crecimiento de todas las personas.
Agradecimiento especial a todos los participantes que hicieron del evento una conversación profunda, de calidad y con mucho humor
Queremos dar las gracias a todas las personas del Arca de Babel y en especial a Yael, por dejarnos colaborar con nuestra singular aportación a un proyecto recién nacido y que tiene mucha proyección www.arcadebabel.com ;-)
Nos acogieron muy bien y lo pasamos genial... fue una SUMMER SESSION que recordaremos. Ha sido la primera.
Por cierto, tuvimos la oportunidad de conocer una de las actividades sociales en el entorno del Arca de Babel, en la plaza próxima a la misma. Una labor muy interesante y de responsabilidad social acertada. Sin duda nos quedamos, con la historia de Alejandro, un joven, que desde pequeño tiene actitudes proactivas. Convirtiendo las dificultades o problemas en oportunidades. Una actitud que debemos tener y potenciar. Y en la medida que la potencias más la desarrollas y más capaces somos de superar las dificultades vitales...
Aquí dejamos las transparencias que hemos realizado en la SUMMER SESSION para el ARCA DE BABEL. Dejamos el enlace para tod@s l@s amig@s que no pudieron asistir.
Esperamos que les sea a tod@s de utilidad, a nosotros ya nos ha servido y nos sigue sirviendo.
Atentamente,
bdiazalmeida@gmail.com
25agosto2013 Islas Canarias
Esta ponencia se dío en el marco del día mundial de la seguridad y salud en el trabajo 2016.
Aquí dejo un enlace a las ponencias dadas en la Jornada de ese día. http://bit.ly/28Xvfcq
Atentamente,
Emprendedor@s de Canarias es un proyecto editorial único en España que presenta las experiencias contadas en primera persona por más de 30 emprendedores escogidos de las Islas. Entrevistas en profundidad inéditas que acercan los éxitos, fracasos y conocimientos de aquellos que se enfrentaron a sus inquietudes para construir su propio futuro.
“ Estrategia 'Suricata', individual y organizacional, de adecuación 2.0: apl...erubio
Estrategia 'bottom-up' Suricata, de adecuación (2.0) personal y corporativa. Evidencias y aplicaciones. Programa doctorado, Maestría en TIs y sus aplicaciones en RED: eAprendiz, eProfesional, eProfesor, eEstudiante. Modelo eCompetencias 'Suricata'. PLWE. Ecosistema de Desarrollo Personal en RED Visibilidad e impacto en la RED. Análisis de Redes Sociales. Red Social 'Sociedad y Tecnología'. Empleo y emprendeduría online. Estrategia de tránsito 2.0 corporativa.
“Estrategia Suricata (*) de adecuación a una Universidad en transformación: ...erubio
Nuevas situaciones y evidencias. Nuevos planteamientos para una nueva realidad y entorno emergentes.Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas, Nuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI.
“Formacion y desarrollo profesional del profesorado, en el actual entorno vit...erubio
En el actual mundo en transformación, y considerando que el mayor reto en la actualidad, es gestionar nuestra propia complejidad, y la formación de formadores (a todos los niveles del sistema educativo), se propone como base del nuevo perfil de profesor (eProfesor), el perfil de eAprendiz.
adecuación considerando que el mayor reto actual es cómo 'aprender a ser y estar, en en el nuevo entorno 'vital, expandido y complejo ( como consideramos contexto de un entor“Formacion y desarrollo profesional del profesorado, en el actual entorno vital 'expandido y complejo' (Internet): perfil eProfesor”
El actual escenario de globalización y desplazamiento, cada vez más evidente, hacia una Sociedad y Economía del Conocimiento en RED, exige diseñar ya, a todos los niveles, una estrategia de adecuación flexible al mismo.
En efecto, desde una doble dimensión social y económica, se requiere que cada ciudadano adquiera una serie de competencias clave para “la plena realización personal, la ciudadanía activa, la cohesión social y el empleo, en la Sociedad del Conocimiento”. Una vez identificadas (existen diferentes recomendaciones y estándares *), se propone el aprendizaje permanente como forma de desarrollar y adquirir dichas competencias, y así adaptarse de manera flexible a un entorno altamente cambiante e hiperconectado.
