1) El documento presenta los principios y valores que guiarán la educación en la universidad, incluyendo la ética, la unidad, la mayordomía y el carácter cristiano.
2) También discute los retos para las universidades latinoamericanas de ser relevantes a las necesidades de la sociedad, de excelencia académica, y de fomentar la responsabilidad ética en los estudiantes.
3) Finalmente, presenta un resumen de la historia de Guatemala desde la época precolombina hasta el presente, destacando los period
La Universidad Panamericana busca cultivar el intelecto y el liderazgo de sus estudiantes vinculando el aprendizaje académico con los principios y valores éticos y morales. Ofrece una educación superior basada en los principios y valores bíblicos más que en doctrinas religiosas. Los cursos medulares enseñan sobre principios bíblicos como la individualidad, el autogobierno y la mayordomía para fortalecer el carácter cristiano de los estudiantes y complementar su excelencia académica.
Este documento es un manual sobre los principios de poder espiritual. Explica que Jesús vino a traer no solo las Escrituras, sino también el poder de Dios. El poder de Dios debe volverse una realidad en la vida de los creyentes a través de la experiencia, no solo el conocimiento de las Escrituras. El manual contiene 21 capítulos que exploran diferentes aspectos del poder espiritual como el poder del Evangelio, el Espíritu Santo, la oración, el nombre de Jesús y más, con el objetivo de ayudar a los creyentes a
Este documento presenta siete principios bíblicos: el principio de individualidad, carácter cristiano, mayordomía, soberanía, sembrar y cosechar, unidad y unión, y Dios como principio y semilla. Estos principios enfatizan la importancia de reflejar nuestra fe en Dios a través de nuestras buenas obras, sembrar el bien ante los ojos de Dios, y respetarnos unos a otros como hijos de un solo Dios.
Trabajo de Cursos medulares,haciendo mención del tema de la identidad que tiene los estudiantes con la Universidad Panamericana, ¿que tan identificados estan los estudiantes con la universidad combinado con sus politicas y filosofia?
El documento describe la verdadera educación. Define la educación como el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales del estudiante para prepararlo para servir a Dios y a los demás. Explica que el objetivo de la educación es restaurar la imagen de Dios en el hombre y promover el propósito divino de su creación. Finalmente, establece que el fundamento de la verdadera educación es el amor a Dios y al prójimo, según se refleja en los dos grandes mandamientos.
Este capítulo describe la diferencia entre la religión y la verdadera demostración del poder de Dios. Explica que la religión es el esfuerzo humano para conocer a Dios a través de rituales y regulaciones, mientras que el poder de Dios es la demostración visible de Su deseo de revelarse al hombre a través del Reino de Dios en acción. También identifica varios tipos de poder mundano y señala que el llamado de Jesús es al poder espiritual, un poder que sirve en lugar de ser servido.
El documento resume las orientaciones de Ellen White sobre la educación. Ella proponía que la educación debería procurar el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales del estudiante, preparándolo para servir en este mundo y en el mundo venidero. Ella enfatizaba que la educación debería basarse en el conocimiento de Dios como creador y que debía desarrollar principios como la verdad, la justicia y la pureza.
El documento describe la filosofía de la educación adventista. Reconoce que Dios creó a los seres humanos perfectos pero que estos se rebelaron y cayeron en el pecado, afectando a la humanidad y al planeta. Sin embargo, Dios tiene un plan de redención para restaurar a la humanidad a su imagen original. La educación adventista se basa en esta filosofía y busca conducir a los estudiantes a una relación con Cristo y desarrollar su carácter para el servicio.
La Universidad Panamericana busca cultivar el intelecto y el liderazgo de sus estudiantes vinculando el aprendizaje académico con los principios y valores éticos y morales. Ofrece una educación superior basada en los principios y valores bíblicos más que en doctrinas religiosas. Los cursos medulares enseñan sobre principios bíblicos como la individualidad, el autogobierno y la mayordomía para fortalecer el carácter cristiano de los estudiantes y complementar su excelencia académica.
Este documento es un manual sobre los principios de poder espiritual. Explica que Jesús vino a traer no solo las Escrituras, sino también el poder de Dios. El poder de Dios debe volverse una realidad en la vida de los creyentes a través de la experiencia, no solo el conocimiento de las Escrituras. El manual contiene 21 capítulos que exploran diferentes aspectos del poder espiritual como el poder del Evangelio, el Espíritu Santo, la oración, el nombre de Jesús y más, con el objetivo de ayudar a los creyentes a
Este documento presenta siete principios bíblicos: el principio de individualidad, carácter cristiano, mayordomía, soberanía, sembrar y cosechar, unidad y unión, y Dios como principio y semilla. Estos principios enfatizan la importancia de reflejar nuestra fe en Dios a través de nuestras buenas obras, sembrar el bien ante los ojos de Dios, y respetarnos unos a otros como hijos de un solo Dios.
Trabajo de Cursos medulares,haciendo mención del tema de la identidad que tiene los estudiantes con la Universidad Panamericana, ¿que tan identificados estan los estudiantes con la universidad combinado con sus politicas y filosofia?
El documento describe la verdadera educación. Define la educación como el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales del estudiante para prepararlo para servir a Dios y a los demás. Explica que el objetivo de la educación es restaurar la imagen de Dios en el hombre y promover el propósito divino de su creación. Finalmente, establece que el fundamento de la verdadera educación es el amor a Dios y al prójimo, según se refleja en los dos grandes mandamientos.
