¿Que es el suelo?
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Esta practica es hecha por los alumnos del colegio de ciencias y humanidades, plantel Naucalpan por el equipo 5
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Semana2 jueves
Este documento presenta la quinta sesión de la primera unidad sobre el suelo. Los temas cubiertos incluyen la clasificación de los componentes sólidos del suelo en orgánicos e inorgánicos y la realización de un experimento para identificar estas sustancias en diferentes muestras de suelo. El grupo responde preguntas sobre las propiedades de los suelos y realiza pruebas para determinar la conductividad eléctrica y textura de cada muestra. Concluyen que la muestra intermedia mostró mayor conductividad y que la
Observacion de una muestra de suelo
El documento presenta un resumen de un experimento de laboratorio sobre la observación de una muestra de suelo. El experimento tuvo como objetivo observar los componentes del suelo a través de un microscopio y demostrar que contiene agua, minerales, aire y nutrientes. Al observar la muestra de suelo bajo el microscopio, se identificaron minerales, materia orgánica como raíces, e incluso un insecto. Cuando se añadió agua a la muestra, esta fue absorbida y se abrieron poros en el suelo. Al
Listado de palabras
El documento describe tres temas principales: el colegio con sus estudiantes, profesores, salones y materiales; las ciencias con diferentes seres vivos como animales, humanos, plantas y ecosistemas; y el planeta con su tierra, atmósfera, recursos naturales y seres que lo habitan como humanos y animales dentro del sistema solar.
Listado de palabras equipo 5 9 b
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Symbaloo
Este documento presenta un plan de actividades para el uso del recurso tecnológico Symbaloo en las asignaturas de Ciencias Físicas y Químicas de 1o a 4o año. Propone la creación de Symbaloos personales y por curso con objetivos específicos en cada nivel, como explorar materiales en 1o año, describir las propiedades del agua en 2o año, investigar la luz y el sonido en 3o año, y medir masa, volumen y temperatura en 4o año. El plan incl
Que es el suelo
El documento describe un experimento realizado por estudiantes para determinar la composición del suelo. Calentaron una muestra de suelo y observaron que se volvió negra, indicando que contiene materia orgánica. También agregaron agua oxigenada y observaron efervescencia, mostrando la presencia de materia orgánica. Concluyeron que el suelo está compuesto de partes minerales, materia orgánica, agua y microorganismos.
Que es el suelo
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Listado de palabras
El documento habla sobre dos temas principales: el colegio y el planeta. En el colegio se mencionan estudiantes, profesores, salones, materias y otros elementos que componen la institución educativa. En el planeta se enumeran la Tierra, la atmósfera, los reinos de la naturaleza, los seres humanos, animales y otros componentes del planeta y el universo.
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Dto de naturales
El documento proporciona los contenidos que los estudiantes deben trabajar durante el verano en las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales del primer curso. Los contenidos se dividen en cuatro bloques: la Tierra en el Universo, materiales terrestres, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera. También incluye un bloque sobre los seres vivos y su diversidad. El profesor pide a los estudiantes que trabajen estos contenidos durante el verano y les indica cómo pueden contactarlo en caso de dud
Planificacion anual cs naturales 6º año ii semestre 2014
Este documento presenta el plan de estudios para el segundo semestre del año escolar 2015 para el curso de 6to año básico de la asignatura de Ciencias Naturales. El plan contiene 4 módulos con sus respectivos temas, objetivos de aprendizaje y las semanas destinadas para lograr cada objetivo entre agosto y diciembre. Los temas a cubrir incluyen las propiedades de la materia, los cambios de estado, la estructura de la Tierra, el suelo y la erosión.
Pra 1
El documento describe una actividad experimental realizada por estudiantes de química para determinar la naturaleza de una muestra de suelo. Los estudiantes observan la muestra de suelo bajo un microscopio, agregan agua y calientan la muestra para evaporar el agua y analizar las diferencias de masa. Sus observaciones y resultados llevan a la conclusión de que el suelo es una mezcla heterogénea compuesta de minerales, materia orgánica y agua que provee nutrientes vitales para el desarrollo de las plantas.
