Memoria CEDEM INACAP - 2012

Memoria 2011 - 2012Memoria 2011 - 2012
Dirección de Relaciones Educación Media
VICERRECTORÍA DE EXTENSIÓN

Memoria 2011 - 2012
ÍNDICE
3 Mensaje del Director
4 Acerca del Centro de Desarrollo para la Educación Media
6 Programa Propedéutico INACAP
9 Olimpíada Nacional de Matemática Aplicada
11 Olimpíadas de Actualidad
12 First Lego League
13 Talleres de Especialidad para Estudiantes
15 TecnoTalleres
16 Beca al Mérito INACAP
17 Encuentros de la Educación Media
20 Talleres de Actualización para Profesores y Directivos
21 EducaNews
21 Reuniones Informativas
22 Proyectos de Innovación
23 Convenios de Colaboración
2

Memoria 2011 - 2012
Mensaje del Director
Mensaje del Director
INACAP hoy es la institución de Educación Superior más grande del
país, con presencia en todo Chile y más de 108.000 estudiantes.
Nuestro propósito es formar personas y contribuir al mejoramiento de la
competitividad país, mediante el desarrollo del capital humano y de la
innovación tecnológica.
La formación profesional de las personas no empieza en la Educación
Superior sino que mucho antes, por lo que cualquier institución de
educación debe concebirse como parte de un sistema más grande e
integrado, asumiendo sus virtudes y falencias.
Por ello INACAP –valiéndose de su presencia en las 15 regiones de
Chile– se ha propuesto colaborar con instituciones de Educación Media
de todo el país, a fin de aportar para que los estudiantes secundarios
tengan más y mejores herramientas con las cuales desempeñarse bien
en la Educación Superior y, posteriormente, en su vida profesional.”
Con este objetivo en mente, a mediados del año 2011 se crea,
dependiente de la Vicerrectoría de Extensión, el Centro de Desarrollo
para la Educación Media (CEDEM). A través de este centro, articulamos
todos nuestros esfuerzos hacia la comunidad de la enseñanza
secundaria, realizando diferentes actividades de acompañamiento y
reforzamiento, buscando colaborar con el mejoramiento de la calidad
de los establecimientos de Educación Media a lo largo y ancho de
nuestro país. Nuestras actividades buscan impactar a los liceos y
colegios integralmente, dirigiendo los esfuerzos hacia sus estudiantes,
profesores y directivos.
En las siguientes páginas hacemos un repaso detallado del trabajo
realizado durante el período 2011-2012, con la motivación de continuar
en 2013 redoblando aún más nuestros esfuerzos para estrechar lazos
con el mundo de la enseñanza secundaria.
Gonzalo Toledo Larios
Director Relaciones Educación Media
INACAP
3

Memoria 2011 - 2012
Centro de Desarrollo
Acerca del Centro de Desarrollo
para la Educación Media
El Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM) nace motivado por las
necesidades de mejoramiento de la Enseñanza Media y tiene como propósito potenciar
los vínculos con los establecimientos educacionales del país. El CEDEM es una iniciativa
de la Dirección de Relaciones con la Educación Media, perteneciente a la Vicerrectoría
de Extensión de INACAP. Nuestro Centro opera con un modelo de relacionamiento de
largo plazo basado en la calidad académica. Aspiramos a aumentar la proporción de
estudiantes que articulan sus estudios superiores desde la Educación Media y ser un aporte al
mejoramiento académico de nuestros propios futuros estudiantes.
Modelo de Relacionamiento con
la Educación Media
INACAP cuenta con 25 sedes a lo largo de todo el
país. Esto nos facilita la llegada a una gran cantidad de
establecimientos educacionales en todas las regiones de
Chile, favoreciendo el logro de la misión que nos hemos
fijado. Cada sede de INACAP se relaciona directamente
con los establecimientos mediante diferentes acciones
destinadas a estudiantes, profesores y directivos. El rol de
Casa Central, a través de su Dirección de Relaciones con la
Educación Media (DREM) y de su Centro de Desarrollo para
la Educación Media (CEDEM), es definir los estándares de
servicio, monitoreando constantemente el impacto de las
acciones realizadas.
Misión
Contribuir al
mejoramiento de la
calidad de la Educación
Media entregando
apoyo a estudiantes,
docentes y directivos de
los establecimientos de
Enseñanza Secundaria
vinculados a INACAP.
Visión
Convertirse en el apoyo
técnico–pedagógico por
excelencia de la Educación
Media, en el marco de
la formación articulada
de estudios secundarios y
superiores.
Servicios
Sede
Estándares
Casa Central
DREM
CEDEM
Retroalimentación
Establecimentos
Educacionales
DirectivosProfesoresEstudiantes
4