Este capítulo describe la diferencia entre la religión y la verdadera demostración del poder de Dios. Explica que la religión es el esfuerzo humano para conocer a Dios a través de rituales y regulaciones, mientras que el poder de Dios es la demostración visible de Su deseo de revelarse al hombre a través del Reino de Dios en acción. También identifica varios tipos de poder mundano y señala que el llamado de Jesús es al poder espiritual, un poder que sirve en lugar de ser servido.
El documento resume las orientaciones de Ellen White sobre la educación. Ella proponía que la educación debería procurar el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales del estudiante, preparándolo para servir en este mundo y en el mundo venidero. Ella enfatizaba que la educación debería basarse en el conocimiento de Dios como creador y que debía desarrollar principios como la verdad, la justicia y la pureza.
El documento describe la filosofía de la educación adventista. Reconoce que Dios creó a los seres humanos perfectos pero que estos se rebelaron y cayeron en el pecado, afectando a la humanidad y al planeta. Sin embargo, Dios tiene un plan de redención para restaurar a la humanidad a su imagen original. La educación adventista se basa en esta filosofía y busca conducir a los estudiantes a una relación con Cristo y desarrollar su carácter para el servicio.
El documento proporciona información sobre la educación adventista en Colombia, incluyendo su historia, filosofía y logros actuales. Goodloe H. Bell estableció la primera escuela adventista en 1867 en los Estados Unidos. Actualmente, varios colegios adventistas en Colombia se encuentran entre los mejores del país en términos de calidad educativa. Sin embargo, la educación adventista enfrenta una crisis a medida que menos jóvenes adventistas asisten a escuelas adventistas.
Este documento describe los principios fundamentales de la educación cristiana según la Biblia. Explica que la verdadera educación abarca el desarrollo integral del ser humano y que su propósito es preparar a las personas para servir a Dios y a los demás. También destaca que la educación debe ir acompañada del amor y que Dios es la fuente de todo conocimiento verdadero. Finalmente, resalta algunos personajes bíblicos como José, Daniel y Pablo que demostraron fidelidad a Dios a través de su educación y vida.
La cultura de Israel se basa en la Biblia y reconoce a Dios como el creador del universo. Establece fuertes bases morales y éticas en los Diez Mandamientos que proporcionan bienestar. Propone el amor como valor fundamental encarnado en Jesucristo y ve al hombre como administrador de la Creación de Dios.
El documento presenta los 14 axiomas fundamentales de la educación adventista. 1) Se basa en la Biblia. 2) Es cristocéntrica y busca restaurar la imagen de Dios en los estudiantes. 3) Lo fundamental es el estudio bíblico.
El documento describe el sistema educativo original establecido en el Edén. Adán y Eva recibieron su educación directamente de Dios y los ángeles en el Jardín del Edén, usando la naturaleza como libro de texto. Fueron creados física y mentalmente superiores y aprendieron sobre Dios a través de la observación de Su creación. Su escuela en el Edén sirvió como modelo para la educación en toda la tierra.
Este documento presenta un resumen de los principales temas tratados en una clase sobre principios y valores de vida impartida por el Lic. Felipe Borón Icaj. El documento incluye definiciones breves de conceptos como consustancialidad, extremos y equilibrio, autogobierno, ética, moral y virtudes. Fue organizado por Marcos Calí Tacaxoy como parte de sus estudios de pedagogía y administración educativa en la Universidad Panamericana de Guatemala.
Este documento discute los conceptos y principios fundamentales de la educación según diferentes fuentes como la Constitución de Colombia, la Ley 115 y la UNESCO. Define la educación como un derecho humano y bien público que busca el desarrollo integral de la persona. También examina los modelos bíblicos de educación como las escuelas del Edén, Israel y los profetas, así como los principios enseñados por Cristo y el rol fundamental de los maestros y padres en la formación del carácter.
Estrategias de integración y adaptación curricular y didácticasSamuel Huchin
Este documento presenta los principios fundamentales de un modelo educativo adventista propuesto por Samuel Huchin Chan. Resalta que la educación debe tener como base los principios cristianos extraídos de las Sagradas Escrituras. Describe la misión de formar estudiantes con carácter cristiano que sean útiles a la sociedad. También enfatiza la importancia del estudio bíblico, el trabajo manual, la salud y la música en la educación, siguiendo los métodos de enseñanza de Dios.
Razón de los cursos medulares eje tranversal 1 blog blogger blogspotwallylunatic
El documento describe tres objetivos principales de los cursos medulares de una universidad:
1) Establecer principios bíblicos como parte de la filosofía de la universidad para que los egresados vivan de acuerdo a los valores de la Palabra de Dios.
2) Desarrollar criterios ético-morales cristianos para aplicarlos en diferentes contextos y promover una cultura de paz.
3) Fundamentar principios bíblicos como el autogobierno y la unidad para aplicarlos en la vida cotidiana con excelencia.
Este documento presenta el portafolio electrónico de Rosalía Vázquez Crisóstomo, una maestra de 38 años de edad que enseña en la escuela primaria "Leonardo Vargas Machado" en Puebla, México. Actualmente estudia una licenciatura en educación con especialidad en química y biología. El documento incluye su misión como maestra cristiana adventista, la visión de ser una docente competente y de excelencia académica y espiritual, y el perfil deseado de un maestro cristiano.
