Este documento presenta información sobre el proyecto como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Bolivariana de Venezuela. Explica los fundamentos filosóficos de la UBV, la noción de proyecto comunidad, la articulación de metodologías, y el rol del docente y las competencias del facilitador de proyecto. También cubre temas como la vinculación del proyecto con el país, estado, programas de formación general y unidades curriculares.

1. LOGO
Proyecto I
iNFORMACIÓN ALICE PEÑA MALDONADO
Lcdo Williams Mata

2. PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA UBV
2. ¿QUÉ ES PROYECTO UBV - COMUNIDAD?
• SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN – TRIANGULO DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA
• MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR
• ARTICULACIÓN DE METODOLOGIAS
• ROL DEL DOCENTE Y COMPETENCIAS DEL FACILITADOR DE
PROYECTO
• PROCESO DE COMUNICACIÓN EN PROYECTO Y APORTES
DEL PFG
3. VINCULACIÓN DE PROYECTO
• CON EL PAIS, CON EL ESTADO, CON LOS PFG, CON LAS UC
4. PARADIGMAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
• METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
• INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA –
SISTEMATIZACIÓN
5. EVALUACIÓN Y LOGROS DE COMPETENCIAS

3. Proyecto
Supuestos de la Investigación
Epistemológicos
¿Cómo conocer la realidad?
Metodológicos
¿Cuál es el camino para
obtener el conocimiento?
Ideológicos
¿Qué Sociedad busco
y valores persigo?
ANTROPOLÓGICOS
¿Qué es el ser humano y el mundo?
Relaciones e interacciones
ONTOLÓGICOS
¿Qué es la realidad investigada?
Estructuras y sistemas

4. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE
LA UBV

5. Mision /objetivos
1. Formación académica
2. Investigación para la genenración de
conocimiento y saberes en la
construcción de pais y ciudadanía
3. Insersión social y pública
4. Cooperación latinoamericana
Visión
1. Institucional: reinvidicar su
rol de actor social que
interviene en los retos y
desafios del pais
2. Pais: ser propuesta de
invención para el desarrollo
del pais y del ciudadano
PLAN DE DESARROLLO
ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA
NACIÓN
2001- 2007
1. Económico
2. Social
3. Político
4. Territorial
5. Internacional
Diversificación productiva.
Incorporación progresiva.
(Inclusión)
Participación protagónica
corresponsable.
Descentralización
desconcentrada.
Pluralización multipolar.
REALIDAD:
COMPLEJIDAD E
INCERTIDUMBRE
Pertinencia social ante
las necesidades y
respuestas
Proyecto País
CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV)
Responsabilidad con
lo público
Democracia
participativa
Justicia y Equidad
social
Libertad
Solidaridad
1
2 3
4
5

6. CAPACIDADES DEL SER HUMANO QUE ASUME LA UBV EN SU
DOCUMENTO RECTOR
Sujeto que busca la verdad y es capaz
de fe y confianza en el otro.
Sujeto dialógico y
transformador de sus entornos
Sujeto ético, que cuida de
sí mismo, del otro, del
entorno, de la naturaleza
Sujeto singular, diferente y
contextualizado
Sujeto colectivo, amoroso,
solidario, sensible.
Sujeto histórico y
cultural.
Sujeto autónomo en sus
manera de pensar, decir,
sentir y de actuar.
Sujeto capaz de la mejora, no obstante
su condición de ser inacabado
Sujeto libre, abierto responsable y
de compromiso social y político
Sujeto capaz de integrar o
deconstruir el conocimiento.
Sujeto comunitario,
innovador, creador,
productivo.
Sujeto capaz de crear símbolos,
dar sentido y significado a las
cosas que le rodea. Sujeto buscador de la
verdad, del
conocimiento, del saber.
Sujeto capaz del encuentro con el
otro y del diálogo para construir
conocimiento.
PEÑA ALICE, 2004
El hombre y la mujer como sujetos con inteligencias y
competencias individuales y colectivas.