Memoria 2011 - 2012
Líneas de Acción
Las líneas de trabajo del Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM) están
orientadas a brindar servicios a tres protagonistas clave del sistema de Enseñanza
Secundaria:
Directivos
El objetivo es desarrollar
las competencias
directivas requeridas para
optimizar las condiciones
organizacionales/
educacionales de
los establecimientos,
especialmente las que
faciliten la articulación con
otros ámbitos y niveles de
aprendizaje.
Profesores
El objetivo es contribuir
al mejoramiento del
desempeño docente a través
de una oferta amplia de
colaboración y actualización
de competencias.
Estudiantes
El objetivo es contribuir a
mejorar la permanencia y
el desempeño futuro de los
estudiantes de Enseñanza
Media en la Educación
Superior.
Principales Hitos
Puesta en marcha del
Centro de Desarrollo
para la Educación
Media
Se da inicio a los
primeros talleres para
docentes y directivos
Se inicia la Primera
Olimpíada Nacional
de Matemática
Aplicada INACAP
Se crea la Beca al
Mérito INACAP para
estudiantes meritorios
Entrega de primeras
Becas al Mérito
INACAP
Junio Octubre Mayo Octubre Diciembre
2011 2012
Agosto Abril Julio Noviembre
Se inicia la primera
versión del programa
Propedéutico INACAP
Comienzan los
Encuentros de la
Educación Media a
nivel regional
Se diseñan e imparten
talleres de especialidad
para estudiantes
Se premia por primera
vez a la mejor práctica de
gestión en establecimientos
de Educación Media
Equipo de Trabajo
En Casa Central, el equipo está
conformado por profesionales
calificados, con conocimientos
y experiencia en diversos
ámbitos, que colaboran en el
desarrollo de los servicios de
cada línea de acción, en el
cumplimiento de la misión del
CEDEM.
5