(1) El documento describe cómo han cambiado las escuelas adventistas desde sus orígenes y la naturaleza de esos cambios. Originalmente, las escuelas adventistas enfatizaban valores mentales, espirituales y físicos y el trabajo manual era una parte importante del currículo. (2) Con el tiempo, las escuelas adventistas han adoptado más características seculares como preparar a los estudiantes para carreras profesionales específicas. Algunos críticos argumentan que las escuelas han perdido su énfasis original en el trabajo
Este documento describe la organización y estructura de una escuela sabática adventista típica. Explica los diferentes roles como el director, secretario, directores de divisiones y maestros. También cubre temas como la selección de líderes, objetivos de evangelización y la importancia de clasificar a los miembros en divisiones por edad para promover el aprendizaje.
El documento presenta los principios fundamentales de la filosofía adventista de la educación. Estos incluyen que Dios es el creador y sustentador del universo, que creó a los seres humanos a su imagen pero que estos se rebelaron, y que el plan de Dios es restaurar a la humanidad. La educación adventista busca desarrollar el carácter de acuerdo a la imagen de Dios y preparar a los estudiantes para servir a otros.
El autor argumenta que el propósito de la religión en el siglo XXI es establecer un mundo de paz ideal de acuerdo a la voluntad de Dios a través de la unificación de todas las religiones y filosofías. Actualmente, las religiones se dividen y entran en conflicto entre sí en lugar de trabajar juntas para resolver los problemas mundiales y establecer la paz. La educación debe enseñar principios como el altruismo para crear una hermandad humana y lograr el destino común de la humanidad.
La educación hebrea se caracterizó por ser una educación religiosa que comenzaba desde la infancia, con los padres encargados de transmitir las tradiciones a los hijos. Los propósitos de la educación hebrea incluían enseñar la conducta ética y moral, asegurar la presencia y adoración de Dios como centro de la educación, y ayudar al pueblo a conocer el propósito de Dios de vivir santamente.
Bases bíblicas para la educación cristiana 30 diapgladysmontdiaz
El documento describe la educación bíblica y el papel de Jesús como maestro. Brevemente, enseña que Jesús siguió el mandato de Mateo 28 de enseñar y hacer discípulos a todas las naciones, y que fue un excelente maestro que enseñó con autoridad para cambiar vidas y continuar su legado a través de la enseñanza.
Este documento trata sobre la educación cristiana. Explica que la educación cristiana busca transmitir información sobre la historia y verdad cristianas, formar valores y actitudes cristianas, y promover la transformación hacia el reino de Dios. También explora las raíces de la educación cristiana en la educación hebrea y judaica, así como los fundamentos bíblicos de la educación cristiana según el Antiguo y Nuevo Testamento. Finalmente, discute la administración de la educación cristiana.
Este documento presenta 15 principios fundamentales de la educación adventista. Algunos de los principios clave son:
1) La educación adventista se centra en Cristo y busca restaurar a los seres humanos a la imagen de su Creador.
2) La Biblia es fundamental en la educación adventista.
3) Los niños adventistas deben asistir a escuelas adventistas para evitar malas influencias.
4) La iglesia, los padres, los maestros y los estudiantes comparten la responsabilidad de promover la educación advent
Todo individuo que vive en este mundo es el resultado de muchas fuerzas que le moldearon a lo
largo de todo el proceso que llamamos la existencia humana. Este escritor no es una excepción. Si he
llegado a producir El líder del siglo XXI es como consecuencia de muchas fuerzas que me llevaron
hacia el camino del servicio y el liderazgo cristiano.
1) El documento discute los retos para las universidades latinoamericanas, incluyendo ser relevantes a las prioridades de la sociedad, ser excelentes académicamente, y preparar técnicos con alta responsabilidad ética.
2) También presenta información sobre las regiones de Guatemala, las comunidades lingüísticas del país, y un mapa mostrando las diferentes regiones.
3) Se incluyen varias citas bíblicas y discusiones sobre principios y valores cristianos como parte de la filosofía de la educación.
07. Requisitos - Crecimiento espiritual, superación y herenciamundojaws
Este documento presenta los requisitos para obtener la especialidad de "Aventurero para Cristo I" en el programa de los Conquistadores. El objetivo es que los jóvenes desarrollen hábitos espirituales consistentes como la oración, el estudio bíblico y la participación en actividades de la iglesia. Se requiere elegir actividades devocionales personales y de grupo que se llevarán a cabo durante al menos seis meses. Algunas opciones incluyen leer la Biblia diariamente, asistir a la escuela sabática,
El documento presenta un modelo social del Antiguo Testamento basado en los principios de Dios para las naciones. Describe las diferentes áreas de la sociedad (gobierno, familia, iglesia, ciencia y tecnología, economía, educación, comunicación, artes) y cómo cada una debería funcionar de acuerdo con los principios bíblicos para proveer justicia, amor, misericordia, orden, provisión, conocimiento, verdad y belleza a la sociedad.
El documento proporciona información sobre la educación adventista en Colombia, incluyendo su historia, filosofía y logros actuales. Goodloe H. Bell estableció la primera escuela adventista en 1867 en los Estados Unidos. Actualmente, varios colegios adventistas en Colombia se encuentran entre los mejores del país en términos de calidad educativa. Sin embargo, la educación adventista enfrenta una crisis a medida que menos jóvenes adventistas asisten a escuelas adventistas.
Este documento describe los principios fundamentales de la educación cristiana según la Biblia. Explica que la verdadera educación abarca el desarrollo integral del ser humano y que su propósito es preparar a las personas para servir a Dios y a los demás. También destaca que la educación debe ir acompañada del amor y que Dios es la fuente de todo conocimiento verdadero. Finalmente, resalta algunos personajes bíblicos como José, Daniel y Pablo que demostraron fidelidad a Dios a través de su educación y vida.
