1. •ANA PILAMONTA
•JESSICA ZHAIGUA
INTEGRANTES:

2. Es medir el grado
de relación y
semejanza que
puede existir entre
dos o mas
variables.
Primero miden
las variables.
Mediante
pruebas de
hipótesis y la
aplicación de
técnicas se
estimula la
correlación.

4. PROPÓSITO:
UTILIDAD:
Puede ser positivo o
negativo.
Evalúa el grado de
relación entre dos
variables.
Si es negativa significa que sujetos con altos
valores en una variable tenderán a mostrar
bajos valores en la otra variable.
Si es positiva significa que sujetos con altos
valores en una variable tenderán a mostrar
altos valores en la otra variable.
Relación positiva la existente
entre el número
de horas previas a un examen
y la puntuación recibida en el
mismo.

5. VALOR:
La investigación correlacional tiene, en alguna
medida un valor explicativo.
Aportan cierta información explicativa.
Mientras mayor relación de variables , mas
completa será la explicación.

6. RIESGO:
Dos variables que estén
aparentemente relacionadas; en
realidad no sea así, este
fenómeno se conoce como
correlación espuria es decir nos
da una explicación errónea.

7. INVESTIGACION
EXPLICATIVA
Comprobación de hipótesis.
Identificar y análisis de los
hechos.
Resultados explicados en
hechos verificables.
ORIENTADO
Es mas estructurada.
La explicación es
siempre la deducción
de una teoría.
CARACTERISTICAS
Explicar el fenómeno:
¿Por qué?, En que
condiciones ocurrió?,
¿Hecho del fenómeno?.
Llegar al conocimiento de
las causas.
Establecer relaciones
causa efecto.
OBJETIVO
 Descripción del fenómeno.
 Relación entre fenómenos.
 Explicación de la
ocurrencia del fenómeno.
ALCANCE
Se trata de descubrir y
explicar las relaciones
que existen entre las
variables de un
fenómeno.

9. LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
Describe de
modo
sistemático las
características
de una
población,
situación o área
de interés.

10. Es llegar a conocer
las situaciones,
costumbres y
actitudes
predominantes a
través de la
descripción exacta
de las actividades,
objetos, procesos y
personas.
No se limita a la
recolección de
datos, sino a la
predicción e
identificación de
las relaciones
que existen entre
dos o más
variables.
OBJETIVOS:
Tipos de investigación
descriptiva:
1. Estudios tipo
encuesta.
2. Estudios de
interrelaciones.
3. Estudios de
desarrollo:

11. ETAPAS:
1. Examinar las características del problema
2. Definición y formulación de hipótesis
3. Enuncian los supuestos en que se basa la
hipótesis
4. Eligen las fuentes para elaborar el marco
teórico
5. Selección de técnicas de recolección de
datos

12. 6. Establecen categorías precisas, que se
adecúen al propósito del estudio y permitan
poner de manifiesto las semejanzas, diferencias
y relaciones significativas.
7. Verificación de validez del instrumento
8. Realizar observaciones objetivas y exactas.
9. Descripción, análisis e interpretación de datos

13. INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
Es aquella que se efectúa sobre un tema u
objeto desconocido o poco estudiado, por
lo que sus resultados constituyen una
visión aproximada de dicho objeto, es decir,
un nivel superficial de conocimiento.

14. La función de la
investigación exploratoria
es descubrir las bases y
recabar información que
permita como resultado
del estudio, la formulación
de una hipótesis.
Las investigaciones
exploratorias son útiles
por cuanto sirve para
familiarizar al
investigador con un
objeto que hasta el
momento le era
totalmente desconocido
Puede crear en
otros investigadores
el interés por el
estudio de un nuevo
tema o problema.

15. OBJETIVO
Es reunir datos preliminares que arrojan
luz y entendimiento sobre la verdadera
naturaleza del problema que enfrenta el
investigador, así como descubrir
nuevas ideas o situaciones.

16. INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Es la investigación que tiene
como objetivo evaluar los
resultados de uno o más
programas que hayan sido o
estén aplicados dentro de un
contexto determinado.
La intención de la
investigación evaluativa es
medir los efectos de un
programa por comparación
con las metas que se
propuso lograr, a fin de tomar
decisiones para mejorar la
ejecución futura.

17. ¿QUÉ PERMITE
LA
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA?
Obtener información sobre
problemas, expectativas y
necesidades de la sociedad
para contribuir de una
manera eficaz a las
decisiones de política social.
Producir información para
disminuir la incertidumbre sobre
las consecuencias de las
decisiones tomadas, y sobre las
alternativas menos costosas de
decisión futura.
Dar respuesta en forma
rápida y precisa a
cuestiones prácticas y
preguntas de relevancia
social.

18. CUAL INVESTIGACION ES LA MEJOR
 Ninguno de los tipos de investigación es mejor ya
que todos son igualmente válidos e importantes.
 Todos han contribuido al avance de las diferentes
ciencias.

19. Cada tipo tiene sus objetivos y su
razón de ser.
La investigación debe hacerse a la
medida del problema que se formule.