La Web 2.0, simplificada bajo el concepto de redes sociales, han significado un cambio radical en las relaciones humanas, en el comportamiento social.
Sin embargo, no sólo hay que subrayar un cambio cultural de las personas, sino que el verdadero motor de las transformaciones en los métodos de reclutamiento, selección y formación es la revolución digital.
Los departamentos de recursos humanos no pueden dejar escapar las oportunidades que las redes sociales esconden.
Es necesario desarrollar estrategias de reclutamiento de nuevos trabajadores y formación del personal basadas en tecnologías 2.0. El gran número de identidades personales que inundan internet constituye una fabulosa fuente de información para la captación de talento. También el entorno 2.0 puede suponer una herramienta de intercambio de impresiones, opiniones y sugerencias de las que los departamentos de RRHH se pueden nutrir. Sólo hay que aplicar las herramientas 2.0 de la forma adecuada.
La INTELIGENCIA COLECTIVA como factor diferenciador de una CULTURA DE INNOVACIÓN basada en la colaboración, el talento prevalece y crece si se permite que el camino lo marquen en global y no en individual.
Si el estilo gerencial dominante se expresa a través del control, y no con relaciones de confianza mutua no se puede soñar con RRHH 2.0.
Bienvenidos al cambio
Por Luis Castro
Innovación educativa asignatura informática te ierubio
Propósito general. “Creación de entornos instruccionales iterativos, cada vez más efectivos, que contemplen la variabilidad de los estudiantes y logren implicar a todos.”
La docencia al servicio del aprendizaje en REDerubio
Como respuesta al desafío docente planteado, el autor trata de compartir su propio proceso de reinvención y transformación personal. En efecto, ante la necesidad de adecuación sostenible al complejo proceso de transformación que en la actualidad estamos viviendo, el autor concluye que se requiere un cambio en la mentalidad académica, resultado de un cambio de paradigma en cuanto al Aprendizaje, provocado por la necesidad de aprender a convivir con la incertidumbre, interdependencia y diversidad, características típicas de los tiempos complejos en que vivimos. Necesitamos asimilar una nueva visión de la realidad, contemplando a todo sistema social humano como un Sistema Complejo Adaptativo con capacidad de auto-organización por medio del aprendizaje, en cada instante y situación vital. En ese sentido, la docencia debe percibirse desde el aprendizaje, y éste como un mecanismo de generación de significado y valor, no tanto de mera transmisión de conocimientos. Así, pues, se propone una docencia académica de grado que contempla el aula como una comunidad de aprendices en RED: perfiles eAprendiz profesor, eAprendiz estudiante, cuyo objetivo no solo es alcanzar un dominio de la materia en cuestión (QUÉ contenidos aprendo), sino también y de manera transversal, CÓMO y POR QUÉ aprendo.
A.- ¿Qué entendemos por Emprender?
B.- ¿Cómo se contempla la emprendeduría desde la perspectiva de una sociedad participativa?
C.- ¿Cómo debe responder el sistema educativo?, ¿está en condiciones de hacerlo?
D.- La Era de la MENTE: NEUROEDUCACIÓN
¿Qué significa para mi SER emprendedor en la actualidad?erubio
Qué significa para mi SER emprendedor en la actual Era de la Conectividad: proceso de transformación (eco-desarrollo integral), personal y colectivo, como procedimiento de emprendimiento vital por excelencia, basado en el hiper-empoderamiento que proporciona INTERNET, desde una perspectiva de CULTURA ABIERTA (perfil eAprendiz)..
Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo...erubio
Integración de habilidades cognitivas superiores en la Educación Universitaria. ¿Que entendemos por integración de las TICs en la educación?. Formación de profesores. Pedagogia S. XXI.
Introducción al Pensamiento Crítico, su creciente importancia actual, y su integración en el curriculum, mediante una nueva pedagogía (crítica y entre iguales) y una nueva forma de evaluación (rúbricas) y de aprender
La brecha de la complejidad, propuesta eAprendizerubio
En un mundo en transformación distinto, incierto e imprevisible, se sientan las bases de un modelo de organización relacional y de las personas (modelo orgánico), junto con los principios de sostenibilidad requeridos (la brecha de la complejidad) y . el perfil eAprendiz, como adecuación 'bottom-up'.