La cultura de Israel se basa en la Biblia y reconoce a Dios como el creador del universo. Establece fuertes bases morales y éticas en los Diez Mandamientos que proporcionan bienestar. Propone el amor como valor fundamental encarnado en Jesucristo y ve al hombre como administrador de la Creación de Dios.
El documento presenta los 14 axiomas fundamentales de la educación adventista. 1) Se basa en la Biblia. 2) Es cristocéntrica y busca restaurar la imagen de Dios en los estudiantes. 3) Lo fundamental es el estudio bíblico.
El documento describe el sistema educativo original establecido en el Edén. Adán y Eva recibieron su educación directamente de Dios y los ángeles en el Jardín del Edén, usando la naturaleza como libro de texto. Fueron creados física y mentalmente superiores y aprendieron sobre Dios a través de la observación de Su creación. Su escuela en el Edén sirvió como modelo para la educación en toda la tierra.
Este documento presenta un resumen de los principales temas tratados en una clase sobre principios y valores de vida impartida por el Lic. Felipe Borón Icaj. El documento incluye definiciones breves de conceptos como consustancialidad, extremos y equilibrio, autogobierno, ética, moral y virtudes. Fue organizado por Marcos Calí Tacaxoy como parte de sus estudios de pedagogía y administración educativa en la Universidad Panamericana de Guatemala.
Este documento discute los conceptos y principios fundamentales de la educación según diferentes fuentes como la Constitución de Colombia, la Ley 115 y la UNESCO. Define la educación como un derecho humano y bien público que busca el desarrollo integral de la persona. También examina los modelos bíblicos de educación como las escuelas del Edén, Israel y los profetas, así como los principios enseñados por Cristo y el rol fundamental de los maestros y padres en la formación del carácter.
Estrategias de integración y adaptación curricular y didácticasSamuel Huchin
Este documento presenta los principios fundamentales de un modelo educativo adventista propuesto por Samuel Huchin Chan. Resalta que la educación debe tener como base los principios cristianos extraídos de las Sagradas Escrituras. Describe la misión de formar estudiantes con carácter cristiano que sean útiles a la sociedad. También enfatiza la importancia del estudio bíblico, el trabajo manual, la salud y la música en la educación, siguiendo los métodos de enseñanza de Dios.
Razón de los cursos medulares eje tranversal 1 blog blogger blogspotwallylunatic
El documento describe tres objetivos principales de los cursos medulares de una universidad:
1) Establecer principios bíblicos como parte de la filosofía de la universidad para que los egresados vivan de acuerdo a los valores de la Palabra de Dios.
2) Desarrollar criterios ético-morales cristianos para aplicarlos en diferentes contextos y promover una cultura de paz.
3) Fundamentar principios bíblicos como el autogobierno y la unidad para aplicarlos en la vida cotidiana con excelencia.
Este documento presenta el portafolio electrónico de Rosalía Vázquez Crisóstomo, una maestra de 38 años de edad que enseña en la escuela primaria "Leonardo Vargas Machado" en Puebla, México. Actualmente estudia una licenciatura en educación con especialidad en química y biología. El documento incluye su misión como maestra cristiana adventista, la visión de ser una docente competente y de excelencia académica y espiritual, y el perfil deseado de un maestro cristiano.
(1) El documento describe cómo han cambiado las escuelas adventistas desde sus orígenes y la naturaleza de esos cambios. Originalmente, las escuelas adventistas enfatizaban valores mentales, espirituales y físicos y el trabajo manual era una parte importante del currículo. (2) Con el tiempo, las escuelas adventistas han adoptado más características seculares como preparar a los estudiantes para carreras profesionales específicas. Algunos críticos argumentan que las escuelas han perdido su énfasis original en el trabajo
Este documento describe la organización y estructura de una escuela sabática adventista típica. Explica los diferentes roles como el director, secretario, directores de divisiones y maestros. También cubre temas como la selección de líderes, objetivos de evangelización y la importancia de clasificar a los miembros en divisiones por edad para promover el aprendizaje.
El documento presenta los principios fundamentales de la filosofía adventista de la educación. Estos incluyen que Dios es el creador y sustentador del universo, que creó a los seres humanos a su imagen pero que estos se rebelaron, y que el plan de Dios es restaurar a la humanidad. La educación adventista busca desarrollar el carácter de acuerdo a la imagen de Dios y preparar a los estudiantes para servir a otros.
El autor argumenta que el propósito de la religión en el siglo XXI es establecer un mundo de paz ideal de acuerdo a la voluntad de Dios a través de la unificación de todas las religiones y filosofías. Actualmente, las religiones se dividen y entran en conflicto entre sí en lugar de trabajar juntas para resolver los problemas mundiales y establecer la paz. La educación debe enseñar principios como el altruismo para crear una hermandad humana y lograr el destino común de la humanidad.
La educación hebrea se caracterizó por ser una educación religiosa que comenzaba desde la infancia, con los padres encargados de transmitir las tradiciones a los hijos. Los propósitos de la educación hebrea incluían enseñar la conducta ética y moral, asegurar la presencia y adoración de Dios como centro de la educación, y ayudar al pueblo a conocer el propósito de Dios de vivir santamente.
Bases bíblicas para la educación cristiana 30 diapgladysmontdiaz
El documento describe la educación bíblica y el papel de Jesús como maestro. Brevemente, enseña que Jesús siguió el mandato de Mateo 28 de enseñar y hacer discípulos a todas las naciones, y que fue un excelente maestro que enseñó con autoridad para cambiar vidas y continuar su legado a través de la enseñanza.