Memoria 2011 - 2012
Autogestión
Las clases de este módulo
se orientan a reconocer
y desarrollar estrategias
personales que fortalezcan
la motivación, organización
y planificación personal en
el contexto del aprendizaje,
lo que permite estimular
una actitud positiva y de
compromiso hacia el estudio
como principal estrategia
para lograr una proyección
vocacional y académica
exitosa.
Lenguaje
Los cursos de este módulo
tienen por finalidad
desarrollar en el estudiante
competencias conceptuales
y procedimentales de su
lengua materna, que le
permitan diseñar y aplicar
estrategias de comprensión,
producción y revisión de
textos acordes a diferentes
situaciones comunicacionales
y en diferentes dispositivos.
Matemáticas
Su propósito es nivelar
las habilidades de
resolución de problemas
mediante distintos sistemas
numéricos, las nociones
de proporcionalidad y
porcentaje, uso del lenguaje
algebraico y reconocimiento
de funciones como modelo
para situaciones cotidianas.
También se introduce a los
estudiantes en análisis de
la información utilizando
gráficos y tablas, todo en el
contexto de la interpretación
y solución de problemas.
Programa Propedéutico INACAP
“El propedéutico ha
servido mucho como
método de enseñanza,
ya que se aprendieron
diferentes cosas,
algunas cosas que yo no
conocía completamente;
la manera de la
enseñanza es buena
y comprensible.”
(Estudiante del Programa
Propedéutico - INACAP
Arica)
El plan de estudios de este programa está compuesto por tres módulos: Lenguaje, Matemáticas
y Autogestión, los que fueron diseñados en base a las competencias académicas que deben
poseer los estudiantes para lograr un buen desempeño al cursar estudios superiores en
INACAP. Los cursos son dictados por docentes especializados en cada una de las áreas,
durante 16 sesiones de trabajo los días sábado.
El programa Propedéutico INACAP entrega herramientas
clave para que los estudiantes de IVª Medio logren en
el futuro inmediato un buen desempeño en la Educación
Superior. El programa refuerza las competencias básicas
y genéricas de los estudiantes, habilidades que son
fundamentales para disminuir las tasas de reprobación y
deserción en sus Estudios Superiores.
Los principales objetivos son:
• Desarrollar en los estudiantes aquellas destrezas y
habilidades en lenguaje, matemáticas y autogestión
que les permitirán lograr un mejor desempeño en la
Educación Superior.
• Reforzar en los estudiantes los hábitos de
responsabilidad y compromiso.
• Permitir que los estudiantes vivan la experiencia de la
Educación Superior en las sedes de INACAP.
6
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
“Me gustó mucho el
programa, además de
servirme bastante. Me
hubiese gustado que
durara más. Matemática
lo encontré súper
innovador, me gustó
mucho.” (Estudiante del
Programa Propedéutico -
INACAP Rancagua)
El programa Propedéutico de INACAP, que se inauguró en 2011, utiliza la metodología del
“Aprender Haciendo”, donde se mezclan clases teóricas y prácticas, usando tecnologías de la
información en laboratorio. Con ello, los estudiantes también desarrollan habilidades tecnológicas
básicas y necesarias para el mundo de hoy.
Beneficios del Programa
• El Propedéutico INACAP es un programa totalmente
gratuito e incluye todos los materiales que se utilizarán
durante las sesiones.
• Los estudiantes que finalizan el programa reciben un
Diploma de Participación.
• Los estudiantes que aprueben los exámenes finales del
programa, tendrán la posibilidad de convalidar las
asignaturas correspondientes a matemática y lenguaje
de su carrera una vez matriculado en INACAP, lo que
se traduce en una disminución de la carga académica
cuando ingresen a estudiar.
Durante el segundo semestre de
2011 se implementó el primer
programa en la sede INACAP
Santiago Sur.
Durante 2012 el programa se
impartió en nueve sedes de
INACAP a lo largo del país.
31 estudiantes
8 colegios
Región Metropolitana
306 estudiantes
77 colegios
8 regiones del país
2011
2012Participación en el
7
ESTUDIANTESESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
“Gracias a INACAP ya
no temo dar este paso,
ingresar a la Educación
Superior.” (Estudiante del
Programa Propedéutico -
INACAP Arica)
Detalle de la Participación en el Programa Propedéutico 2012
Sede Postulantes Seleccionados
Establecimientos Estudiantes Establecimientos Estudiantes
Arica 10 34 9 30
Iquique 5 17 5 17
Valparaíso 16 87 16 66
Santiago Centro 10 136 9 60
Santiago Sur 9 69 9 30
Rancagua 13 114 10 32
Concepción-Talcahuano 11 80 9 30
Osorno 1 20 1 20
Punta Arenas 9 23 9 23
Total 84 580 77 306
Algunos datos adicionales de la promoción 2012 del
Programa Propedéutico INACAP:
• Promedio de notas de Educación Media de los
estudiantes seleccionados: 5,9.
• Al término del programa, y después de rendir los
exámenes finales, los estudiantes con posibilidad de
convalidar las asignaturas en INACAP fueron:
45
estudiantes
Matemática I 134
estudiantes
Técnicas de
comunicación
oral y escrita
“El propedéutico me gustó mucho, fue una gran
oportunidad que aproveché, ya que repasé y aprendí
cosas nuevas, además que existe la posibilidad
de ganar alguna beca o convalidar ramos, cosa
que me gustó mucho. Fue una idea de cómo sería
la universidad, por un momento me sentí como
una universitaria, con responsabilidades que si no
quería no cumplía, porque nadie me iba a pedir
explicaciones, pero que cumplí igual porque de eso
dependía mi futuro. Aprendí que la universidad es
algo totalmente diferente al colegio, es otro mundo.
Aprendí a madurar y a tomarme las cosas más en
serio. En general, el propedéutico fue de gran ayuda
para mí y el módulo de autogestión me ayudó a
decidirme y darme cuenta de lo que realmente quería
estudiar.” (Estudiante del Programa Propedéutico -
INACAP Santiago Centro)
8
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
OLimpiada de Matemática
Olimpíada Nacional de Matemática
Aplicada
El 2012 se realizó la primera versión de la Olimpíada
Nacional de Matemática Aplicada en la que participan
equipos formados por estudiantes de Educación Media
de colegios provenientes de todo el país. El propósito de
esta olimpíada es fomentar el desarrollo de habilidades
matemáticas y promover un espacio de competencia
académica.
La competencia se desarrolló en tres fases. En la primera
fase clasificatoria participaron 226 establecimientos que
se inscribieron a nivel nacional y que tuvieron que rendir
una prueba de matemática a través de internet. Los equipos
fueron agrupados en cuatro zonas geográficas. Los cuatro
mejores puntajes clasificaron a la final de cada zona, que
fue la segunda fase de la competencia. Los ganadores de
cada zona participaron en la tercera fase, la Final Nacional,
realizada en INACAP Concepción-Talcahuano, donde se
coronó al equipo campeón, los que pertenecían al Colegio
San Francisco Javier de Puerto Montt.
“Nosotros todos los años
participamos en diversas
olimpíadas y creo que
ésta es una de las más
organizadas. Estamos
contentos porque, en
general, el nivel ha sido
bastante competitivo
enfrentándonos contra
colegios de otras
regiones.” (Participante
Final Zona Sur)
9
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
Zona Regiones Establecimientos Participantes
Fase Final
Zonal
Final
Nacional
Colegio
Ganador
Norte
Arica y Parinacota
Tarapacá
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
43
Colegio Andrés
Bello-Pampa,
La Serena
Centro
Valparaíso
O’Higgins
Maule
Metropolitana
97
Colegio
Capellán Pascal,
Viña del Mar
Sur
Biobío
Araucanía
Los Ríos
53
Bicentenario
Liceo
Padre Alberto
Hurtado
Cruchaga,
Loncoche
Austral
Los Lagos
Aysén
Magallanes
33
Colegio San
Franscisco
Javier,
Puerto Montt
Colegio San
Franscisco
Javier,
Puerto Montt
Total Nacional 226
Colegio Andrés Bello-Pampa,
La Serena
Colegio Particular San Ignacio,
Calama
Colegio Teresa Videla de González,
La Serena
-Colegio Humberstone,
Iquique
Colegio Highlands, Colina,
Santiago
Centro Educativo Salesianos,
Talca
Colegio Las Américas,
Quilpué
Colegio Capellán Pascal,
Viña del Mar
Liceo Rodulfo Amando Philippi,
Paillaco
Liceo Bicentenario Padre
Alberto Hurtado Cruchaga,
Loncoche
Colegio San Francisco,
Temuco
Colegio Aurora de Chile,
Chiguayante, Concepción
Liceo de Hombres Manuel Montt,
Puerto Montt
The American School,
Puerto Montt
Colegio San Francisco Javier,
Puerto Montt
Liceo Juan Bautista Contardi,
Punta Arenas
10
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
OLimpiadas de Actualidad
Olimpíadas de Actualidad
En su cuarta versión, las Olimpíadas de Actualidad 2012 convocaron a más de 1.600
estudiantes de 200 colegios de 10 regiones de todo el país, quienes estuvieron desde mayo
concursando y superando las distintas etapas de clasificación.
Las Olimpíadas
de Actualidad se
realizaron en las
siguientes sedes de
INACAP:
“Es muy importante que
fomenten la lectura entre
nosotros los jóvenes,
ya que así también
podemos conocer y
hacernos cargo de lo
que ocurre en nuestro
país.” (Participante de la
Final Nacional realizada
en INACAP Maipú)
Esta iniciativa, que INACAP realiza en conjunto con la
Asociación Nacional de la Prensa (ANP) y que cuenta con el
patrocinio del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional
de la Cultura y las Artes, tiene varios objetivos, entre ellos:
•• Fomentar la lectura.
•• Generar una instancia de promoción de la cultura y de
la educación en base a los medios de prensa escritos
presentes en cada localidad del país.
•• Incentivar en los jóvenes el conocimiento y la información
que proveen los diarios y revistas a sus comunidades.
•• Promover el interés de los estudiantes por conocer y estar
al tanto de la actualidad local, nacional e internacional.
•• Hacer de la lectura de prensa un hábito entre los jóvenes.
Cada equipo/colegio participó contestando preguntas de
actualidad que buscaron determinar el nivel de conocimiento
y comprensión de los acontecimientos más relevantes que
fueron noticia en 2012. La final se desarrolló en INACAP
Maipú y contó con la participación de cuatro establecimientos,
resultando ganador el Colegio Saint Dominic de Viña del Mar.
• Antofagasta
• Apoquindo
• Arica
• Chillán
• Concepción-Talcahuano
• Curicó
• La Serena
• Maipú
• Punta Arenas
• Rancagua
• Talca
• Valdivia
• Valparaíso
11
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
First Lego League
First Lego League
Esta competencia de robótica forma parte un programa internacional diseñado para
promover el interés por la ciencia y la tecnología en los estudiantes, con la participación
mundial de casi 200.000 jóvenes de 60 países del mundo. En Chile, el certamen es
organizado por First Lego League Chile e INACAP y participan anualmente más de 1.000
estudiantes de 150 establecimientos del país.
El concurso consiste en que equipos conformados por jóvenes de 10 a 16 años desarrollan
una solución a partir de los kits de robótica de Lego Mindstorms, para resolver un desafío
del mundo real que cambia cada año. A través del trabajo en un entorno lúdico que estimula
la investigación y la práctica, los miembros del equipo aplican lo aprendido en el aula y
cumplen en el proyecto con diferentes responsabilidades.
El equipo ganador lo conforman ocho estudiantes de entre 14 y 16 años del colegio
particular San Ignacio de Calama. El grupo deberá elegir entre ir a la competencia global FLL
World Festival que se realizará en abril de 2013 en la ciudad de St. Louis, en el estado de
Missouri, en Estados Unidos, o ir a la FLL Open European Championship en mayo próximo en
la ciudad de Pederborn, Alemania.
La First Lego League estuvo presente en las siguientes sedes de INACAP:
•• Antofagasta
•• Apoquindo
•• Concepción – Talcahuano
•• La Serena
•• Maipú
•• Puerto Montt
•• Punta Arenas
•• Talca
•• Valparaíso
12
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
Talleres de Especialidad
Talleres de Especialidad para
Estudiantes
Hace años que INACAP viene organizando talleres para estudiantes de Enseñanza Media
con el objetivo de apoyar la búsqueda vocacional de los jóvenes. Estos talleres les permiten
participar en un ambiente académico de especialización y prepararse para su posterior
ingreso a la Educación Superior.
A partir de 2012 el CEDEM comenzó a elaborar programas
y contenidos estandarizados para 20 talleres dirigidos a
estudiantes de IIIº y IVº año de Educación Media en seis
áreas académicas de INACAP, diferenciando su contenido
y profundidad de acuerdo a si provienen de las ramas
Científico Humanista o Técnico Profesional.
Para estudiantes de Educación Media Científico Humanista
los talleres tienen como propósito generar un acercamiento
a las diversas áreas de estudio de INACAP, enseñando
técnicas básicas que los motiven y orienten en cada
especialidad. Para los estudiantes de la Educación Media
Técnico Profesional los talleres tienen como objetivo
actualizar o profundizar técnicas o tecnologías propias de la
especialidad.
Junto con estos talleres, cada Sede de INACAP desarrolló
sus propios talleres, según las inquietudes y temáticas más
demandadas en cada región, con una participación de más
de 4.000 estudiantes en 20 sedes a nivel nacional.
“Me pareció una
experiencia agradable
y buena, ya que adquirí
pequeños conocimientos
de un área que no
conocía.” (Estudiante en
los Talleres INACAP -
Santiago Sur)
13
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
Los talleres se desarrollaron durante las vacaciones de invierno en las siguientes sedes:
Área Académica Total de Talleres Participantes
Administración y Negocios 37 658
Construcción 5 50
Diseño y Comunicaciones 5 127
Electricidad y Electrónica 18 287
Hotelería, Turismo y Gastronomía 37 767
Humanidades y Educación 14 161
Informática y Telecomunicaciones 37 608
Mecánica 33 620
Minería y Metalurgia 1 23
Procesos Agroindustriales 4 62
Procesos Industriales 25 311
Salud 12 294
Silvoagropecuaria 7 94
Sonido y Acústica 1 13
Total 236 4.075
“Muy bueno, me sirvió
mucho para la decisión
que tengo que tomar sobre
mi futuro.” (Estudiante
en los Talleres - INACAP
Curicó)
Sede Participantes
Calama 229
Antofagasta 128
La Serena 71
Apoquindo 16
Maipú 222
Renca 51
Pérez Rosales 276
Santiago Centro 159
Santiago Sur 262
Rancagua 649
Curicó 287
Talca 106
Chillán 545
Concepción-Talcahuano 472
Los Ángeles 106
Temuco 62
Valdivia 111
Osorno 71
Puerto Montt 229
Punta Arenas 23
Total 4.075
14
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
TecnoTalleres
TecnoTalleres
TecnoTalleres es una iniciativa conjunta del CEDEM y de la Fundación Mustakis que tiene
como objetivo crear nuevas oportunidades e inspirar a los jóvenes en las áreas de ciencia,
tecnología, ingeniería y matemática. Todo, a través de una nueva plataforma de aprendizaje
basada en un ambiente práctico y lúdico. Los métodos de enseñanza se centran en problemas
del mundo real y en el aprendizaje basado en desafíos. Esto permite a los jóvenes mejorar
sus habilidades y conocimientos, y adquirir una nueva orientación y enfoque, elementos
que les ayudarán a estar mejor preparados para proseguir, al salir del colegio, con estudios
orientados a la tecnología.
Los talleres desarrollados fueron:
•• Design thinking aplicado a máquinas simples y neumática
•• Energías renovables
•• Robótica básica
•• Robótica aplicada a competencias
•• Robótica avanzada
En 2012 estos talleres se realizaron durante las vacaciones de verano y de invierno y
contaron con la participación de 74 estudiantes y 10 profesores en las sedes INACAP Maipú
e INACAP Santiago Sur.
15
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
Beca al Mérito
Sedes Becas
Arica 8
Iquique 8
Antofagasta 9
Copiapó 8
Valparaíso 9
Apoquindo 4
Maipú 2
Renca 9
Pérez Rosales 5
Santiago Centro 8
Santiago Sur 9
Rancagua 8
Curicó 6
Talca 8
Chillán 8
Concepción -
Talcahuano
9
Los Ángeles 6
Temuco 6
Valdivia 6
Osorno 5
Puerto Montt 2
Punta Arenas 6
TOTAL 149
Con el propósito de colaborar con la sociedad en la tarea de
educar, formar personas íntegras y contribuir a una mayor
equidad en el acceso a la Educación Superior, INACAP creó
en 2012 la Beca al Mérito, la cual se otorga a estudiantes de
Enseñanza Media con buena trayectoria académica, y que
les permite cursar estudios conducentes a títulos Técnicos de
Nivel Superior en el Centro de Formación Técnica INACAP,
con un beneficio complementario a las becas de arancel
otorgados por el Ministerio de Educación, consistente en una
rebaja del 70% del monto no cubierto por éstas.
En 2013 se verán beneficiados 149 estudiantes de todo el
país por esta beca.
Beca al Mérito INACAP
16
ESTUDIANTES