Preparamos el examen de la 2ª evaluación tema 6_8_9
Este documento proporciona orientaciones para preparar un examen sobre tres temas: 1) La parte líquida de la Tierra, con énfasis en el vocabulario, distribución del agua, ciclo del agua y contaminación del agua. 2) La Tierra como planeta habitable, con énfasis en las características que lo hacen habitable, las células, la nutrición y reproducción. 3) Microorganismos, con énfasis en los cinco reinos, características de moneras y protozoos. Incluye también páginas del lib
Indicaciones examen primera evaluación 1ºESO_1ªparte
Este documento proporciona información sobre cómo prepararse para un examen de evaluación sobre la Tierra en el universo y la parte sólida de la Tierra. Recomienda repasar el vocabulario, las teorías heliocéntrica y geocéntrica, el sistema solar, las características de los planetas como Saturno con anillos y Marte como planeta rojo, y los movimientos de traslación y rotación de la Tierra y la Luna. También sugiere estudiar la estructura interna de la Tierra, los minerales, las ro
PROGRAMA DE QUÍMICA II
Este documento presenta el programa de la primera unidad de Química II sobre el suelo y sus nutrientes para las plantas. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos químicos básicos estudiando las sales del suelo, sus propiedades y cómo afectan su estructura a su comportamiento. Se incluyen aprendizajes, estrategias y temas como la composición del suelo, sales, enlaces iónicos y reacciones químicas.
Quim2unidad1
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Aportes de algunos científicos costarricenses a la ciencia
Este documento presenta resúmenes breves de varias personas costarricenses importantes en campos como la ciencia, la tecnología y la exploración espacial. Incluye inventores, científicos, un astronauta y pioneros en áreas como la botánica y la química.
Mario molina
Mario Molina fue un ingeniero químico mexicano que descubrió que los gases clorofluorocarbonos (CFC) amenazaban la capa de ozono de la Tierra. Trabajó en el Instituto de Tecnología de Massachusetts y recibió el Premio Nobel de Química en 1995 junto con Sherwood Rowland por establecer la relación entre el agujero de ozono y los compuestos de cloro y bromuro en la estratosfera. Molina también recibió numerosos premios y reconocimientos por su trabajo pionero sobre la quím
Mujeres en la ciencia
Las mujeres han contribuido históricamente al desarrollo de la botánica y la medicina a través del descubrimiento de propiedades de plantas y métodos para tratar enfermedades. Más recientemente, mujeres destacadas como Marie Curie, Rosalind Franklin y Consuelo Montes de Correa han realizado importantes investigaciones en física nuclear, estructura molecular y desarrollo de catalizadores, respectivamente. Aunque históricamente las mujeres han tenido menos oportunidades para incursionar en la ciencia, en la actualidad pueden destacarse más f
FORMULACION Y PLANEACION DE LA WEB
Este documento describe los procesos de formulación y planeación para ingeniería web. La formulación establece las necesidades y objetivos de los usuarios y la webapp. La planeación define los elementos necesarios como un plan de trabajo y programa para rastrear el progreso del proyecto. Ambos procesos involucran recopilar requisitos de los clientes y usuarios para guiar el desarrollo exitoso de la webapp.
Formulacion y planeacion de la ingeñeria web
El documento presenta información sobre un curso de Ingeniería Web dictado en la Universidad Estatal de Bolívar. El tema cubierto es la formulación y aplicación para la ingeniería web, el cual incluye elementos como la formulación, planeación, y la importancia de comprender el problema y las necesidades de los usuarios antes de desarrollar una solución.