Este documento trata sobre la educación cristiana. Explica que la educación cristiana busca transmitir información sobre la historia y verdad cristianas, formar valores y actitudes cristianas, y promover la transformación hacia el reino de Dios. También explora las raíces de la educación cristiana en la educación hebrea y judaica, así como los fundamentos bíblicos de la educación cristiana según el Antiguo y Nuevo Testamento. Finalmente, discute la administración de la educación cristiana.
Este documento presenta 15 principios fundamentales de la educación adventista. Algunos de los principios clave son:
1) La educación adventista se centra en Cristo y busca restaurar a los seres humanos a la imagen de su Creador.
2) La Biblia es fundamental en la educación adventista.
3) Los niños adventistas deben asistir a escuelas adventistas para evitar malas influencias.
4) La iglesia, los padres, los maestros y los estudiantes comparten la responsabilidad de promover la educación advent
Todo individuo que vive en este mundo es el resultado de muchas fuerzas que le moldearon a lo
largo de todo el proceso que llamamos la existencia humana. Este escritor no es una excepción. Si he
llegado a producir El líder del siglo XXI es como consecuencia de muchas fuerzas que me llevaron
hacia el camino del servicio y el liderazgo cristiano.
1) El documento discute los retos para las universidades latinoamericanas, incluyendo ser relevantes a las prioridades de la sociedad, ser excelentes académicamente, y preparar técnicos con alta responsabilidad ética.
2) También presenta información sobre las regiones de Guatemala, las comunidades lingüísticas del país, y un mapa mostrando las diferentes regiones.
3) Se incluyen varias citas bíblicas y discusiones sobre principios y valores cristianos como parte de la filosofía de la educación.
07. Requisitos - Crecimiento espiritual, superación y herenciamundojaws
Este documento presenta los requisitos para obtener la especialidad de "Aventurero para Cristo I" en el programa de los Conquistadores. El objetivo es que los jóvenes desarrollen hábitos espirituales consistentes como la oración, el estudio bíblico y la participación en actividades de la iglesia. Se requiere elegir actividades devocionales personales y de grupo que se llevarán a cabo durante al menos seis meses. Algunas opciones incluyen leer la Biblia diariamente, asistir a la escuela sabática,
El documento presenta un modelo social del Antiguo Testamento basado en los principios de Dios para las naciones. Describe las diferentes áreas de la sociedad (gobierno, familia, iglesia, ciencia y tecnología, economía, educación, comunicación, artes) y cómo cada una debería funcionar de acuerdo con los principios bíblicos para proveer justicia, amor, misericordia, orden, provisión, conocimiento, verdad y belleza a la sociedad.
Diseño y Realización de un blog glogger glogspotwallylunatic
El documento describe tres objetivos principales de los cursos medulares de una universidad:
1) Establecer principios bíblicos como parte de la filosofía de la universidad para que los egresados vivan de acuerdo a los valores de la Palabra de Dios.
2) Desarrollar criterios ético-morales cristianos para aplicarlos en diferentes contextos y promover una cultura de paz.
3) Fundamentar principios bíblicos como el autogobierno y la unidad para aplicarlos en la vida cotidiana con excelencia.
Este documento presenta un proyecto de embalsamiento de insectos realizado por una estudiante para la Universidad Técnica de Machala. Incluye información personal de la estudiante, antecedentes sobre la historia y contexto del embalsamiento, y los objetivos y metodología del proyecto que busca crear un manual sobre el proceso de embalsamiento de insectos para uso educativo.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una institución educativa privada en Perú para el año escolar 2020. Incluye información sobre la gestión administrativa, planificación, organización, coordinación y ejecución de actividades educativas. El objetivo es lograr el desarrollo integral de los estudiantes a través de un enfoque cristiano y una educación de calidad.
La religión ha estado presente desde los inicios de la humanidad y forma parte integral de la vida de las personas y los pueblos. La religión provee un sistema de creencias, costumbres y símbolos en torno a ideas sobre lo divino o sagrado, y es un fenómeno universal que distingue a la especie humana. La religión surge de las primeras manifestaciones religiosas del ser humano primitivo como pinturas rupestres, entierros y la atribución de significado religioso a aspectos de la naturaleza.
3er diplomado valores civiles y cristianos para laicosDidilai
Este documento describe un diplomado en valores civiles y cristianos para laicos ofrecido por la Dimensión Diocesana de Laicos. El objetivo del diplomado es promover la formación civil y cristiana de los laicos a través de las enseñanzas de la Iglesia para que puedan responder a los desafíos de los tiempos modernos y contribuir a la transformación social. El programa dura 120 horas e incluye materias como teoría del estado, ciencia política, familia y sociedad, teoría económica y doctrina social de la Ig
Punto 3 participaciones de las tareas que deja en claseEvelyn Mtz, Gra.
El documento resume varias teorías de administración como la teoría de Taylor y su énfasis en la eficiencia científica, y la teoría de Maslow y su jerarquía de necesidades humanas. También discute temas de reforma educativa, valores democráticos en México, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la historia de los aztecas incluyendo el tiempo que les tomó llegar a Aztlán y fundar Tenochtitlan.
