Rafael canales
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El documento habla sobre un Liceo Técnico Profesional en la cárcel de Cauquenes que ofrece enseñanza básica y media a través de la modalidad regular. El taller analiza el Decreto Supremo de Educación No 211 sobre la educación de adultos con modalidad flexible, señalando que los aspectos innovadores son mejorar la autoestima de los alumnos internos y desarrollar actitudes para mejorar su calidad de vida. Entre los elementos favorables del decreto están la igualdad de oportunidades educativas y conectar el apre
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La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP) tiene como misión formar sujetos comprometidos con su desarrollo personal y profesional capaces de liderar procesos de transformación social y económica a través de un currículo flexible y pertinente. Su visión es posicionarse en 2017 como una institución de educación superior técnica, tecnológica y universitaria, acreditada y con programas competentes. Promueve valores como la autonomía, responsabilidad, tolerancia y solidaridad para formar a los estud
Compentencias profesionales
El documento describe las competencias profesionales necesarias para los docentes del siglo XXI. Señala que los docentes deben preparar a los estudiantes para el mundo actual desarrollando destrezas prácticas, pensamiento crítico, y el uso responsable de la tecnología. También es necesario que los profesores dominen las nuevas tecnologías y las integren en la enseñanza para mejorar los resultados y adaptarse a una sociedad en constante cambio.
Proyecto individual edx
La Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) busca integrar la innovación y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su plan estratégico para cumplir con los objetivos 1-3 del mapeo de competencias digitales. Además, involucra a la sociedad y los estudiantes (objetivo 4) y desarrolla una oferta académica actualizada cada 5 años centrada en el estudiante pero con visión a largo plazo (objetivo 6). Sin embargo, la pandemia reveló deficiencias en los objetivos 6,
Pei
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP para 2011. Los objetivos incluyen configurar la imagen de la FCECEP como una comunidad educativa guiada por su proyecto, resignificar la formación, reestructurar los programas para adaptarse al mundo laboral y promover el uso de las TIC. La FCECEP ofrece ocho programas técnicos y busca posicionarse como una institución de educación superior acreditada comprometida con la formación de líderes.
Presentacion viviana completa
El documento describe el objetivo del programa de formar tecnólogos universitarios con habilidades lingüísticas, comunicativas, tecnológicas y sociales para contribuir al desarrollo económico y social del país. El programa brinda conocimientos de gestión comunicativa aplicados a la planeación, organización, control y formulación de proyectos empresariales. Los egresados podrán trabajar como asistentes gerenciales en empresas públicas y privadas en áreas como comercial, financiera, administrativa e industrial.
Misión xiuhtecuhtli
La Dirección General y las Escuelas de Educación Secundaria Técnica tienen como objetivo ofrecer la opción educativa de mayor calidad con énfasis en la formación científica y tecnológica de los estudiantes. Su visión es convertirse en la mejor modalidad educativa en el nivel secundario para 2025, comprometida con la formación integral de los adolescentes. Su política de calidad implica ofrecer un servicio profesional y de calidad que fomente una formación tecnológica básica a través de una mejora contin
Mision vision y_organigrama_fesad[1]
La Facultad de Estudios a Distancia de la UPTC tiene como misión contribuir al desarrollo del aprendizaje autónomo en sus estudiantes para formar profesionales autónomos, críticos y creativos. También busca proyectarse como una organización que brinda servicios educativos y sociales para atender las necesidades de su comunidad, apoyando la política de educación superior pública. Su visión es llegar a ser la mejor facultad de estudios a distancia a nivel nacional ofreciendo diferentes programas educativos en convenio con otras instituc
Programas de formación
Este documento describe los diferentes tipos de programas de formación que ofrece el SENA, incluyendo programas de formación profesional para operarios, auxiliares, técnicos y tecnólogos. También describe programas de formación complementaria y de bilingüismo, los cuales pueden ser virtuales o presenciales. Todos los programas de formación del SENA son gratuitos y buscan preparar a las personas para el trabajo en sectores productivos.
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Pci 2018 actualizado sab agosto
El documento presenta una propuesta de proyecto curricular institucional (PCI) que incluye las competencias del currículo nacional para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. El PCI describe los datos generales de la institución educativa, su visión, misión y marco conceptual, e identifica problemas pedagógicos como bajos niveles de logro y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Catalogo ce 2.2
Este documento presenta una serie de cursos y un diplomado en el área de convivencia escolar y educación emocional ofrecidos por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Los programas se enfocan en temas como el clima escolar, la resolución de conflictos, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la mediación escolar. Los cursos y diplomado se pueden cursar de manera presencial o a distancia, y están dirigidos a profesionales de la educación como profesores, directivos y consej
Manual l metodologia
Este documento describe las funciones y características clave del proceso de formación y de los roles de los docentes y alumnos adultos. Brevemente:
1) Define el proceso de formación como una sucesión de acciones que dan como resultado la formación, e identifica los elementos clave como el alumnado, docente, materia, métodos y relaciones.
2) Explica que el alumnado adulto se caracteriza por ser responsable de su aprendizaje, autónomo y con una personalidad ya formada.
3) Detalla las principales funciones de
1 manual l metodologia
Este documento describe el proceso formativo y las competencias docentes en la formación para el empleo. En 3 oraciones:
El documento define el proceso formativo como la sucesión de acciones que dan como resultado la formación, e identifica los elementos clave como el alumnado, docente, materia, métodos y relaciones. También describe las características del alumnado adulto y las funciones principales del docente, que incluyen programar, impartir, evaluar y mejorar la calidad de la formación. El documento concluye explicando que las competencias docentes
“APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN EFECTIVA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DE ADULTOS. UN E...