Presentación del taller Formulación de proyectos artísticos y culturales
El taller enseña la formulación de proyectos artísticos y culturales impartido por Edgar Uscanga. Cubre temas como la contextualización de la gestión cultural, formulación de proyectos, diagnóstico de necesidades, planeación estratégica, estudios financieros, estrategias de financiamiento, herramientas de gestión y carpetas de presentación. El taller es teórico-práctico con trabajo presencial y en línea utilizando una plataforma virtual, donde los estudiantes desarrollarán un proyecto a lo largo del se
Formulacion de objetivos
El documento describe los objetivos de investigación, sus características y tipos. Explica que los objetivos deben ser orientadores, evaluables, expresados en modo afirmativo y precisos. También indica que los objetivos guían el estudio, determinan su alcance y deben ser medibles.
Formulacion de Objetivos
El documento describe la formulación de objetivos en la educación. Define objetivos como metas conscientes o inconscientes que guían las actividades humanas. Señala que los objetivos orientan el proceso educativo, influyen en el método de enseñanza y determinan cómo aprenderán los estudiantes. Los objetivos deben manifestar las demandas de la sociedad sobre la educación y orientar el proceso para transformar a los estudiantes según la imagen deseada.
Formulacion de proyectos mapas mentales
RESUMEN DEL PROCESO DE FORMULACION DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA, COM MAPAS MENTALES: GLOBAL E INDIVIDUAL PARA CADA PROCESO.
Clasificacion de la Planeación
Clasficación de la planeación de las empresas estrategias, tacticas, operativas para la organizacion y administración correcta de una empresa a corto, medio y largo plazo. Estrategia de formación empresarial del Colegio de Educacion Profesional Técnica del Estado de Yucatán Diapositiva realizada por el alumno de 5° semestre PEDRO HERRERA KU de INFORMÁTICA, Educación de calidad para la competitividad Plantel Valladolid, Yucatán.
2 Formulación de objetivos
El documento habla sobre los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los objetivos definen los cambios de comportamiento esperados en los estudiantes y guían la selección de contenidos, métodos y evaluación. Distingue entre objetivos generales, que se refieren a una etapa educativa completa, y objetivos específicos, que se enfocan en una unidad didáctica. Además, proporciona pautas para formular objetivos de manera clara, observable y evaluable.
Objetivos y contenidos
El documento habla sobre los objetivos y contenidos de la docencia universitaria. Menciona que la enseñanza se orienta hacia objetivos y metas específicas, y que está influenciada por la motivación y las expectativas de los estudiantes. También menciona que el aprendizaje es estratégico y consiste en aprender a aprender.
Planeacion estratégica
La planeación estratégica es un proceso que consta de cuatro fases: 1) formular objetivos organizacionales, 2) analizar factores internos y externos de la empresa, 3) formular estrategias alternativas, y 4) seleccionar estrategias. El propósito es establecer guías generales de acción a largo plazo para alcanzar los objetivos de la empresa considerando sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. La planeación táctica y operativa luego definen acciones específicas para implementar la estrategia
Colegio de ciencias y humanidades plantel naucalpan química
Este documento presenta un proyecto de un equipo de estudiantes para analizar una muestra de tierra utilizando un microscopio y diversas pruebas para determinar sus componentes y características. El equipo busca identificar materiales orgánicos y minerales en la muestra de suelo mediante la observación microscópica y pruebas de calentamiento, evaporación y reacción con agua oxigenada. El objetivo es adquirir nuevos conocimientos sobre la composición del suelo y su importancia para los seres humanos y el planeta.
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El documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes sobre el análisis de una muestra de suelo utilizando un microscopio. El objetivo es identificar los componentes del suelo y realizar pruebas para determinar sus características. El grupo utilizará materiales como un microscopio, tubos de ensayo y una cápsula de porcelana para calentar, evaporar y reaccionar la muestra de suelo y así observar sus propiedades. Esperan aprender sobre la importancia del suelo y sus aplicaciones agrícolas.