Memoria 2011 - 2012
Educación Media
Los temas que se trataron y desarrollaron en estos encuentros
fueron:
• Liderazgo docente y mediación escolar
• Técnicas de manejo de estrés y agresividad en el aula
• El papel de la motivación en el aprendizaje eficaz de los
escolares
• Técnicas creativas aplicadas a la educación
• Técnicas de inteligencia emocional aplicadas al aula
• Comunicación eficaz para el liderazgo docente
• Accountability en la educación: Un cambio de
paradigma
Los Encuentros de la Educación Media tienen por objetivo
propiciar el intercambio de buenas prácticas de gestión
escolar, la presentación de experiencias y la discusión de
temáticas educativas actuales e interesantes para directivos y
profesores de establecimientos de Enseñanza Media.
En este primer año, se realizaron encuentros regionales en
seis Sedes y un Encuentro Nacional en Santiago, donde
se expusieron diversas temáticas orientadas a directivos y
docentes, además de la presentación de experiencias de
diferentes establecimientos educacionales.
Sede Participantes
Arica 68
Copiapó 57
Pérez Rosales 102
Santiago Sur 54
Concepción-
Talcahuano
125
Puerto Montt 46
Punta Arenas 61
Total: 513
Encuentros de la Educación Media
“Excelente aporte, más
que conocimientos
debemos concentrarnos
en desarrollar
habilidades y esto lo ha
permitido.” (Docente,
participante en el
Encuentro Nacional de
la Educación Media)
17
PROFESORES/DIRECTIVOS

