Este documento describe el desarrollo de un prototipo de blog para apoyar el aprendizaje de matemáticas de 202 estudiantes de la Universidad Nacional Abierta. Se seleccionó la tecnología de blogs para crear una comunidad de aprendizaje, dar voz a los estudiantes y permitir investigaciones colectivas. El prototipo se desarrolló usando Windows 10, Chrome y Gmail, programando líneas de código HTML para darle apariencia web al blog. El blog tiene el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprend

1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigación y Postgrado
Especialización en Informática y Telemática en EAD.
Nuevas Tecnologías en la Educación a Distancia
TEMA III
Versión Digital del Recurso de Aprendizaje y
Defensa del Prototipo
Facilitadora:
Lcda. Gloryce Torres
Realizado por:
Guido Alejandro Moreno
C.I. 15.538.019
San Cristóbal, Edo Táchira Abril 2017

2. La necesidad instruccional
Es la de fortalecer los procesos formativos del estudiante.
las clases a distancia se sustentan en un sistema pedagógico
basado en las necesidades y las nuevas tecnologías,
garantizando siempre los estándares de la calidad educativa. En
este aspecto la necesidad esta presente en cuanto a las
dificultades de los estudiantes en asimilar los aprendizajes, en
este caso nos centraremos en una unidad particular de la
asignatura de matemática I de la Universidad Nacional abierta
Centro Local Táchira periodo 2017-1.

3. Destinatarios
El curso está conformado por un grupo de 202 estudiantes
de la asignatura de matemática 1 (175-176-177) de la
Universidad Nacional Abierta centro local Táchira, para el
lapso 2017-1 cuyo propósito es solventar las deficiencias
acarreadas por los estudiantes sobre la unidad 7 según el plan
de curso vigente de dicha asignatura.

4. Contexto Instruccional
El curso está diseñado, con el objeto de preparar al
participante en la EaD en nuestro caso es la primera asignatura
practica que se encuentra en esta modalidad. El diseño del
Ambiente de Aprendizaje Basados en la WEB que se va a
proponer, deberá demostrar o no las diversas formas de aprender
y a las características individuales de los aprendices, cuya
orientaciones la de promover la auto motivación y la
autodirección del aprendizaje, la interactividad, la práctica y la
retroalimentación, a través del soporte afectivo, cognitivo y
social.

5. Selección de la tecnología
Se seleccionó como tecnología Weblogs, que son aquellos
recursos informativos, en formato web, ya sea en forma textual o
de imágenes, en los que una persona o grupo de personas
(naturales o jurídicas), introducen por orden cronológico
noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones o
cualquier otro tipo de contenido que consideran de interés, los
cuales enlazan frecuentemente a otros recursos web y cuya
réplica está o no permitida según el propietario del Weblog.

6. Características más relevantes
de la tecnología elegida
Según lo señala Downes (2009), refiere lo siguiente:
1. Se usan para crear comunidades de aprendizaje.
2. Dan a los estudiantes voz y propiedad de sus propios aprendizajes
3. Dan una audiencia real y potencial en todo el mundo, del trabajo
hecho por ellos.
4. Permiten llevar a cabo investigaciones colectivas.
5. Permiten aprender una variedad de habilidades, además de la
materia objeto del blog.

7. Desarrollo del prototipo
y presentación del mismo

8. Desarrollo del prototipo
y presentación del mismo

9. Desarrollo del prototipo
y presentación del mismo

10. Aplicación y/o herramienta tecnológica
empleada en el diseño
En el diseño computacional se establece todo lo relacionado
con la elaboración de los guiones, las herramientas de software a
utilizar, el medio de navegación y la estructura del prototipo. tres
niveles distintos: guion de contenidos, en el cual se señala lo
relativo a la organización y estructuración de los contenidos,
considerándose como una primera aproximación a una
representación hipertextual de los contenidos

11. Aplicación y/o herramienta tecnológica
empleada en el diseño
Guion de aplicación, representa el esquema de la
organización funcional de la aplicación y abarca aspectos tales
como la organización de la navegación y vinculación física entre
elementos como Los Gadgets o Widgets, quedaron representados
por las Redes Sociales: Facebook, Twitter, Google+, Instagram
entre otros; y, por último, el guion multimedia; donde se refleja
todo lo relacionado a videos, animaciones e imágenes.

12. Descripción de cómo fue la realización y
desarrollo del prototipo
Para el diseño se utilizo el sistema operativo Windows 10,
bajo el navegador chrome a través de una cuenta de Gmail. Las
diferentes plantillas suministradas por el proveedor son
intuitivas de crear, no obstante son muy básicas y para este
proyecto se procedió a programar ciertas líneas bajo el código
HTML para darle cierta apariencia web al blogger en cuestión.

13. Recomendaciones
• Motivar a los estudiantes el uso del blog como instrumento
de apoyo en la prosecución de los aprendizajes en el área de
matemática.
• Realizar investigaciones en el diseño e implementación de
herramientas tecnológicas y gestionar continuamente recursos en
los procesos de enseñanza y aprendizaje.

14. Referencias Bibliográficas
Arias, M. L. (2006).
Las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia
. UNA-DIP.
Downes. S(2009). Blogs in Education. Blog Half and Hour.
Extraído el 30 de abril del 2017 desde:
http://halfanhour.blogspot.com/2009/04/blogsin-education.html.