El documento habla sobre la familia, personas y vida. Propone promover la cultura del amor en el matrimonio y la familia. También promueve el respeto a la vida, acompañar pastoralmente a las personas en diversas situaciones, y fomentar el cuidado del medio ambiente. Discute temas como los niños, adolescentes, ancianos, la dignidad de la mujer, la responsabilidad del varón, y la defensa de la cultura de la vida desde la concepción hasta la muerte natural.
Este documento describe cómo ser una "familia de fe" según la Biblia. Explica que las familias cristianas deben evitar los "atajos culturales" que interfieren con los planes de Dios y las adaptaciones culturales pecaminosas que equivalen a rechazar a Dios. En cambio, deben transmitir la "cultura del reino de Dios" al enseñar los designios de Dios a la familia de generación en generación.
La mitología griega cuenta la historia de Aracne, una joven tejedora que se jactaba de ser mejor que la diosa Atenea. Esto llevó a un concurso de tejido entre ambas, donde Aracne burló los amores de Zeus en su tapiz. Furiosa, Atenea rompió el tapiz de Aracne y la maldijo convirtiéndola en araña.
Las culturas prehispánicas en México, como los aztecas, tenían sistemas educativos formales que enseñaban conocimientos importantes a los niños. La educación era estricta y se enfocaba en inculcar valores como obediencia, religión y preparación para la guerra. Los niños nobles asistían a escuelas como el Calmecac, mientras que los hijos de otras clases sociales asistían a escuelas como el Telpuchcalli.
Cuadernillo de recuperacion primer grado cc.ssYhon G
Esta actividad de aprendizaje se enfoca en explicar el valor y la trascendencia de la civilización Caral, la más antigua de América. Los estudiantes analizarán fuentes sobre cómo vivían los habitantes de Caral, su relación con el medio ambiente, y las tecnologías que usaban. La civilización Caral se desarrolló entre 3000-1500 aC en el valle de Supe, Perú. Sus habitantes se dedicaban a la agricultura, la pesca y el comercio de algodón. Caral tenía una sociedad jerarquiz
El documento resume brevemente la evolución histórica de la ética desde las sociedades primitivas hasta la época actual. Explica que la ética se ha ido desarrollando a lo largo del tiempo en cada cultura y período histórico a medida que las sociedades han establecido normas y leyes para guiar la conducta humana. También incluye una línea de tiempo con los principales filósofos y corrientes éticas que han influido en el desarrollo del pensamiento ético a través de la historia.
Una oportunidad de guiar a nuestros niños en el cumplimiento de la gran comisión.
An opportunity to introduce our children into the missionary work to fulfill the Great Comission
Este documento discute la función de los sistemas educativos y propone una educación inclusiva y democrática. Argumenta que los sistemas educativos deben promover la igualdad de oportunidades y formar una ciudadanía solidaria mediante una educación antirracista, antisexista y laica. Critica los enfoques neoliberales y conservadores que promueven valores individualistas y resignación en lugar de pensamiento crítico.
Este documento discute cómo proponer la fe a los jóvenes en el contexto actual, donde la cultura religiosa ya no ocupa un lugar predominante. Sugiere que debemos renovar nuestra perspectiva, enfocándonos en despertar la fe desde el interior de las personas en lugar de depender de instituciones. Propone que busquemos la fuente de la fe en las experiencias fundamentales de las personas y en los momentos clave de su vida, para renovar la alianza desde el corazón.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. RAZÓN DE
LOS CURSOS MEDULARES
Eje transversal 1
En valores y principios cristianos los
cuales ayudan a fortalecer la ética de
cada uno de los que conforman este
gran proyecto.
2.
3.
4. Cosmos = Mundo – Visión = Ver
Peten
Peten
Características del Estado: El territorio, la población, la organización política y jurídica
Características de la Nación: Los vínculos Culturales, históricos y Económicos en determinado lugar geográfico.
6. “Creo firmemente en la necesidad
de la educación universitaria, tanto
para hombres como para mujeres;
pero pienso que el conocimiento de
la Biblia sin estudios universitarios
tiene mas valor que lo estudios
universitarios sin la Biblia”
«Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría»
William
Lyon
Phelps
(1865-1943)
Conocido como el
profesor más
amado de los
Estados
Unidos, que fuera
el presidente de la
Universidad de
Yale
11. Corrientes de
Pensamiento
Contexto y
Convivencia
Establecer los Principios
Bíblicos de Poder y Forma y
de Individualidad, como
parte de nuestra filosofía.
Descubrir a través de la
historia del pensamiento
humano de las diferentes
culturas, los principios de la
vida. Ver en la Biblia la
fuente del conocimiento y de
la verdad como un absoluto;
con el propósito de que los
egresados, vivan de acuerdo a
los principios y valores de la
Palabra de Dios.
Establecer los principios
Bíblicos de Mayordomía y
Sembrar y Cosechar, como
parte de la responsabilidad
del ser humano en relación a
su medio y la conservación
del mismo. Elaborar normas
que permitan al hombre,
respetar al prójimo y la
convivencia pacífica y
armónica; determinando con
su forma de vida, una cultura
de paz en el contexto donde
se desenvuelve, a través de
buscar el bien común.
Principios y
Ética y valores en el
Valores de Vida
desempeño
Fundamentar los Principios
Bíblicos de Autogobierno y
Unidad y Unión, como parte
de nuestra filosofía.
Desarrollar criterios éticomorales-cristianos para
aplicarlos en los diferentes
contextos del hombre; como
la familia, el Estado, la
iglesia, las profesiones y en la
sociedad. Conocer la relación
entre las leyes, principios y
valores para enfrentarse a la
vida cotidiana y tener la
capacidad de promover una
cultura de paz en su entorno.