Memoria 2011 - 2012
Premiación Buenas Prácticas en Establecimientos de
Educación Media
De los casos expuestos en los Encuentros Regionales se seleccionaron cuatro para participar
en el Encuentro Nacional de la Educación Media realizado en INACAP Santiago Sur, con el
fin de reconocer la innovación educativa que busca mejorar la calidad de la educación.
Los casos seleccionados fueron:
Arica:
Liceo Técnico Profesional Antonio Varas de la
Barra
David Tapia, Orientador
La experiencia de este colegio muestra que es posible
integrar a estudiantes con diversas realidades, a un proyecto
educativo enfocado en la convivencia escolar y en el lema
“Un estudiante hoy, un profesional mañana”, y además, de
paso, obtener buenos resultados.
Santiago:
Centro Educacional Eduardo De La Barra,
Peñalolén
Marcos Hernández, Jefe de Producción
La experiencia de este establecimiento muestra cómo
la implementación de aulas temáticas permite mejorar
problemas de indisciplina al interior del aula, tales como
atrasos y falta de hábitos de comportamiento.
Concepción:
Colegio Aurora de Chile Chiguayante
Ulises Sepúlveda, Director
Su experiencia muestra cómo el aprendizaje del chino
mandarín permite a los estudiantes conocer, a través de una
mirada distinta, aquellas culturas que van a liderar en el futuro
inmediato, tanto en lo tecnológico como en lo comercial.
18

