SlideShare una empresa de Scribd logo
Que es un estudiante en línea
La aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC – a la educación ha
permitido la innovación en sus diferentes componentes y procesos. Uno de ellos son los cursos y
programas académicos en línea. Existen muchas instituciones educativas que, de forma
individual o en consorcio, ofrecen cursos y programas académicos en línea con diferentes
variantes en su forma de acceso, registro, materiales, actividades disponibles y forma de estudio.
Cuando una persona toma la decisión de registrarse a un curso en línea, independientemente de
la metodología del mismo, es importante que se tome en cuenta las competencias que debe tener
para ser un estudiante en línea exitoso. Las principales competencias se presentan a
continuación.
• Competencias personales: los estudiantes en línea se caracterizan por su autonomía,
poseen motivación intrínseca y administran adecuadamente su tiempo. Deben ser
disciplinados en conectarse al curso, leer, ver videos, estudiar, seguir instrucciones, hacer
preguntas y ser evaluado. Los cursos en línea implican mucha libertad de acción e
independencia, pero implican disciplina y correcta administración del tiempo para lograr
objetivos.
• Competencias comunicativas: los estudiantes en línea deben leer y escribir
eficientemente. El uso de medios tecnológicos no exime la correcta utilización del idioma
para comunicarse con sus compañeros y tutores. Se deben considerar las normas de
etiqueta en línea.
• Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC,
pero no se requiere que sea un especialista. Generalmente, los cursos en línea incluyen
materiales con alta usabilidad para los estudiantes.
• Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes
fuentes académicas, la información que complemente a su aprendizaje en línea.
Generalmente los cursos en línea ofrecen bibliografía principal y complementaria, la cual
se puede consultar en línea.
Finalmente, como complemento a las competencias genéricas presentadas, es importante
considerar las siguientes recomendaciones:
• Tomar en cuenta el tiempo estimado que implicará estudiar en línea, para administrar
correctamente el tiempo y cumplir los objetivos de aprendizaje.
• Tomar en cuenta los objetivos de aprendizaje del curso, ya que indican lo que se espera
del estudiante al finalizar el mismo y en ellos se basarán las evaluaciones.
• Leer y visualizar todos los materiales y participar en todas las actividades propuestas
(ejercicios, foros, evaluaciones, etc.). El equipo que diseñó el curso incluyó todos estos
recursos para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje.
• Sentirse cómodo con la lectura, visualización de videos y escritura; esto implica un reto
para quienes han participado en educación tradicional, donde la comunicación es
mayormente oral.
• Es importante tener iniciativa. Si no se comprende una asignación, contacte al tutor o
canal de soporte que ofrezca el curso.
• Llenar las encuestas sobre el curso permitirá retroalimentar al equipo que lo diseñó, para
realizar mejoras sobre el mismo.
Estudiar en línea implica entonces, beneficios en términos de: desplazamiento físico, distribución
del tiempo y acceso a materiales, lo cual es una oportunidad; pero también implica la
responsabilidad de ser autónomos y administrar el propio aprendizaje.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educacion en-linea
Educacion en-lineaEducacion en-linea
Educacion en-linea
VALERIA ZAMBRANO
 
Presentación Guido Moreno
Presentación Guido MorenoPresentación Guido Moreno
Presentación Guido Moreno
gtnuevastecnologias
 
Ambientes virtuales
Ambientes virtualesAmbientes virtuales
Ambientes virtuales
Vision Mundial
 
Modalidad virtual
Modalidad virtualModalidad virtual
Modalidad virtual
lineth1979
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticasGuía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Andrés Guillermo Hoyos Marín
 
Analisis personal alix diaz
Analisis personal alix diazAnalisis personal alix diaz
Analisis personal alix diaz
ALIX MARINA DIAZ MOLANO
 
Actividad 1, unidad 2
Actividad 1, unidad 2Actividad 1, unidad 2
Actividad 1, unidad 2
Johanna Nuñez
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
Any Santos
 
Manuel Davila
Manuel DavilaManuel Davila
Manuel Davila
Manuel Davila
 
B learning
B learningB learning
B learning
lmsl1981
 
KarenCastillo_Bl_Academico
KarenCastillo_Bl_AcademicoKarenCastillo_Bl_Academico
KarenCastillo_Bl_Academico
Karencastillo26
 
Educación En Línea
Educación En LíneaEducación En Línea
Educación En Línea
Daniela Baque
 
Aula virtual y digital
Aula virtual y  digitalAula virtual y  digital
Aula virtual y digital
leocastro72
 
Presentacion e learning
Presentacion e learningPresentacion e learning
Presentacion e learning
juliancho2416
 
Educación electronica
Educación electronicaEducación electronica
Educación electronica
XaviOrantes
 
educacion a distancia
educacion a distanciaeducacion a distancia
educacion a distancia
x029
 
La educacion en linea
La educacion en lineaLa educacion en linea
La educacion en linea
valeriapinki12
 