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PEI FCECEP
El documento presenta los aspectos clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI establece la misión, visión, marco filosófico y operativo de la institución, así como su historia y principios. El PEI busca guiar los procesos educativos de manera ordenada y lógica, involucrando a estudiantes y docentes, para formar personas competentes comprometidas con su desarrollo personal y el de su entorno social.
PEI JOHN HENRY BORRERO
El documento presenta los aspectos clave del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP). El PEI establece la misión, visión, marco filosófico y operativo de la institución, así como su historia y principios. Su objetivo es guiar los procesos educativos de manera ordenada y lógica, involucrando a estudiantes y docentes para lograr los objetivos de mejoramiento continuo de la calidad educativa.
Pei
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Educ. especial proyecto
Este documento describe la importancia de la educación especial en la actividad docente. Explica que los maestros deben estar conscientes de las diversas necesidades educativas de los estudiantes y brindar intervenciones adecuadas. También cubre los objetivos del curso, los tipos de necesidades educativas especiales, y cómo los maestros deben formarse y trabajar para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.
El enfoque por competencias.pptx
El documento habla sobre el enfoque por competencias en la educación. Este enfoque considera de manera conjunta e interrelacionada los conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas de la vida personal y laboral. Una competencia implica la capacidad de movilizar dichos elementos para resolver un problema en un contexto específico.
en formato pdf
Este documento enfatiza la importancia de que cada centro escolar tome decisiones curriculares prácticas, concretas y claras para implementar los programas de estudio de manera efectiva. Estas decisiones, plasmadas en el Proyecto Curricular de Centro, incluyen objetivos en formato de competencias, contenidos, metodologías, secuenciación y evaluación, y deben responder al contexto y necesidades de cada escuela. El Proyecto Curricular de Centro es fundamental para llevar el currículo prescrito al aula de manera coherente
Proyecto educativo institucional jorge basadre
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Pública "Jorge Basadre" en Vilcanchos, Perú. El PEI describe la misión, visión e identidad de la institución, así como un diagnóstico y propuestas pedagógicas, de gestión y proyectos educativos. La institución busca formar estudiantes líderes y emprendedores con valores éticos que contribuyan al desarrollo local a través de una educación de calidad. El diagnóstico
Perfil Diplomado Curso reingenieria
Este documento presenta un diplomado de especialización profesional en reingeniería de los procesos pedagógicos. El objetivo es contribuir al rediseño de las actividades en el aula y en la institución educativa utilizando nuevos enfoques y herramientas de gestión moderna. El curso es importante porque la práctica pedagógica tradicional no ha sido efectiva ni ha cumplido con los objetivos. El curso enseñará destrezas en gestión educativa, planes que impliquen reingeniería, y diseño de proyect
Manual l metodologia
Este documento presenta la metodología didáctica para la formación profesional en jardinería. Explica que el proceso formativo incluye elementos como el alumnado, el docente, la materia impartida y los métodos pedagógicos. Destaca las características del alumnado adulto y las funciones del docente, que incluyen planificar acciones formativas, proporcionar oportunidades de aprendizaje, evaluar los resultados y contribuir a la calidad de la formación.
Pei
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Grito juvenil por la Educación
El proyecto "Grito Juvenil por la Educación" busca mejorar el sistema educativo del Colegio Jesús-María mediante una educación más especializada y enfocada en las necesidades y futuro de los estudiantes. El proyecto identifica problemas como falta de motivación y bajos resultados, y propone soluciones como nuevas estrategias pedagógicas y una infraestructura rediseñada. El proyecto se presentará al colegio con el objetivo de mejorar paulatinamente la educación y formar estudiantes comprometidos con la sociedad.
Grito juvenil (1)
El proyecto "Grito Juvenil por la Educación" busca mejorar el sistema educativo del Colegio Jesús-María mediante una educación más especializada y enfocada en las necesidades y futuro de los estudiantes. El proyecto identifica problemas como falta de motivación y bajos resultados, y propone soluciones como nuevas estrategias pedagógicas. El proyecto ofrecería un plan educativo renovado y una infraestructura ideal, con un enfoque innovador y un impacto positivo a largo plazo.
Memoria CEDEM INACAP - 2012
El documento presenta un resumen de las principales actividades realizadas por el Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP durante los años 2011-2012, incluyendo el programa Propedéutico INACAP, la Olimpíada Nacional de Matemática Aplicada, talleres para estudiantes, profesores y directivos, y convenios de colaboración con establecimientos educacionales.
Competencias TIC Para el Desarrollo Profesional Docente
Este documento describe las competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Tiene como objetivo orientar a los docentes para enriquecer el aprendizaje de estudiantes y docentes, y promover la transformación positiva de las instituciones educativas. Los principios de las competencias son ser pertinentes, prácticos, situados y colaborativos para cumplir con los lineamientos del país e impulsar la innovación educativa. Las competencias se desarrollan en tres momentos: exploración, integración e innovación.
1. estrategias de enseñanza de aprendizaje
Este documento presenta estrategias didácticas para desarrollar competencias socioemocionales en estudiantes de educación secundaria en instituciones con jornada escolar completa. Explica que cinco competencias son priorizadas: autorregulación de emociones, adaptación al cambio, perseverancia, tolerancia y trabajo cooperativo. También describe condiciones claves como mentalidades, planificación y ambiente para fomentar estas competencias. Finalmente, ofrece actividades detalladas para trabajar cada competencia socioemocional en el aula.
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