Memoria 2011 - 2012
“En educación, las
buenas prácticas deben
popularizarse, servir
a otros. En la medida
que más se difundan,
mayor es la posibilidad
de tener una educación
de calidad a corto
plazo y no en un futuro
lejano, ya que son
medidas sencillas, que
no implican ninguna
dificultad para ser
implementadas”.
(Director de colegio,
participante en el
Encuentro Nacional de
la Educación Media)
El ganador como la mejor práctica fue:
Puerto Montt:
Colegio Domingo Santa María
Pablo Díaz, Director
La experiencia de este colegio muestra cómo han logrado buenos resultados en el SIMCE a
través de la aplicación de un plan lector, que abarca tres dimensiones: la lectura silenciosa,
la lectura dirigida y la lectura domiciliaria, desde los primeros años de escolaridad.
19

Memoria 2011 - 2012
Talleres de Actualización
Talleres para
profesores:
•• Alfabetización Digital
•• Liderazgo Docente y
Mediación Escolar
•• Didáctica por
Competencias
•• Evaluación por
Competencias
•• Oratoria e Impostación de
la Voz para la Docencia
•• Técnicas para el manejo
del estrés en el aula
Talleres de Actualización para
Profesores y Directivos
Estos programas de actualización poseen un enfoque eminentemente práctico. Están
orientados a lograr el desarrollo de competencias que puedan ser aplicables en el
establecimiento educacional.
En 2012 se desarrollaron 21 talleres en 12 Sedes de INACAP, en los que participaron más de
500 profesores y directivos. Los temas abordados en los talleres fueron:
Talleres para
directivos:
•• Dirección y Liderazgo
Eficaz
•• Liderazgo Pedagógico de
los Directivos
•• Gestión y Motivación al
Logro
•• Creación de Redes en
Educación
•• Gestión Curricular
Sede
2011 2012
Talleres Participantes Talleres Participantes
Arica - - 1 36
Calama - - 1 16
La Serena - - 1 27
Valparaíso 1 20 1 54
Apoquindo 1 16 - -
Maipú - - 1 32
Pérez Rosales - - 3 55
Santiago Sur 1 21 4 108
Rancagua - - 1 12
Chillán 1 14 - -
Los Ángeles - - 2 43
Osorno 1 23 - -
Puerto Montt - - 1 33
Punta Arenas - - 3 57
Total 6 114 21 584
20
PROFESORES/DIRECTIVOSPROFESORES/DIRECTIVOS