La actualidad más candente (18)

Educacion en-linea
Educacion en-lineaEducacion en-linea
Educacion en-linea
 
Presentación Guido Moreno
Presentación Guido MorenoPresentación Guido Moreno
Presentación Guido Moreno
 
Ambientes virtuales
Ambientes virtualesAmbientes virtuales
Ambientes virtuales
 
Modalidad virtual
Modalidad virtualModalidad virtual
Modalidad virtual
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticasGuía 1. diseñando secuencias didácticas
Guía 1. diseñando secuencias didácticas
 
Analisis personal alix diaz
Analisis personal alix diazAnalisis personal alix diaz
Analisis personal alix diaz
 
Actividad 1, unidad 2
Actividad 1, unidad 2Actividad 1, unidad 2
Actividad 1, unidad 2
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
PRESENTACION AULA VIRTUAL (ANY)
 
Manuel Davila
Manuel DavilaManuel Davila
Manuel Davila
 
B learning
B learningB learning
B learning
 
KarenCastillo_Bl_Academico
KarenCastillo_Bl_AcademicoKarenCastillo_Bl_Academico
KarenCastillo_Bl_Academico
 
Educación En Línea
Educación En LíneaEducación En Línea
Educación En Línea
 
Aula virtual y digital
Aula virtual y  digitalAula virtual y  digital
Aula virtual y digital
 
Presentacion e learning
Presentacion e learningPresentacion e learning
Presentacion e learning
 
Educación electronica
Educación electronicaEducación electronica
Educación electronica
 
educacion a distancia
educacion a distanciaeducacion a distancia
educacion a distancia
 
La educacion en linea
La educacion en lineaLa educacion en linea
La educacion en linea
 

Similar a Que es un estudiante en línea2

Juan xuffi eje1_actividad3
Juan xuffi eje1_actividad3Juan xuffi eje1_actividad3
Juan xuffi eje1_actividad3
Juan Manuel Xuffi Basto
 
Perfil del Estudiante Online
  Perfil del Estudiante Online  Perfil del Estudiante Online
Perfil del Estudiante Online
FranzZz_LopesSs
 
Presentación.ppt_
  Presentación.ppt_  Presentación.ppt_
Presentación.ppt_
FranzZz_LopesSs
 
Modalidad virtual
Modalidad virtualModalidad virtual
Modalidad virtual
lineth1979
 
Un curso virtual totalmente fascinante
Un curso virtual totalmente fascinanteUn curso virtual totalmente fascinante
Un curso virtual totalmente fascinante
Kareen Archila
 
Mooc
MoocMooc
Beneficios que genera un Aula Virtual
Beneficios que genera un Aula VirtualBeneficios que genera un Aula Virtual
Beneficios que genera un Aula Virtual
FABIAN AYALA
 
Introduccion uso de redes y plataformas
Introduccion uso de redes y plataformasIntroduccion uso de redes y plataformas
Introduccion uso de redes y plataformas
Marco Guzman
 
Analisis cognos2
Analisis cognos2Analisis cognos2
Analisis cognos2
Iván Loredo
 
Análisis Principios Pedagógicos COGNOS
Análisis Principios Pedagógicos COGNOSAnálisis Principios Pedagógicos COGNOS
Análisis Principios Pedagógicos COGNOS
Iván Loredo
 
Modalidades educativas entregable 4 josue
Modalidades educativas entregable 4 josueModalidades educativas entregable 4 josue
Modalidades educativas entregable 4 josue
Josue Bonilla Martínez
 
Educación Virtual
Educación VirtualEducación Virtual
Educación Virtual
Rosa Cabezas Rodríguez
 
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesCP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
Rocío González
 
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
TaniaEspinosaRodrigu
 
Educacion Virtual
Educacion VirtualEducacion Virtual
Educacion Virtual
BENITEZGALICIAJUANAEDITH
 
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdf
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdfGuia_Participante_Curso_Virtual.pdf
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdf
JosAlbertoBustamante
 
La educacion virtual
La educacion virtualLa educacion virtual
La educacion virtual
kateydany12365
 
Entornos virtuales - examen final
Entornos virtuales - examen finalEntornos virtuales - examen final
Entornos virtuales - examen final
cone156
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
uvmequipo5
 
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccional
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccionalLos diez principios orientadores de la tecnología instruccional
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccional
Alejandro Ruiz
 

Similar a Que es un estudiante en línea2 (20)

Juan xuffi eje1_actividad3
Juan xuffi eje1_actividad3Juan xuffi eje1_actividad3
Juan xuffi eje1_actividad3
 
Perfil del Estudiante Online
  Perfil del Estudiante Online  Perfil del Estudiante Online
Perfil del Estudiante Online
 