7. INCERTIDUMBRE
SENTIDO PLANETARIO O
CONCIENCIA TERRESTRE:
EVOLUCIÓN /
REVOLUCIÓN
COMPLEJID
AD
SENTIDO DEL ENTORNO O
CONCIENCIA ECOLÓGICO:
MUNDO NATURAL Y
CONTEXTUAL
SENTIDO HISTÓRICO O
CONCIENCIA CIVICA:
CIUDADANÍA, PAIS Y
CULTURA
SENTIDO HUMANO O
CONCIENCIA ANTROPOLÓGICA:
SI MISMO Y EL OTRO
SOCIEDAD
ESPECIE
INDIVIDUO
LOS SENTIDOS O CONCIENCIAS DEL SER HUMANO
INTEGRADOS EN DIMENSIONES ESPACIALES. (ALICE PEÑA,
2004)

8. ¿QUÉ ES PROYECTO UBV - COMUNIDAD?

9. Proyecto
UBV - Comunidad
Idea  Práctica
Objetivo Alcances y Limites
Etapas Diagnóstico >
Planificación > Ejecución >
Evaluación (Carlos Matus:
Planificación Estratégica
Situacional)
Fines Pertinencia Social: Dar
aportes significativos en la
transformación del país en el
marco de un proceso formativo
De Ciudadano & Profesional
Docente  Gerente de
procesos sociales y
acompañamiento de equipos de
trabajo
Liderizar, investigador, guiar,
tutorear,
¿Cómo? Inventamos o
erramos
No hay recetas pero si un
criterio: “Con y desde la
Comunidad concreta” Con
su historia, sus
capacidades, anhelos…
(Paulo Freire:
Concienciación)

10. PROYECTO
IN
TER
AC
C
IÓ
N
C
O
M
U
N
ITAR
IA
C
O
H
ESIÓ
N
G
R
U
PAL
PROYECTO
COMUNIDAD
PROPUESTA
COMUNICA-
CIONAL

11. LA UBV: HACIA LA MUNICIPALIZACIÓN
ENGRANAJE DE TRANSMISIÓN DEL PODER AL PUEBLO
¿Qué es la Municipalización:
“es una política de Estado que
promueve la inclusión social en
cuanto la incorporación del
estudiante a la educación superior
garantizando este derecho integral
en sus respectivas localidades”
“Apropiarse de los saberes
comunitarios en la resolución de
problemas de la localidad y
aprender a aprtir de ellos.
Impulsando de esta manera la
revolución bolivarina”
METAS:
1.COBERTURA Y CALIDAD PARA
TODOS
2.RESOLVER PROBLEMAS DESDE
LOS MUNICIPIOS Y PARA EL
DESARROLLO ENDÓGENO DE
CADA ESTADO
3.LA TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS
A CORTO, MEDIANO Y LARGO
PLAZO

12. EL PAÍS
UBV
DOCENTE
FACILITADOR
LA COMUNIDAD
DEL MUNICIPIO
PARTICIPANTE
MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMAR UN
PROFESIONAL CON
PERTINENCIA SOCIAL
FORMAR UN
CIUDADANO SOLIDARIO
Y CON VISIÓN DE PAÍS
CORRESPONSABLE,
COMPROMETIDO,
CON ÉTICA
PROYECTOYU.C.

13. Proyecto de Aprendizaje
“Todo venezolano puede ser universal,
si encuentra su camino y lo desarrolla”.
Jesus SotoProyecto de Vida
Autobiografía
Aprendizaje por Proyecto
“Inventamos o erramos” Simón
Rodriguez.
Proyecto Comunidad
La causa fundamental de la desarticulación
comunidad e instituciones radica en que en el
pasado los planificadores sentados en sus
escritorios decidian desde sus concepciones
teóricas e intereses el qué y cómo de los
servicios públicos. Obraban sin el
conocimiento de las necesidades,
expectativas y utopía de las gentes y menos
aún de su consentimiento y aprobación.
Proyecto País
CRBV / líneas estratégicas
Municipalización de la UBV
Desarrollo endógeno y
Contraloría Social
ARTICULACIÓN DE METODOLOGÍAS

14. Formación
Docente
Aprender haciendo
Formarse
para formar
Aprender y enseñar
a aprender
Supuestos ideológicos
Educacion como
un proceso de
creación,
liberación y
transformación
Supuestos ontológicos
¿qué es el mundo?
Oportunidades y amenazas
Supuestos antropológicos
¿quién es ser humano?
Fortalezas y debilidades
Supuestos metológicos
Acción - realización
Supuestos epistemológicos
Cognocitivo-experiencial