Memoria 2011 - 2012
Reuniones Informativas
EducaNews
EducaNews
La finalidad de EducaNews, nuestro newsletter electrónico, es mantener contacto permanente
con directivos y profesores, a través del envío periódico de temas de interés para la comunidad
educativa, incluyendo la difusión de buenas prácticas y actividades de INACAP.
La primera edición del EducaNews circuló en diciembre de 2009, en 2010 se enviaron
tres ediciones y en 2011 cuatro ediciones. A contar de 2012 se fijó un estándar de cinco
ediciones al año, los que son enviados a más de 8.000 directivos y docentes en todo el país.
Circulación y Lectura de EducaNews en 2012
EducaNews Marzo Junio Agosto Octubre Diciembre
Envíos exitosos 6.034 7.063 5.564 7.960 7.909
% Lectura 15% 20% 17% 16% 13%
Reuniones Informativas
En las distintas Sedes de INACAP se realizan periódicamente reuniones informativas con
directivos de establecimientos educacionales con el propósito de presentar información relevante
sobre el tránsito desde la Educación Media a la Educación Superior y en particular, la situación
de los estudiantes egresados de dichos establecimientos que han ingresado a INACAP. Además,
es una instancia para compartir inquietudes y promover acciones conjuntas.
Durante 2012 se realizaron reuniones informativas en 12 sedes de INACAP, encuentros que
contaron con la participación de más de 300 directivos.
Sede Participantes
Iquique 19
Calama 28
Antofagasta 30
Valparaíso 17
Pérez Rosales 20
Santiago Sur 20
Rancagua 23
Talca 32
Chillán 65
Concepción-Talcahuano 46
Puerto Montt 30
Punta Arenas 19
Total 349
“Me parece una
excelente experiencia,
una buena iniciativa del
nivel central y regional
de INACAP con los
colegios de media que
representamos valores.
Reconozco este esfuerzo
y compromiso en serio
con la educación, para
mejorar las debilidades.
Felicitaciones y
muchas gracias por la
invitación.” (Directivo,
Rancagua)
21

Memoria 2011 - 2012
Proyectos de Innovación
Establecimiento Profesores Estudiantes
Colegio Manantial 1 19
Liceo Agrícola de Ovalle Tadeo Perry Barnes 3 86
Liceo El Ingenio 2 38
Liceo Politécnico de Ovalle 6 124
Total 12 267
Proyectos de Innovación
Durante 2012, INACAP participó como asociado en dos proyectos financiados con fondos
públicos:
Exploro Mi Camino en el Siglo XXI
Este proyecto, financiado por el Fondo de Desarrollo de Entorno Emprendedor de CORFO
y liderado por Fundación Chile, tiene como principal objetivo promover los valores del
emprendimiento en estudiantes de liceos Técnicos Profesionales de la Región de Coquimbo.
Esta iniciativa apoya a los jóvenes que sueñan con proyectos ambiciosos, que les permitan
trascender en la sociedad y generar valor relevante en cualquier actividad que realicen. El
proyecto también busca promover el cambio cultural y aportar al desarrollo sustentable de una
cultura de emprendimiento e innovación.
Vinculaciones de Liceos Técnico Profesionales con los Sistemas
Productivos, Nuevos Desafíos
Proyecto ejecutado por Fundación Chile y financiado por el Fondo de Innovación para la
Competitividad, Asignación Regional, cuyo objetivo es fortalecer la formación escolar Técnico
Profesional para generar capital humano acorde a las necesidades del desarrollo productivo de
la Región de O’Higgins.
En este proyecto INACAP participa activamente en la articulación entre la educación técnica de
nivel medio y superior. En la primera etapa del trabajo, se realizó un análisis curricular de cuatro
especialidades técnicas de nivel medio seleccionadas según su pertinencia para los sectores
productivos regionales. El análisis se aplicó a tres liceos técnico profesional de la región, los
que fueron elegidos por sus resultados académicos. Como resultado de esta etapa, se firmó un
convenio con cada uno de los tres liceos participantes. El convenio estipula que los egresados de
esos establecimientos podrán articular sus estudios de Enseñanza Secundaria con sus posteriores
estudios superiores mediante la convalidación de asignaturas o la evaluación de competencias
relevantes.
Establecimiento
Especialidad
Técnico de Nivel Medio
INACAP
Técnico de Nivel Superior
Liceo Técnico Municipal de
Olivar Juan Hoppe Gantz
Mecánica Automotriz Mecánica Automotriz en Sistemas
Electrónicos
Liceo Jean Buchanan Agropecuaria Tecnología y Administración Agrícola
Liceo Comercial Diego
Portales de Rancagua
Administración
Contabilidad
Administración de Empresas
Contabilidad General
22

Memoria 2011 - 2012
Convenios de Colaboración
Convenios de Colaboración
Los convenios de colaboración que firma INACAP con corporaciones de educación y
establecimientos educacionales buscan establecer el marco jurídico general dentro del cual
se van a desarrollar las relaciones de colaboración, cooperación y apoyo mutuo entre ambas
organizaciones.
En la actualidad INACAP cuenta con 90 convenios firmados, los que impactan directamente a
172 establecimientos a lo largo del país.
Sede 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Total
Casa Central 1 1 2 1 1 6
Iquique 4 1 2 7
La Serena 1 1
Valparaíso 4 1 2 2 9
Maipú 2 1 3
Renca 2 2 4
Santiago Centro 4 4
Santiago Sur 1 2 6 4 3 16
Rancagua 1 3 4
Curicó 1 1
Chillán 2 1 3
Los Ángeles 2 2
Temuco 4 4
Osorno 1 1 2
Punta Arenas 3 3
Total 2 1 5 4 14 18 46 90
Articulación Educación Media –
Educación Superior
Los establecimientos con convenio pueden optar a
un proceso de articulación con INACAP. A través de
un análisis curricular realizado a las especialidades
ofrecidas por el establecimiento secundario, se
identifican los grados de equivalencia con las
carreras ofrecidas por INACAP, de tal manera
de reconocer los aprendizajes previos de sus
estudiantes, facilitando así su trayectoria formativa
hacia la Educación Superior.
23