Presentación.ppt_
  Presentación.ppt_  Presentación.ppt_
Presentación.ppt_
 
Modalidad virtual
Modalidad virtualModalidad virtual
Modalidad virtual
 
Un curso virtual totalmente fascinante
Un curso virtual totalmente fascinanteUn curso virtual totalmente fascinante
Un curso virtual totalmente fascinante
 
Mooc
MoocMooc
Mooc
 
Beneficios que genera un Aula Virtual
Beneficios que genera un Aula VirtualBeneficios que genera un Aula Virtual
Beneficios que genera un Aula Virtual
 
Introduccion uso de redes y plataformas
Introduccion uso de redes y plataformasIntroduccion uso de redes y plataformas
Introduccion uso de redes y plataformas
 
Analisis cognos2
Analisis cognos2Analisis cognos2
Analisis cognos2
 
Análisis Principios Pedagógicos COGNOS
Análisis Principios Pedagógicos COGNOSAnálisis Principios Pedagógicos COGNOS
Análisis Principios Pedagógicos COGNOS
 
Modalidades educativas entregable 4 josue
Modalidades educativas entregable 4 josueModalidades educativas entregable 4 josue
Modalidades educativas entregable 4 josue
 
Educación Virtual
Educación VirtualEducación Virtual
Educación Virtual
 
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitalesCP04 Formación del profesorado en competencias digitales
CP04 Formación del profesorado en competencias digitales
 
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
Entregable Final Tania Espinosa Rodríguez
 
Educacion Virtual
Educacion VirtualEducacion Virtual
Educacion Virtual
 
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdf
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdfGuia_Participante_Curso_Virtual.pdf
Guia_Participante_Curso_Virtual.pdf
 
La educacion virtual
La educacion virtualLa educacion virtual
La educacion virtual
 
Entornos virtuales - examen final
Entornos virtuales - examen finalEntornos virtuales - examen final
Entornos virtuales - examen final
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
 
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccional
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccionalLos diez principios orientadores de la tecnología instruccional
Los diez principios orientadores de la tecnología instruccional
 

Último

Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ruthmatiel1
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
ChristianGmez48
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 

Último (20)

Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 

Que es un estudiante en línea2

  • 1. Que es un estudiante en línea La aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC – a la educación ha permitido la innovación en sus diferentes componentes y procesos. Uno de ellos son los cursos y programas académicos en línea. Existen muchas instituciones educativas que, de forma individual o en consorcio, ofrecen cursos y programas académicos en línea con diferentes variantes en su forma de acceso, registro, materiales, actividades disponibles y forma de estudio. Cuando una persona toma la decisión de registrarse a un curso en línea, independientemente de la metodología del mismo, es importante que se tome en cuenta las competencias que debe tener para ser un estudiante en línea exitoso. Las principales competencias se presentan a continuación. • Competencias personales: los estudiantes en línea se caracterizan por su autonomía, poseen motivación intrínseca y administran adecuadamente su tiempo. Deben ser disciplinados en conectarse al curso, leer, ver videos, estudiar, seguir instrucciones, hacer preguntas y ser evaluado. Los cursos en línea implican mucha libertad de acción e independencia, pero implican disciplina y correcta administración del tiempo para lograr objetivos. • Competencias comunicativas: los estudiantes en línea deben leer y escribir eficientemente. El uso de medios tecnológicos no exime la correcta utilización del idioma para comunicarse con sus compañeros y tutores. Se deben considerar las normas de etiqueta en línea. • Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC, pero no se requiere que sea un especialista. Generalmente, los cursos en línea incluyen materiales con alta usabilidad para los estudiantes. • Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, la información que complemente a su aprendizaje en línea. Generalmente los cursos en línea ofrecen bibliografía principal y complementaria, la cual se puede consultar en línea. Finalmente, como complemento a las competencias genéricas presentadas, es importante considerar las siguientes recomendaciones: • Tomar en cuenta el tiempo estimado que implicará estudiar en línea, para administrar correctamente el tiempo y cumplir los objetivos de aprendizaje. • Tomar en cuenta los objetivos de aprendizaje del curso, ya que indican lo que se espera del estudiante al finalizar el mismo y en ellos se basarán las evaluaciones.
  • 2. • Leer y visualizar todos los materiales y participar en todas las actividades propuestas (ejercicios, foros, evaluaciones, etc.). El equipo que diseñó el curso incluyó todos estos recursos para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje. • Sentirse cómodo con la lectura, visualización de videos y escritura; esto implica un reto para quienes han participado en educación tradicional, donde la comunicación es mayormente oral. • Es importante tener iniciativa. Si no se comprende una asignación, contacte al tutor o canal de soporte que ofrezca el curso. • Llenar las encuestas sobre el curso permitirá retroalimentar al equipo que lo diseñó, para realizar mejoras sobre el mismo. Estudiar en línea implica entonces, beneficios en términos de: desplazamiento físico, distribución del tiempo y acceso a materiales, lo cual es una oportunidad; pero también implica la responsabilidad de ser autónomos y administrar el propio aprendizaje.