15. Gerente Social
Comunitario
Municipalización
Contraloria Social
Cooperativismo
Desarrollo Endógeno
Gerente de proyectos
comunicacionales:
Impreso, audiovisuales, campañas
Comunicación participativa
Comunicación para el desarrollo
La comunicación como proceso social
COMPETENCIAS
DEL FACILITADOR
DE PROYECTO
Gerente Planificador Político
Planificación situacional estratégica (PES)
Planificación y Gestión Publica
Coordinación Social
Gobierno Local
Planificación Popular (Método altadir)
Fundamentación Jurídica
Legislación:
CRBV
CLPP: Consejo local de
Planificación Pública
Fides: Participación Ciudadana
Ley Organiza del Poder Público
Municipal
Ministerios y entes del Estado
Estado
Popular,
Participativ
o y
protagónico
Poder para
el pueblo
Profesional
comprometi
do con el
Pais

16. INFORMACIÓN
PERMANENTE Y
ACTUALIZADA
DIÁLOGO COMUNITARIO
PEÑA ALICE, 2004
PROCESO DE COMUNICACIÓN
DESARROLLADO EN LA
ELABORACIÓN DEL PROYECTO

17. PROGRAMA
COMUNICACIÓN
SOCIAL
DESARROLLAR LA
ECONOMIA PRODUCTIVA
ALCANZAR JUSTICIA
SOCIAL
CONSTRUIR LA DEMOCRACIA
BOLIVARIANA
OCUPAR Y
CONSOLIDAR
TERRITORIO
FORTALECER LA SOBERANIA NACIONAL Y
PROMOVER UN MUNDO MULTIPOLAR
DIVERSIFICACI
ÓN
PRODUCTIVA
INCORPORACI
ÓN
PROGRESIVA
(INCLUSIÓN)
PARTICIPACI
ÓN
PROTAGONIC
A Y
RESPONSABL
E
DESCENTR
A-
LIZACIÓN
DESCONCE
N-TRADA
PLURALIDAD
MULTIPOLAR
COMUNICACIÓN Y
ECONOMIA
COMUNICACIÓN Y
SOLIDARIDAD
COMUNICACIÓN Y
COMUNIDAD
COMUNICACIÓN Y
NACIÓN
COMUNICACIÓN Y
GLOBALIZACIÓN
AMBIENTE
PROFESIONAL
(PROYECTO
MUNICIPAL O
PARROQUIAL)
COMUNICACIÓN Y
DESARROLLO
ENDÓGENO
COMUNICACIÓN Y
REDES SOCIALES
COMUNICACIÓN Y
MUNICIPALIZACI
ÓN
COMUNICACIÓN Y
REGIONALIZACIÓ
N
COMUNICACIÓN E
INTEGRACIÓN
LATINOAMERICANA
AMBIENTE
TEÓRICO
(UNIVERSITARIO)
AMBIENTE
TEÓRICO PRÁCTICO
(COMUNITARIO)
APORTES DEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL AL
PROCESO DE COMUNICACIÓN DESARROLLADO EN EL PROYECTO
COMUNITARIO

18. MetodologíadeproyectosCEPAP
DagnisDomínguez,1989/2004 1. Qué es? Conjunto de acciones previstas, organizadas y desarrolladas por una persona
o un colectivo, destinada al logro de una serie de aprendizajes y de una incidencia
educativa en el escenario social. Los proyectos de aprendizajes permiten al participante la
exploración de las condiciones sociales reales y la visualización de las posibilidades de
acción
2. Metodología usada:
Por el participante, Por la comunidad y la institución
3. El participante: aprende a reflexionar sobre su práctica diaria, para generar nuevas
preguntas y buscar respuestas a esas preguntas y dar coherencia a los aprendizajes que
adquiere de las distintas experiencias que vive.
4. Los proyectos comprenden:
La proposición de aprendizajes a partir de las áreas problemáticas de un contexto
determinado que despiertan su interés para ser estudiadas. (Introducción, Problema
objetivos de aprendizajes en relación con el perfil prospectivo y propósitos de la acción,
justificación, contexto de acción, actividades, recursos, tiempo estimado y evaluación); La
ejecución; Y el informe de aprendizajes por logros como ciudadano, profesional y en la
interacción comunitaria o acción social.
5. Objetivos planteados por MP
Orientado a inducir, resolver, o responder a necesidades de transformación de contextos
socioeducativos concretos. Orientado a objetivos de logro personal y profesional
6. Exigencias:
Participación en una práctica social y educativa concreta y Poseer un compromiso
comunitario y compartir una visión acerca de aprender permanentemente de la
experiencia
7. La evaluación:
Conciencia histórica (temporal y espacial) de hechos específicos.
El tratamiento de la información
La interpretación y representación de la información y/o resultados

