Trabajo sobre Coeducación

1. TRABAJANDO LA IGUALDAD DE
GÉNERO EN LA ESCUELA
RAQUEL MORA MARTÍNEZ

2. 1. ¿QUÉ ES LA COEDUCACIÓN?
2. MARCO LEGAL.
3. OBJETIVOS.
4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
5. RECURSOS EDUCATIVOS.

3. 1. ¿QUÉ ES LA COEDUCACIÓN?
Siguiendo la GUÍA DE COEDUCACIÓN Elaborada por Red2Red Consultores S.L., editada por el Instituto de la
Mujer (Ministerio de Igualdad), podríamos definirla como:
«Por coeducación se entiende la propuesta pedagógica actual para dar respuesta a la
reivindicación de la igualdad realizada por la teoría feminista, que propone una reformulación
del modelo de transmisión del conocimiento y de las ideas desde una perspectiva de género en
los espacios de socialización destinados a la formación y el aprendizaje.»

4. ESCUELA MIXTA O COEDUCATIVA
La escuela mixta acoge a niños y niñas, la escuela COEDUCATIVA pretende valorar las diferencias
y evitar discriminaciones de género.
Una escuela mixta puede intentar ser igualitaria, pero si no valora la desigualdad de género
existente en la sociedad, no es COEDUCATIVA.

5. COEDUCAR: CLAVE PARA LA IGUALDAD
Solamente siendo conscientes de las
desigualdades de género podemos
desterrarlas.
Cuando educamos, reproducimos la
cultura y los patrones socialmente
establecidos. La igualdad de género
también se aprende.

6. 2. MARCO LEGAL.
La Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género (Ley Orgánica 1/2004, de
28 de diciembre) 26 3.1.2.
La Ley para la Igualdad efectiva de hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo) 26 3.1.3.
https://dogv.gva.es/datos/2014/08/01/pdf/2014_7282.pdf

7. 3. OBJETIVOS.
De acuerdo con el artículo COEDUCACIÓN DESDE EL AULA, de M ª Ángeles Sánchez Lucas
podemos establecer:
Fomentar la construcción de relaciones más justas e igualitarias.
Preparar a los niños y niñas de la forma más adecuada para su inserción en la vida de una forma
funcional y activa, atendiendo a sus potencialidades personales.
Conocer el sistema sexo-género como una construcción sociocultural para configurar la
identidad masculina y femenina.
Educar a los niños y a las niñas en la tolerancia, la corresponsabilidad y la solidaridad.

8. 3. OBJETIVOS.
Llegar a un tratamiento igualitario entre sexos de las mismas edades.
Sensibilizarnos de la importancia de la coeducación, para conseguir unos modelos de relación no
sexista.
Observar, criticar y eliminar los comportamientos y pautas machistas estereotipados en todos
los sectores de la comunidad educativa.
Erradicar la violencia en todos sus ámbitos y especialmente la violencia de género adoptando
normas de respeto a los demás

9. 3. OBJETIVOS.
Analizar reflexiva y críticamente el lenguaje, asumiendo otras alternativas para su uso evitando
la desigualdad.
Entender el sexismo como un problema de desigualdad social que tiene sus orígenes en las
ideologías y en la estructura socio-económica.
Conocer los obstáculos que impiden la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Favorecer e intervenir en la resolución de conflictos.

10. LA ESCUELA Y LA
CULTURA QUE
TRANSMITE
Debe ser :
 Igualitaria.
 Romper estereotipos de género.
 Valorar todas la funciones sociales por igual.

11. 4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
Incluir la igualdad de mujeres y hombres en el proyecto educativo del centro, en las
programaciones curriculares y en la asignación de responsabilidades y espacios.
Realizar periódicamente formación para los docentes en coeducación y estrategias para
favorecer la educación en igualdad de género.