Desarrollar el Principio Bíblico de
Carácter Cristiano, como parte de
nuestra filosofía. Dar a conocer los
conceptos fundamentales de la
ética y probar la congruencia que
tienen los sistemas morales. Hacer
buen uso y aplicación de los más
altos valores morales en el diario
vivir y especialmente en el
desarrollo profesional con
excelencia. Se reflexionará en los
principales principios y valores
morales observados por la
humanidad, buscando los mejores
métodos que permitan ser
transmitidos con certeza a las
nuevas generaciones, mediante una
cultura de paz.
Seminario de Principios y Valores
12. Propiedad
Administración
Mayordomía
Gobierno
Responsabilidad
Individualidad
Libertad
Éxito
Unidad
15Tomó,
pues, Jehová Dios al hombre, y lo puso
en el huerto de Edén, para que lo labrara y lo
guardase. 16Y mandó Jehová Dios al hombre,
diciendo: De todo árbol del huerto podrás
comer; 17mas del árbol de la ciencia del bien y
del mal no comerás; porque el día que de él
comieres, ciertamente morirás.18Y dijo Jehová
Dios: No es bueno que el hombre esté solo; le
haré ayuda idónea para él. 19Jehová Dios
formó, pues, de la tierra toda bestia del campo,
y toda ave de los cielos, y las trajo a Adán para
que viese cómo las había de llamar; y todo lo
que Adán llamó a los animales vivientes, ese es
su nombre. 20Y puso Adán nombre a toda bestia
y ave de los cielos y a todo ganado del campo;
mas para Adán no se halló ayuda idónea para
él. 21Entonces Jehová Dios hizo caer sueño
profundo sobre Adán, y mientras éste dormía,
tomó una de sus costillas, y cerró la carne en su
lugar. 22Y de la costilla que Jehová Dios tomó del
hombre, hizo una mujer, y la trajo al hombre.
23Dijo entonces Adán: Esto es ahora hueso de
mis huesos y carne de mi carne; ésta será
llamada Varona, porque del varón fue tomada.
24Por tanto, dejará el hombre a su padre y a su
madre, y se unirá a su mujer, y serán una sola
carne. Génesis 2.15-24
Carácter
Diseño
Crecimiento
Siembra y cosecha
Sufrimiento
Soberanía
Autoridad
13. Los retos para
la Universidad
Latinoamericana
PRIMERO DEBE SER RELEVANTE.
SEGUNDO DEBE SER DE EXCELENTE.
TERCERO, NO BASTA CON PREPARAR
TÉCNICOS CAPACITADOS, ES NECESARIO
TENGAN ALTA RESPONSABILIDAD ÉTICA.
14. Los retos para la Universidad
• PRIMERO DEBE SER RELEVANTE.
• Debe ligar sus esfuerzos a todas las área, carreras que
dicta, investigación, extensión, a las reales prioridades de la
sociedad.
15. Los retos para la Universidad
• PRIMERO DEBE SER RELEVANTE.
• Junto a la continua actualización en tecnologías de punta para
fortalecer las capacidades competitivas nacionales, debe
colaborar activamente con la búsqueda de soluciones eficientes
a problemas críticos como las altas tasas de mortalidad
infantil, mortalidad materna,
16. Los retos para la Universidad
• PRIMERO DEBE SER RELEVANTE.
• los déficit de la infraestructura básica, las discriminaciones
étnicas, de color, de género, la bomba de tiempo que significa
la juventud excluida, el potenciamiento de PYMES, la mejora
de la calidad de las políticas públicas, la movilización del
capital social de la población.
19. EGIPTO
Imperio Antiguo
Imperio Medio
c.2649-2150 a. C
c.2040-1640 a. C
3500 a. C
3000 a. C
1500 a. C
1000 a. C
Periodo arcaico
c.3100-2649 a. C
JUDÍOS
Abram es llamado
Éxodo de Egipto
c.2000 a. C
David Rey de Israel
c.1280 a. C
c.1010 a. C
3000 a. C
1500 a. C
1000 a. C
Exilio a Babilonia
GRECIA
c.586 a. C
Minoicos
Grecia arcaica
Auge de Esparta
3000 – 1000 a. C
800-480 a. C
800-490 a. C
3000 a. C
1250 a. C
Micénicos
1580-1120 a. C
ROMA
514-323 a. C
Empieza la
leyenda
De república
a Imperio
753 a. C
44-27 a. C
1250 a. C
República primitiva
509 a. C
500 a. C
Auge de Atenas
500 a. C - o Expansión del
Imperio
98 d. C
250 d. C
20. Antes de la era Común
Antes de Cristo
Después de la era Común
Después de Cristo
Antes de la Colonización
Después de la Colonización
25. Los retos para la Universidad
• SEGUNDO, DEBE SER DE EXCELENCIA.
• Depositaria de una de las mayores acumulaciones de masa
crítica, tecnologías, y capacidades de toda la sociedad, no puede ser
una simple repetidora de programas atrasados.
• Sus integrantes tienen que esforzarse en que se distinga por su
búsqueda incesante, su modernidad, su productividad, y su
autoexigencia.