Que es el suelo
El documento describe un experimento realizado por un equipo de estudiantes para determinar la composición del suelo. Calentaron una muestra de suelo y observaron que se carbonizó y cambió de color. También agregaron agua oxigenada y notaron efervescencia, identificando así la materia orgánica. Concluyeron que el suelo está compuesto de partes minerales, materia orgánica, agua y microorganismos.
Practica 1 observación del suelo ;)
Este documento presenta los resultados de un experimento para analizar la composición de una muestra de suelo. Los estudiantes observan el suelo bajo un microscopio para ver sus componentes, lo calientan para evaporar el agua, y usan agua oxigenada para detectar materia orgánica. Determinan que el suelo contiene tierra, agua, materia orgánica, y carbono, confirmando su hipótesis de que es un compuesto complejo.
¿Que es el suelo?
El documento describe un experimento para analizar los componentes de una muestra de suelo usando un microscopio. El equipo observó la evaporación de agua y descubrió minerales y materiales orgánicos en el suelo. Concluyeron que el suelo contiene varios componentes que lo hacen fértil y benéfico para los seres vivos.
Actividad de laboratorio no1
El documento describe un experimento para determinar si el suelo es una mezcla homogénea u heterogénea. Al examinar muestras de suelo bajo un microscopio, se observan diferentes componentes orgánicos e inorgánicos. Al calentar las muestras, su masa disminuye, indicando que se quemó materia orgánica. Al añadir agua oxigenada, se forman burbujas, mostrando la presencia de materia orgánica. Por lo tanto, la conclusión es que el suelo es una mezcla heterogé
El suelo xd
El documento describe un experimento sobre el suelo. Explica que el suelo se forma por la descomposición de rocas a lo largo de siglos debido a factores como la temperatura, el agua, el viento y la actividad de plantas y animales. El experimento involucró la observación de muestras de suelo bajo un microscopio para identificar la presencia de carbono y microorganismos. Los estudiantes disfrutaron descubrir la "grandeza de la naturaleza" al ver estas formas de vida diminutas en el suelo.
Practica suelo observación
El documento describe un experimento realizado por estudiantes para determinar qué es el suelo. Observan muestras de suelo bajo un microscopio, notando ramas, raíces y otros materiales. Al calentar una muestra, se evapora el agua y cambia de color. Al agregar agua oxigenada, hay efervescencia, indicando materia orgánica. Al agregar agua, salen burbujas de aire. Concluyen que el suelo es una mezcla heterogénea que contiene aire, agua, materia orgánica y otros
Universidad nacional autã³noma de mã©xico
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó una muestra de suelo bajo un microscopio. Luego se calentó una muestra y se agregó agua oxigenada, observando efervescencia que indica la presencia de materia orgánica. Finalmente, se concluyó que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes que se pueden identificar usando diferentes métodos como calor y reactivos químicos.
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El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó una muestra de suelo bajo un microscopio. Luego se calentó una muestra y se agregó agua oxigenada, observando efervescencia que indica la presencia de materia orgánica. Finalmente, se concluyó que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes que se pueden identificar usando diferentes métodos como calor y reactivos químicos.
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Practica de el suelo
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó una muestra de suelo bajo un microscopio. Luego se calentó una muestra y se agregó agua oxigenada, observando efervescencia que indica la presencia de materia orgánica. Finalmente, se concluyó que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes que se pueden identificar usando calor y diferentes sustancias líquidas.
Universidad nacional autã³noma de mã©xico
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó una muestra de suelo bajo un microscopio. Luego se calentó una muestra y se agregó agua oxigenada, observando efervescencia que indica la presencia de materia orgánica. Finalmente, se concluyó que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes que se pueden identificar usando diferentes métodos como calor y reactivos químicos.
Practica del suelo
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó una muestra de suelo bajo un microscopio. Luego se calentó una muestra y se agregó agua oxigenada, observando efervescencia que indica la presencia de materia orgánica. Finalmente, se concluyó que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes que se pueden identificar usando diferentes métodos como calor y reactivos químicos.
Universidad nacional autónoma de méxico ..