19. ARTICULACIONES DE PROYECTO
Con el País y las Comunidades
Con el Estado y sus instituciones
Con La UBV (línea de investigación),
PFG y sus Unidades Curriculares

20. NUESTRA COMUNIDAD
LA COMUNIDAD: FAMILIAS CONFORMADAS POR
HOMBRES Y MUJERES DESDE SU
CICLO DE VIDA: INFANCIA, JUVENTUD, ADULTOS Y
ANCIANOS
PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA: ACTORES,
ASOCIACIÓN DE VECINOS, CULTOS
(IGLESIA CATÓLICA, PENTECOSTAL,
ADVENTISTA), ASOCIACIONES DE
INTERÉS SOCIAL, POLÍTICOS, UBES,
MVR, COPEI, AD. COOPERATIVAS DE
SOLIDADRIDAD, ETC
DEPORTE Y
RECREACIÓN:
CANCHA, CIBER
CAFÉ, PLAZA
PUBLICA. DEPORTES
QUE SE PRACTICAN,
AEROBICS O
BAILOTERAPIA.
MUSICA.
SALUD Y ALIMENTACIÓN.
MISION BARRIO ADENTRO,
MEDICOS CUBANOS,
FARMACIA POPULAR,
DISPENSARIO.
AMBULATORIO, HOSPITAL
CERCANO.
ECONOMÍA SOCIAL:
COOPERATIVAS, REDES PRODUCTIVAS,
MERCAL, MERSIFRICA, BUHONERÍA O
ECONOMÍA INFORMAL, BODEGAS,
ABASTOS, VENTA DE ANIMALES, KIOSKOS,
DESEMPLEO, FRUTERIA, AGENCIAS DE
LOTERAS, LICORER¨¨AS, LIBRERÍAS,
CENTROS COMERCIALES. CENTROS DE
ACOPIO
EDUCACIÓN FORMAL E
INFORMAL:
INCE, PREESCOLAR,
ESCUELAS
BOLIVARIANAS, LICEOS.
MISIONES ROBINSON,
SUCRE Y RIBAS. CASA DE
CUIDADO DIARIO.
UNIVERSIDADES,
NUCLEOS,
POBLACIÓN:
VIVIENDAS: N° DE
FAMILIAS Y VIVIENDAS,
PROPIEDAD Y
CONDICIONES
SEGURIDAD Y ORDEN
PÚBLICO:
MODULOS Y PATRULLAS
DE POLICIA MUNICIPAL Y
DE LA GOBERNACIÓN.
MILITARES Y GUARDIA
NACIONAL. ALIANZA
CIVICO MILITAR
SERVICIOS BÁSICOS:
HIDROCAPITAL O PLANTA
DE TRATAMIENTO: AGUA,
ASEO URBANO, LUZ
ELECTRICA, GAS DIRECTO,
AGUAS BLANCAS Y
SERVIDAS (CLOACAS) Y
TELÉFONO, ALUMBRADO
PÚBLICO. FUNERARIA Y
CEMENTERIO CERCANO
ECOLOGÍA:
AMBIENTE, RIOS, PAISAJE, MONTAÑA,
CLIMA, SIEMBRAS Y AGRICULTURA.
POLLERAS, CRIADEROS DE COCHINO,
CONTAMINACIÓN, FUMIGACIONES.
AGUAS ESTANCADAS, INUNDACIONES.
ENTIDADES DEL
GOBIERNO:
MINISTERIOS,
ALCALDIA, JUNTA
PARROQUIAL,
PREFECTURA,
GOBERNACIÓN
CULTURA:
HISTORIA, VALORES CULTURALES Y
ETNICOS, NORMAS Y RELACIONES
HUMANAS, LIDERES LOCALES, INTEGRACION
Y LUGARES DE ENCUENTROS
COMUNITARIOS: IDENTIDAD Y SENTIDO DE
PERTENENCIA. ARRAIGO, TRADICIONES Y
FIESTAS PATRONALES, INTEGRACIÓN.
CENTRO COMUNAL Y CULTURAL. CONCENSO
Y ASUNCIÓN DE NUEVAS RELAIDADES
ALICE PEÑA, 2005
TRANSPORTE Y VIALIDAD
TRANSPORTE PÚBLICO Y
PRIVADO: LÍNEAS URBANA E
INTERURBANAS, METRO.
CONSTRUCCION Y
MANTENIMIENTO DE LA
VIALIDAD (CALLES
PAVIMENTADAS O
ASFALTADAS), SEMAFOROS