Memoria 2011 - 2012
Convenios en todo Chile
24
Casa Central
SNA EDUCA
Fundación Vida Rural “Dolores Valdés de
Covarrubias” de la PUC
COMEDUC
Corporación SOFOFA
Corporación Municipal de Peñalolén
Fundación Red de Academias Digitales
(FRAD)
Iquique
Corporación Municipal de Desarrollo
Social de Iquique
Colegio Metodista Robert Johnson
Colegio Salesiano Don Bosco
Liceo Los Cóndores
Instituto del Mar Carlos Condell
Colegio Little College
Colegio Inglés
Valparaíso
Liceo Técnico María Luisa Bombal
Escuela Industrial Superior de Valparaíso
Colegio Industrial Andrés Bello López
Liceo Felipe Cortés - El Melón
Liceo de Gastronomía y Turismo de Quilpué
Liceo Barón
Instituto Superior de Comercio Francisco Araya
Bennet
Liceo Poeta Vicente Huidobro
La Serena
Ilustre Municipalidad de Coquimbo
Maipú
EDUTEC
Liceo Industrial Alberto Widmer
Complejo Educacional Alberto Widmer
Renca
Centro Educacional San Vicente de Paul
Colegio Industrial Vasco Núñez de Balboa
Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko
Colegio Padre Pedro Arrupe
Santiago Centro
Liceo Profesional Abdón Cifuentes
Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés
(Ilustre Municipalidad de Lo Barnechea)
Liceo Polivalente Moderno Cardenal Caro
Liceo Comercial Javiera y José Luis Carrera

Memoria 2011 - 2012
25
Santiago Sur
Esc. Industrial Particular Saint Lawrence
Liceo Comercial Javiera y José Luis Carrera
Liceo Politécnico San Joaquín
EDUTEC
Colegio Nocedal
Escuela Industrial Las Nieves
Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre
Colegio Marista Marcelino Champagnat
Liceo Industrial A N°20 Eliodoro García Zegers
Liceo Ciencia y Tecnología
Colegio Polivalente Domingo Matte Mesías
Corporación de Desarrollo de la Reina
Corporación Educacional Textil y de la Confección
Centro Educacional Padre Alberto Hurtado de San Bernardo
Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo
Centro Educacional Fernando de Aragón
Rancagua
Corporación de Desarrollo de San Vicente de
Tagua Tagua
Liceo Técnico Municipal de Olivar Juan Hoppe
Gantz
Liceo Jean Buchanan
Corporación Municipal de Servicios Públicos
Traspasados de Rancagua
Curicó
Colegio Politécnico Aquelarre
Concepción-Talcahuano
Colegio Espíritu Santo
Centro Educacional de Alta Tecnología CEAT
Liceo Pencopolitano de Penco
CPC (Corp. de Estudio, Capacitación y Empleo-
Cámara de la Producción y del Comercio
Concepción).
Liceo Técnico Femenino de Concepción
Colegio Marcela Paz
Liceo Politécnico de Curanilahue
Liceo Experimental A 39- Lucila Godoy Alcayaga
Liceo Andalién
Liceo Almirante Pedro Espina Ritchie A-21
Liceo Comercial B22
Liceo Industrial Juan Antonio Ríos A-23
Liceo Técnico Profesional C-25
Liceo Las Salinas
Liceo Nueva Zelandia
Liceo Industrial Metodista Coronel
Liceo Politécnico Rosauro Santana Ríos
Liceo Comercial Presidente Frei Montalva
Liceo Carlos Cousiño Goyenechea A-45
Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo
Colegio Salesiano de Concepción
Los Ángeles
Ilustre Municipalidad de Los Ángeles
Colegio Don Orione
Temuco
Complejo Educacional Victoria
Liceo Politécnico Juanita Fernández Solar de
Angol
Fundación del Magisterio de la Araucanía
Liceo Politécnico Manuel Montt
Osorno
Colegio Emprender de Osorno
Departamento Provincial de Educación
Punta Arenas
Liceo Polivalente María Behety de
Menéndez
Instituto Sagrada Familia
Liceo Industrial Armando Quezada
Acharán
Chillán
Liceo Bicentenario de Excelencia
Polivalente San Nicolás
Instituto Superior de Comercio Profesor
Fernando Pérez Becerra
Liceo Técnico Profesional Martín Ruiz de
Gamboa

Memoria 2011 - 2012
Vicerrectoría de Extensión
Memoria 2011 - 2012
Dirección de Relaciones Educación Media
Centro de Desarrollo para la Educación Media
26

Av. Vitacura 10.151, Vitacura
Santiago - Chile
cedem@inacap.cl
www.inacap.cl/cedem
Memoria 2011 - 2012

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