"Dinamizadores de la Innovación: eInnovador"erubio
Presentación del Proyecto "Dinamizadores de la Innovación para la Región de los Rios" ( Innova CORFO, cod. 09CAEE-6116), CEC-UACh / CICEI-Ulpgc. Valdivia, 20 de Enero de 2010.
Socialización y Aprendizaje en RED Autogestionadoerubio
Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje. Aprendizaje en RED como metacompetencia a adquirir ('aprender a aprender', y en particular en el espacio RED o Internet). Evolución al elearning 2.0, algo mas que cursos online. presentación de un Espacio Personal y Colaborativo de Trabajo y Aprendizaje basado en iniciativas abiertas.
¿Qué es un ePortfolio?, ¿por qué crear un ePortfolio?, ¿qué contenidos?, ¿cómo implementar un ePortfolio?, ¿identidad digital vs ePortfolio?, ¿privacidad vs ePortfolio?, ¿Elgg vs ePortfolio?, ...
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz)
1. Las Palmas de Gran Canaria, 4 de Marzo de 2011
“ Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa ”
Enrique Rubio Royo
http://www.sociedadytecnologia.org/pg/profile/erubio
2. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz), como
perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 2
3. CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA ..
● UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA,
● EMPRESA GENEA CONSULTORES S.L. Y
● FUNDACIÓN CANARIA UNIVERSITARIA DE LAS PALMAS para la...
“IMPLANTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PARA LA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO CORPORATIVO”
'Diseño e implantación de una Estrategia `bottom-up' de Trabajo y Aprendizaje en RED:
●
ecosistema de aprendizaje y desarrollo personal en RED'
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 3
4. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 4
8. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 8
10. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz), como
perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 10
11. Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
Ptolomeo: la TIERRA centro del Universo
vs
KM centrada en CONTENIDOS
Source: nndb.com louis richardson Source: vikdhillon.staff.shef.ac.uk
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 11
12. Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
Copernico: el SOL centro del Universo
vs
KM centrada en PERSONAS
Source: mylot.com
Source:biographydvd.com
'las PERSONAS como fuente principal del conocimiento'
'Hacia la organización o empresa SOCIAL'
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 12
13. Evolución KM corporativo
1ª Generación KM: Proceso de INFORMACIÓN (INF)
- Captura K explícito (INFORMACIÓN)
- Visión del K como un OBJETO que puede ser capturado,
almacenado y reutilizado
- Representación estática y predefinida del K
- Provisión de INF...apoyo Toma de Decisiones e
iniciativas BPR
- focus CONTENIDOS
- Intranets, REPOSITORIOs, SSII centralizados
- Perspectiva tecnológica, a nivel corporativo
Source: enrique rubio
ESPACIO DIGITAL ó INFORMACIONAL
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 13
14. Evolución KM corporativo
2ª Generación KM (1995): Comparticición de K
- Creación de K: Interacción y Conversión de K TÁCITO a explícito.
- Modelo SECI de Nonaka
- K función del CONTEXTO, K como Actividad (PROCESO)
- focus PERSONAS (COMUNICACIÓN activa)
by McKinsey
- K construido como 'proceso COLECTIVO de Aprendizaje'
- CoPs, CoIs,...
- Aprendizaje SOCIAL
- Perspectiva sociológica
(preparando la transición...)
ESPACIO SOCIAL Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011
By DavidPollard
14
19. Evolución KM corporativo
“From CONTENTS and COLLECTION to CONTEXT and CONNECTION”
By David Pollard
By TeemuArina
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 19
20. Evolución KM corporativo
3ª Generación KM: Creación de K
- K como PROCESO dinámico de ampliación de significado
- T. Complejidad (SCAs): uso de la capacidad de AUTOORGANIZACIÓN
de las comunidades y redes informales
- focus PERSONAS, CONVERSACIONES
- Aprendizaje INFORMAL
- Socialización en RED. REDES SOCIALES.