12. 4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
Estipular que el profesorado evite tratar de forma diferente
a los niños y a las niñas en clase según su género y los/las
motiven a participar por igual en las tareas del aula y a
compartir por responsabilidades de la misma forma.

13. 4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
Buscar referentes femeninos en el ámbitos científico, cultural y
artístico para visibilizar la presencia femenina en estos ámbitos
que son imprescindibles en el mundo educativo.

14. 4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
Fomentar en clase y fuera de ella juegos y
juguetes neutros, cooperativos y compartidos.
Sería necesario establecer, como política de
centro, que los patios sean coeducativos, es
decir, que cuenten con tres espacios bien
diferenciados: un área de juego tranquilo, otra
de movimiento y psicomotricidad, y otra de
experimentación con la naturaleza.

15. 4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.
Colaborar con las familias y formarlas para
proporcionarles pautas y criterios a practicar
en casa para evitar los estereotipos sexistas.

16. "Todo ello debe conllevar un plan integral en cada centro en el que también se haga
partícipes a las familias, así como a los distintos agentes que intervienen en la
educación, al profesorado y a los equipos directivos. Además, todo debe basarse
en un sistema evaluable con el tiempo y la implantación de los distintos
planes", añaden en su artículo para este monográfico los profesores e
investigadores del grupo de investigación AREA (HUM-672), del Departamento
de Didáctica y Organización Escolar, de la Universidad de Granada.
4. ESTRATEGIAS QUE FOMENTAN LA
IGUALDAD DE GÉNERO.

17. 5. RECURSOS EDUCATIVOS
Ciudad de Mujeres Página especializada en coeducación que recoge experiencias puestas en
marcha, herramientas y directorio de recursos.
http://www.ciduaddemujeres.com/Matriz/Enlace/E-Coeducacion.htm 82 Guía de Coeducación.
Página de coeducación e igualdad con biblioteca, herramientas, exposiciones fotográficas, zona tic,
proyecto de ISCO-UGT, FETE-UGT, Education Internacional y Ministerio de Asuntos Exteriores y de
Cooperación, con la colaboración de la Generalitat Valenciana, el gobierno de la Comunidad de
Madrid, el Gobierno de Navarra y la Junta de Castilla-La Mancha.
http://www.educacionenvalores.org
http://associacioperlacoeducacio.org/ Asociación que trabaja como eje prioritario, por
la recopilación y difusión de experiencias y materiales coeducativos, con el objetivo de llevarlos al
aula, la comunidad educativa y la sociedad general.
Guía REICO Guia de patis coeducatius,
https://ceice.gva.es/documents/169149987/172590358/Guia_de_patis_coeducatius.pdf

18. • Aula intercultural Proyecto de educación intercultural de FETE-UGT, MEC (CIDE) y el MTAS, que contiene un
área de género con una biblioteca de interés. http://www.aulaintercultural.org
• Página del Institut de Ciencies de l’Educació (ICE) y la UAB, destinada a materiales de coeducación para
chicos y chicas en las distintas etapas educativas y en diferentes áreas temáticas.
http://www.edualter.org/material/dona/2004/coeducacion.htm
• El programa EducaRed impulsa el uso de Internet en la educación. En su página se incluye un apartado d p
ara la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres educación en valores que contiene
información y recursos para todos los integrantes de la comunidad educativa. Está impulsado por la
Fundación Telefónica y una mayoría de organizaciones del mundo educativo en la que se encuentran las
principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos. http://www.educared.net
5. RECURSOS EDUCATIVOS

19. HAGAMOS DE LA ESCUELA UN LUGAR LIBRE DE DISCRIMINACIÓN
QUE SE PROYECTE A OTROS CAMPOS

20. Cuando era niña, cuando era adolescente, los libros me
salvaron de la desesperación: eso me convenció de que la
cultura era el valor más alto
SIMONE DE BOUVOIR
CONTRIBUYAMOS CON LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA A CONSEGUIR LA IGUALDAD DE
GÉNERO.