El documento describe el rol del e-mediador en proporcionar acompañamiento tutorial a estudiantes a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) utilizando un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). El e-mediador realiza acciones como amplificar información, promover interacción y revisión crítica de contenidos, servir como ejemplo en el uso de herramientas tecnológicas, y proveer retroalimentación y acompañamiento continuo. El uso de un PLE permite que el e-mediador lleve a cabo

1. Acompañamiento tutorial del
E-Mediador en AVA mediante el uso de
un PLE
Por
Carolina Rojas

2. Para entender en qué consiste el acompañamiento
tutorial de un E-mediador en AVA a través del uso de
un PLE es necesario reflexionar en torno al rol del e-
mediador.

3. El acompañamiento que hace el e-mediador
involucra las siguientes acciones pedagógicas:
1. Amplificar la información
A través del uso de blogs y redes sociales
que le permitan al e-mediador difundir
espacios en la web en los que el estudiante
profundice sobre determinado tema.

4. 2. Promover la interacción
A través de la participación en redes
sociales, comentar los blogs de los
estudiantes, y en general apoyando la
consolidación de las rede sociales.

5. 3. Promover la revisión crítica de contenidos
A través de la comparación de webs y
discusión sobre su fiabilidad con el fin de
evitar caer en errores conceptuales.

6. 4. Ser ejemplo
En el uso que hace el e-mediador de las
herramientas tecnológicas (su
competencia tecnológica) es modelo a
seguir por parte de los estudiantes.

7. 5. Acompañamiento continuo
Se refleja en el seguimiento de procesos a
través de las intervenciones en foros, las
herramientas sincrónicas, e-mail, blogs,
etc.
Es necesaria la presencia continua durante
todo el proceso del curso.

8. 6. Facilitar el acceso a la información
A través de tutoriales, videos y ajustar los
contenidos del curso a las necesidades
propias de los estudiantes.

9. 7. Proveer retroalimentación
El seguimiento continuo implica la
retroalimentación del proceso que el
estudiante lleva a cabo.

10. 8. Configurar una identidad digital específica
Que le permita al estudiante reconocer al
e-mediador como un actor creador y
promotor de un conocimiento específico y
con unas competencias tecnológicas
definidas.

11. 9. Así como una identidad gráfica
En la que el e-mediador define cómo
quiere que los demás lo vean.

12. El uso del PLE permite que las acciones
pedagógicas mencionadas se lleven a cabo
siempre que los objetivos de aprendizaje,
recursos, herramientas y redes sociales se
definan y se tenga claro su uso en el
proceso de aprendizaje.
Las herramientas y los recursos están a
disposición…es importante reflexionar
sobre el cómo se usan para enseñar y
aprender. El PLE es una herramienta que
permite hacer este tipo de reflexiones.

13. Webgrafía consultada
• Siemens, George. «Teaching in social and
techonological Networks» Conectivism: Networked
and social learning, 16 de febrero, 2010
recuperado de http://conectivism.ca/?p=220
• http://www.humanodigital.com.ar
• http://fernandosantamaria.com/blog/2009/01/ent
ornos-personales-de-aprendizaje-%C2%BFfuturo-
de-la-educacion-g-attwell/