27. Región 1: Guatemala
(Metropolitana)
Región 2:
Chimaltenango, Sacat
epéquez y Escuintla
(Central)
Región 3: Alta Verapaz y
Baja Verapaz
(Norte)
Región 4: Huehuetenango y
Quiché
(Noroccidente)
Región 5: San
Marcos, Quetzaltenan
go, Totonicapán
(Suroccidente 1)
Región 6:
Suchitepéquez, Retal
huleu, Sololá
(Suroccidente 2)
Región 7:
Izabal, Zacapa, Chiqu
imula, El Progreso
(Nororiente)
Región 8: Santa
Rosa, Jalapa, Jutiapa
(Suroriente)
Región 9: Petén
9
3
4
7
5
6
2
1
8
28.
29. Los retos para la Universidad
• TERCERO,
NO
BASTA
CON
PREPARAR
TÉCNICOS CAPACITADOS, ES NECESARIO
TENGAN ALTA RESPONSABILIDAD ÉTICA.
• Aun algunas de las sociedades más avanzadas están
revisando seriamente sus curriculum en áreas estratégicas
para ver en que fallaron.
32. PRIMERAS DICTADURAS
ÚLTIMAS DICTADURAS
XVI-XVIII
1500-1800
CONSERVADORES Y LIBERALES
Influencia
Española:
Totalizarte.
europea
1821
LIBERALISMO
HUMANISMO
UTILITARISMO
Influencia
Española:
Totalizarte.
europea
Mariano
Galvez
1831-1838
Rafael
Carrera
1844-1865
Justo Rufino Lisandro Reyna Barrios Estrada
Barrios
Barillas
1892-1898
Cabrera
1873-1885 1886-1892
1898-1920
José María Lázaro Chacón Jorge Ubico
Orellana
1926-1930
1931-1944
1921-1926
Influencia
Americana:
influida por
Europa
REVOLUCIÓN 1944
ANTICOMUNISMO
GOBIERNOS MILITARES Y EL CONFLICTO ARMADO INTERNO (1960-1996)
IZQUIERDA Ó
COMUNISMO
Juan José
Jacobo
Arévalo
Arbenz
1945-1951 1951-1954
Castillo
Peralta
Armas
Azurdia
1954-1957 1963-1967
Méndez
Arana Kjell Laugerud Lucas García
Montenegro Osorio
García
1978-1982
1966-1970 1970-1974 1974-1978
Ríos Montt
1982-1983
Mejía
Victores
1983-1986
Vinicio
Cerezo
1986-1991
Factores: sociales, económicos, culturales, políticos y religiosos
Siglo XIX
1800-1900
33. Marco Vinicio
Cerezo Arévalo
(1986-1991)
Jorge
Serrano Elías
(1991-1993)
Ramiro de León
Carpio
(1993-1996)
FIN DE GOBIERNOS MILITARES Y EL CONFLICTO ARMADO
INTERNO (1960-1996)
SIGLO XX
Álvaro
Arzú Irigoyen
(1996-2000)
Alfonso
Portillo
(2000-2004)
Óscar
Berger
(2004-2008)
Álvaro
Colom
(2008- A la fecha)
FIRMA DE LOS ACUERDOS DE PAZ
SIGLO XXI
¿?
36. Una regla para todos
La ética empresarial no existe… solo existe una ética.
La gente trata de utilizar un conjunto de éticas para su
vida profesional, otro para su vida espiritual y otro para su
vida en casa con su familia.
Esto es lo que les ocasiona problemas.
LA ÉTICA ES LA ÉTICA.
SI DESEAS SER ÉTICO, APLICAS LOS MISMOS
PRINCIPIOS A TODAS LAS ESFERAS DE TU VIDA.
Los educadores, filósofos, teólogos y abogados han
tomado algo que en realidad es simple y lo han
transformado en algo muy confuso.
LOS NEGOCIOS
LA FAMILIA
CADA INDIVIDUO
Maxwell John C. ÉTICA. Editorial Unilit. Primera edición 2005. pp.125, tomado de la página 1.
37. Los retos para la Universidad
• TERCERO,
NO
BASTA
CON
PREPARAR
TÉCNICOS CAPACITADOS, ES NECESARIO
TENGAN ALTA RESPONSABILIDAD ÉTICA.
• Un grupo de psiquiatras americanos planteaba: ya sabemos
cómo desarrollar el IQ, pero nos falta saber cómo
desarrollar una buena persona y un buen
ciudadano.
39. Los retos de
la Universidad Panamericana
• Desarrollar buenas personas y buenos ciudadanos, por eso
en cada carrera y área debemos poner sobre la mesa los
dilemas éticos, en la transversalidad de la enseñanza a todo
nivel, para los hombres y mujeres formados en sus aulas
deberán:
• Verse a si mismos como colaboradores de Dios,
• Comprender su profesión como una misión y oportunidad de
servicio,
• Buscar que el bienestar común sea la prioridad de la vida
profesional y no la propia realización o prestigio.
• Que los egresados muestren excelencia en sus respectivas
disciplinas, erradicando la mediocridad.
40. Los retos de
La Universidad Panamericana
• Guatemala
necesita
profesionales
proactivos, propositivos, creativos.
• Los egresados deben ser personas amantes de la justicia, de la
solidaridad y del trabajo en equipo, con amor y pasión por su
Patria sin dejar de entender su rol ante un mundo globalizado.
• Guatemala necesita profesionales libres que hablen y vivan la
verdad, íntegros, honestos y transparentes que busquen una
sociedad justa, fundamentada en principios y valores eternos
emanados de la Palabra de Dios: La Biblia.
41. RAZÓN DE
LOS CURSOS MEDULARES
Eje transversal 1
En valores y principios cristianos los
cuales ayudan a fortalecer la ética de
cada uno de los que conforman este
gran proyecto.
Lic. Marvin Castañaza
27-Oct-2012