- Aprendizaje SOCIAL
- Perspectiva MULTIDISCIPLINAR
ESPACIO COMPLEJO y SOCIAL by MacKinsey
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 20
21. Evolución KM corporativo: 3 Generaciones
1ª Gen KM 2ª Gen KM 3ª Gen KM
T. Complejidad (SCAs)
K explícito (INF) Autoorganización
BPR Proceso
Objeto Personas
Contenidos Conversaciones
Redes Sociales
Multidisciplinariedad
Toma de decisiones K tácito.
Intranet, GW Modelo SECI (1995)
Repositorio Contexto
SSII centralizados Conectividad
Comunicación
CoPs, CoIs,...
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 21
22. Evolución de la KM:
Internet como Espacio Social y Complejo
Source: george
siemens
Contenido-Contexto-Conducto
Reconocimiento de tendencias y patrones
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 22
23. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 23
24. Entorno social en RED, global, distribuido y complejo
'hiperconectividad- hiperdistribución- hiperinteligencia- hiperempoderamiento'
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 24
25. Entorno social en RED, global, distribuido y complejo
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 25
26. Entorno social en RED, global, distribuido y complejo
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 26
32. 1.- Naturaleza compleja del actual Entorno en RED (Internet)
¿qué significa naturaleza 'compleja'?
De sistemas simples a sistemas complejos (de las 'partes' a las 'interrelaciones')...
Sistemas Simples: subsistemas
separables y cerrados
Sistemas reales: mucho mas
abiertos y no descomponibles
- Múltiples componentes
- Interacción dinámica entre las partes
Características de la evolución natural... - Interdependencia
- Diversidad
- Capacidad de Auto-Organización
- Comportamiento emergente, impredictibilidad
- Desarrollo orgánico: factor de Escala
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 32
33. "Los sistemas complejos proporcionan un marco científico para comprender la gestión de
organizaciones complejas en un mundo complejo",(Yaneer Bar-Yam, NECSI)
from Stephen Downes
Relaciones causa-efecto
- Requerimiento de Nuevos Espacios y Estructuras: Ecologías y Redes
- Teoría de la Complejidad como nuevo enfoque conceptual para todo sistema social
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 33
34. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 34
36. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 36
37. Nuevo 'rol' y paradigmas de Aprendizaje
NUEVO 'ROL':
“El Aprendizaje como estrategia de adecuación
-individual, organizacional, y social- permanente,
a la Sociedad y Economía en RED”
NUEVOS PARADIGMAS e INNOVACIÓN en el APRENDIZAJE:
1.- eLEARNING 2.0 (Aprendizaje SOCIAL)... un Aprendizaje mas social y colaborativo
2.- Aprendizaje INFORMAL... responsable de la mayor parte del aprendizaje
3.- Soporte y MEJORA DEL RENDIMIENTO... fusión con la actividad diaria y 'just-in-time'
4.- Aprendizaje AUTOGESTIONADO... el individuo asume la responsabilidad de su propio
aprendizaje
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 37
39. Aprendizaje en el puesto de trabajo...
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 39
40. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 40
41. Conocimiento y Aprendizaje, dos caras de una misma moneda
Source: george siemens
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 41
44. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 44
48. INDICE:
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 48
58. RECAPITULACIÓN FINAL: ¿Qué hemos visto?.
- Convenio de colaboración GENEA-CICEI: Gestión del conocimiento corporativo
- Contextualización: economía digital y gestión del conocimiento (KM)
- Quienes somos
- Cambio de perspectiva en la KM corporativa: de CONTENIDOS a PERSONAS
- Nuevo Entorno en RED, global, distribuido y complejo
- Nuevas tecnologías sociales: 'Social Media'
- Internet como infraestructura de transformación disruptiva
- Nuevo rol y paradigmas del Aprendizaje: del elearning 1.0 al elearning 2.0
- Conocimiento y Aprendizaje: dos caras de una misma moneda
- Convergencia de la KM y la gestión del aprendizaje (LM)
- Valor al alza del 'rol' del individuo y del aprendizaje
- Nuevo profesional del Aprendizaje y Desarrollo personal en RED (eAprendiz),
como perspectiva 'bottom-up' de la KM corporativa.
Enrique Rubio Royo CICEI-ULPGC, Marzo 2011 58