1. COEDUCACIÓN
Laura Iglesias Cabal
Laura López López
Ariana Merchán Pérez

2. LA PELUCA DE LUCA
Proyecto coeducativo
los estereotipos y prejuicios adscritos al sexo
Objetivo principal
ROMPER Y ELIMINAR
Para favorecer la posibilidad de que cada niño y
cada niña se desarrollen libremente.

3. MARIAN MORENO

4. Revista digital de la Asociación de
Convivencia
“Coeducación, convivencia y
formación del profesorado”
- Cada profesor y profesora va a educar o
deseducar inevitablemente.
Artículo
- Centros educativos CLAVES para educar
y evitar la violencia de género.

5. C
Manual de coeducación para:
• Ayudar a las personas que
quieren la igualdad en las aulas.
• Tomar conciencia de las
acciones, en el sistema educativo,
que fomentan los estereotipos y
la desigualdad
La coeducación es
paciencia y constancia.
• Se dan mensajes alternativos
a lo que el alumnado ve,
escucha y vive a diario.

6. • Existen otras formas de comportamiento que NO son estereotipadas
La igualdad de oportunidades de todas las personas
es un derecho al que no podemos ni debemos renunciar.
• Los ámbitos escolar y familiar juntos, tienen gran fuerza
Es importante el estudio de lo que opina el alumnado
Estas opiniones forman el mundo simbólico o imaginario del
alumnado y analizarlo permitiría eliminar las muestras que existen
hoy en día.

7. Ana González y Carlos Lomas
• ¿Cómo es la vida cotidiana de los niños y las niñas en las aulas
y en el patio de las escuelas?
• ¿Cómo se usa el lenguaje en relación con la
diferencia sexual?
¿Es posible intervenir desde la educación contra los efectos sexistas
que los medios de comunicación transmiten?
¿Contribuye la institución escolar a la difusión o
a la eliminación de los estereotipos de género?
Educar para la igualdad educando desde la diferencia es
un deseo que dan sentido a lo dicho en este libro.

8. Son innegables los cambios producidos hasta ahora a favor de
la igualdad entre hombres y mujeres. Pero…
Escuela coeducativa
¿Significa esto que la igualdad se ha conseguido ya?
Capaz de compensar las asimetrías de género y de
contribuir a evitar la desigualdad sociocultural

9. Guía de coeducación
-¿Por qué poner en práctica una experiencia coeducativa?
-¿Cómo detectar desigualdades dentro del centro educativo?
-¿Cuál es el papel de las familias en el proyecto coeducativo?
 Instituto de la Mujer. Ministerio de Igualdad
 Síntesis sobre la Educación para la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres.

10. Escuela «El Texu»
Proyecto piloto
Objetivos
Expectativas de los resultados

11. Uso del lenguaje
Nos coloca en el mundo Nuestra ideología
Nuestros
sentimientos
Los coeducadores hacemos un uso NO sexista del lenguaje,
porque queremos nombrar tanto a los hombres como a las mujeres
sin discriminación niexclusiones.
Nuestra forma de expresarnos muestra

12. La corresponsabilidad en las tareas domésticas
autonomía personal aprender
responsabilidad y en igualdad
a compartir las labores cotidianas con
conlleva para

13. ¿Las niñas y los niños se sienten libres para jugar?
La actitud del docente es PRIMORDIAL
La libertad en el juego se garantiza cuando
puede elegir con qué y a qué jugar
independientemente
del formato del juego o juguetes,
cualquier niño o niña que lo desee

14. Taller de coeducación en educación infantil.
«Lo tenemos inculcado y por lo tanto lo vemos como algo normal»
NO SOMOS RESPONSABLES DE LO QUE RECIBIMOS PERO SÍ DE LO QUE DEJAMOS