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó muestras de suelo bajo un microscopio y se calentaron muestras en un crisol. Al añadir agua oxigenada, se produjo efervescencia, indicando la presencia de materia orgánica. Al añadir agua a otra muestra, se separaron diferentes componentes. La conclusión fue que la tierra es una mezcla heterogénea de distintos componentes.
Práctica Suelo I
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó muestras de suelo bajo un microscopio y se calentaron muestras en un crisol y tubo de ensayo. Al añadir agua oxigenada, se produjo efervescencia indicando la presencia de materia orgánica. Al dejar reposar la mezcla de suelo y agua, se separaron los componentes. El resumen concluye que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes.
Universidad nacional autónoma de méxico ..
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó muestras de suelo bajo un microscopio y se calentaron muestras en un crisol y tubo de ensayo. Al añadir agua oxigenada, se produjo efervescencia indicando la presencia de materia orgánica. El suelo resultó ser una mezcla heterogénea de diferentes componentes identificados por diferentes métodos.
Universidad nacional autónoma de méxico ..
El documento describe un experimento para determinar si la tierra es una mezcla, elemento o compuesto. Se observó muestras de suelo bajo un microscopio y se calentaron muestras en un crisol y tubo de ensayo. Al añadir agua oxigenada, se produjo efervescencia indicando la presencia de materia orgánica. El suelo contiene diferentes componentes que se pueden separar usando diferentes métodos y sustancias, por lo que se concluye que el suelo es una mezcla heterogénea.
practica del suelo
El documento describe experimentos realizados para determinar si el suelo es una mezcla, elemento o compuesto. Explica que el suelo es una mezcla heterogénea de diferentes componentes, como se evidencia al calentarlo, añadirle agua u oxígeno y observarlo con un microscopio.
Actividad de laboratorio 1
Los estudiantes realizaron una actividad de laboratorio para determinar si el suelo es una mezcla homogénea o heterogénea. Al observar muestras de suelo bajo el microscopio y realizar otras pruebas, concluyeron que el suelo es una mezcla heterogénea compuesta de distintos elementos orgánicos e inorgánicos en diferentes tamaños y estados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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¿Que es el suelo?
- 1. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan Química ll Equipo 5 Integrantes del equipo: Juan Antonio Torres Martinez Carlos Alberto Zachiel Ruiz Martinez Mercedes Reyes Luis Daniel Hernández Eduardo Espinoza
- 5. Introducción
- 6. HIPOTESIS Con este experimento obtendremos el aprendizaje sobre las características y las principales funciones del suelo, en los seres humanos y el planeta
- 7. Materiales * Una pequeña muestra de suelo *Un microscopio * Tubos de ensayo * Pinzas para crisol * Rejilla * Bata * Capsula de porcelana
- 8. Procedimiento 1.- Observaron una muestra del suelo con el microscopio para saber sus componentes y características 2.- Agregaran una pequeña muestra de suelo al mechero, lo pondrán al mechero para observar la vaporización del agua que contiene 3.- Calentaran un amuestra de suelo en su crisol para observar la calcinación 4.- Posteriormente agregaran una muestra de suelo a una capsula de porcelana y después le pondrán unas gotas de agua oxigenada para identificar la materia orgánica 5.- Escribe lo que observaste y coméntalo con tu profesor y compañeros
- 9. Resultados * Vaporación por sustancias en el suelo * Descubrimiento de algunos minerales * Descubrimiento de materiales orgánicos
- 10. Observaciones . Pudimos notar Observación algunos minerales en las y materia características orgánica de el suelo
- 11. Cuestionario ¿El suelo es un recurso renovable? R.- Si, aunque puede tardar varios años en volverse a regenerar ¿Por qué es importante el suelo para los seres humanos? R.- Porque es la principal fuente de alimento ¿El suelo es importante para el planeta tierra? R.- Si, porque reproduce a las plantas y ellas transforman el dióxido de carbono en oxigeno