Este documento presenta un plan de actividades para el uso del recurso tecnológico Symbaloo en las asignaturas de Ciencias Físicas y Químicas de 1o a 4o año. Propone la creación de Symbaloos personales y por curso con objetivos específicos en cada nivel, como explorar materiales en 1o año, describir las propiedades del agua en 2o año, investigar la luz y el sonido en 3o año, y medir masa, volumen y temperatura en 4o año. El plan incl

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Actividad del recurso Tecnológico Symbaloo.-
1º año (3) 2º año (3) 3º año (3) 4º año (6) Personales
8 9 8 9 1
8 9 8 10 2
9 10 9 11 3
9 10 9 12 4
10 11 10 13 5
10 11 10 14 6
1.- Crear un Symbaloo personal. ENVIAR UNA FOTOGRAFIA AL CORREO mrojas.sotito@gmail.com
Con la dirección del symbaloo.
2.- Con los siguientes cursos: 1º, 2º, 3º y 4º años.
3.- Con los objetivos de cada curso según indica el EJE de Ciencias Físicas y Químicas.
1º año (3)
Ciencias Físicas y Químicas.
8. Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos,
clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e
identificando su uso en la vida cotidiana.
9. Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua.
10. Diseñar instrumentos tecnológicos simples, considerando diversos materiales y sus
propiedades para resolver problemas cotidianos.
2º año (3)
Ciencias Físicas y Químicas.
9. Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas
características del agua, como: • escurrir • adaptarse a la forma del recipiente
•disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal • ser transparente e inodora
•evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura
10. Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólido, líquido y
gaseoso del agua.
11. Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
3º año (3)
Ciencias Físicas y Químicas.
8. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.
9. Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por
ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
10. Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo:
viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad.
4º año (6)
Ciencias Físicas y Químicas.
9. Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y
ocupa espacio, usando materiales del entorno.
10. Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con
criterios como la capacidad de fluir y cambiar de forma y volumen, entre otros.
11. Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y
gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.
12. Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de
fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del
movimiento, entre otros.
13.Identificar,pormediodelainvestigaciónexperimental,diferentestiposdefuerzasysusefectos
en situaciones concretas:
Fuerza de roce (arrastrando objetos)
Peso (fuerza de gravedad) Fuerza magnética (en imanes)
14.Diseñaryconstruirobjetostecnológicosqueusenlafuerza,pararesolverproblemascotidianos