21. Con las 10 líneas estratégicas del Estado
 Lo social y lo comunicacional
 Lo político y lo electoral
 Lo institucional y lo ético
 Lo productivo y lo territorial
 Lo cívico militar y lo multipolar

22. ARTICULACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA COMUNICACIONAL
Autor a investigar:
1. Paulo Freire (Acción dialógica y antidialógica, Humanización y deshumanización, liderazgo
humanizante y deshumanizante, acción-reflexión, la educación como acto político, desde y para
cotidianidad)
2.1 COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y COMUNITARIA
COMUNICACIÓN ALTERNATIVA: ES UNA HERRAMIENTA COMUNICACIONAL O CANAL
ALTERNATIVO A LOS EXISTENTES EN LOS MEDIOS MASIVOS, CUYO OBJETIVO ES LA
INTEGRACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD, DONDE SE DA A CONOCER LA
OPINIÓN Y PROPUESTAS DE LA COMUNIDAD EN TORNO A LOS TEMAS Y PROBLEMAS
PARA SU RESOLUCIÓN.
¿Cómo fomentarlo?
· A través de campañas comunicacionales e informativas
· Realización de foros que hablen sobre la comunicación alternativa y comunitaria.
· Elaboración de Material POP: afiches, trípticos, folletos y otros.
· Micros radiales y audiovisuales donde la acción de la comunidad es la protagonista principal
Autor a investigar:
1. Mauro Kaplun (Comunicación y educación, Radio comunitaria y televisiva, Andragogía
comunicante, flujos comunicacionales)

23. AÑO
LINEA A INVESTIGAR
I MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL:
AGENDA, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
LA COMUNICACIÓN: CULTURA POLÍTICA,
DEMOCRACIA Y MEDIOS
II COMUNICACIÓN, POLÍTICA Y DEMOCRACIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL:
AGENDA, ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO
III OPINION PUBLICA Y MASS MEDIA.
PRODUCCION, RECEPCION Y TEXTUALIDAD
DEL DISCURSO
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA:
CONSTRUCCION DE MEDIOS Y NUEVAS
FORMAS COMUNICACIONALES
IV A ELECCIÓN
•POLITICAS PUBLICAS,
COMUNICACIÓN Y CULTURA
•COMUNICACIÓN COMUNITARIA
Y ALTERNATIVA
•ESTRUCTURA ECONOMICA DE
LOS MCS
A ELECCIÓN
LOS ANTERIORES U OTRO PROPUESTO
POR ELLOS
CON EL PFG DE COM. SOCIAL

24. Con las Unidades Curriculares
N
°
UNIDADES
CURRICULARE
S
ACTIVIDADES O TAREAS Profesor
1 HISTORIA DE
VENEZUELA
Historia de la Comunidad – desde sus orígenes hasta hoy
Realizar entrevistas para recoger historias de vida de personas de la comunidad
en las décadas pasadas
Revisar documentos del Archivo histórico de Caracas, si procede de la Colonia /
Registro fotográfico de El Valle por sectores.
2 PENSAMIENTO
POLITICO
VENEZOLANO Y
LATINOAMERICANO
PENSAMIENTO POLITICO DE LA COMUNIDAD
3 COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Crónicas de la comunidad sobre diversos tópicos
Ensayos sobre la realidad de las comunidades y de las personas que la habitan
Aprender a leer la realidad cotidiana y saberla comunicar como base de la
producción de textos – No hay texto sin contexto.
4 EPISTEMOLOGIA Y
TEORÍA DE LA
COMUNICACIÓN

25. LOGO
Rediseño: Lcdo. Williams Mata