Rùbrica para evaluar foros de discusiòn utilizando la metodologìa tigre.

1. RUBRICA DE FOROS DE DISCUSIÓN
Curso para tutores en Línea
Cuarta Unidad
Asesor: Maestra María Yolanda Laris Acosta
Alumna: María Eugenia Avilés Quezada
Grupo: 04
México, Morelia de Ocampo; a 05 de Febrero de 2015.
Rector: Mario Chávez Campos.

2. Rúbrica para evaluar foros de discusión.
Elaborada con base a la metodología tigre
Indicadores de
Calidad
utilizando
metodología
tigre
Excelente: 100%
Bien 99%- 80%
15 puntos
Regular: 79%-
60%
Necesitas
mejorar 59%-0
Titulo: Escribe
título en su
aporte;
utilizando una
frase breve
diferente al
nombre del
foro. En la
frase indica la
intención del
mensaje
El título es
breve,
sugerente y
refleja la
intención del
contenido de
mensaje
El título refleja
el contenido
del mensaje
pero no refleja
la intención.
El título es el
mismo que por
falla genera el
sistema.
No hay título
en el
contenido.

3. Rúbrica para evaluar foros de discusión.
Elaborada con base a la metodología tigre
Indicadores de
Calidad
utilizando
metodología
tigre
Excelente: 100%
Bien 99%- 80%
15 puntos
Regular: 79%-
60%
Necesitas
mejorar 59%-0
Ilación: Construye
sobre lo que los
demás escriben.
El mensaje está
construido sobre
los aportes de
otros, los cita y
conecta las ideas
entre ellos.
Concluye y aporta a
partir de la
evidencia aportada
por otros.
El mensaje
menciona autores
y/o ideas de otros
aportes que
influyeron en el
suyo, sin construir
sobre ellas.
El mensaje no toma
en consideración
ninguna de los
mensajes de sus
compañeros
simplemente
responde a la
semilla de
discusión.
No responde a los
mensajes.

4. Bibliografía
• Esquivias, María T. Gasca, Alejandra y Martínez María. Sistema de evaluación por
rúbricas para las competencias del docente virtual y a distancia en el contexto
universitario. Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en:
http://www.fridadiaz.org/prod/articulos/sis_eval_rub_docen.pdf
• Vásquez Astudillo, Mario (2007). Tutor virtual: desarrollo de competencias en la
sociedad del conocimiento. Disponible en:
http://noesis.usal.es/Educare/Mario.pdf
• Video:
• Rúbricas: https://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4

5. Rúbrica para evaluar foros de discusión.
Elaborada con base a la metodología tigre
Indicadores de
Calidad
utilizando
metodología
tigre
Excelente: 100%
Bien 99%- 80%
15 puntos
Regular: 79%-
60%
Necesitas
mejorar 59%-0
Genera discusión:
Debe opinar de los
aportes de sus
compañeros,
generando que la
discusión prospere.
Su intervención
apoya a que la
discusión se haga
profunda, genera
tensiones
conceptuales,
genera discusión.
El mensaje identifica
tensiones
conceptuales, pero
no construye sobre
de éstas y realiza
preguntas que no
invitan a profundizar
la discusión.
No aporta a la
discusión se limita a
preguntas simples
que espera ser
contestadas como:
¿verdad? ¿cierto?
No toma en cuenta
los aportes de sus
compañeros. Se
limita al suyo.

6. Rúbrica para evaluar foros de discusión.
Elaborada con base a la metodología tigre
Indicadores de
Calidad
utilizando
metodología
tigre
Excelente: 100%
Bien 99%- 80%
15 puntos
Regular: 79%-
60%
Necesitas
mejorar 59%-0
Redacción y
presentación:
Escribe respetando
las formas
gramaticales
correctas, utiliza un
lenguaje fluido.
Utiliza frases
completas sin faltas
de ortografía ni
puntuación. Utiliza
organizadores
gráficos que le dan
claridad y
entendimiento a su
escrito.
La redacción es
adecuada pero el
desarrollo o
apariencia no lo son
sea por ortografía o
puntuación, o
porque no incluye
organizadores
gráficos.
El mensaje no es
compresible. La
redacción, ortografía
o puntuación son
deficientes. La forma
usada no ayuda a
entender el
mensaje. El
contenido está
pobremente
organizado o
visualizado.
El mensaje es
incomprensible. La
redacción y
ortografía pésimas.
No utiliza
organizadores
gráficos. El
contenido esta
desorganizado.

7. Rúbrica para evaluar foros de discusión. Elaborada con
base a la metodología tigre
Indicadores de
Calidad
utilizando
metodología
tigre
Excelente: 100%
Bien 99%- 80%
15 puntos
Regular: 79%-
60%
Necesitas
mejorar 59%-0
Enriquece su
discusión. Lo que
aporta agrega
valor a la
construcción de
conocimiento,
ayuda a que la
discusión
prospere.
El aporte
realizado
contiene nuevos
elementos,
puntos de vista o
perspectivas a la
discusión, ayuda a
que se profundice
el diálogo, a que
se avance en el
entendimiento de
lo discutido.
El aporte
realizado toca el
tema que se
discute en el hilo
de la discusión,
pero no le añade
valor, es
superficial.
No ayuda, ni
aporta a la
discusión se limita
a repetir lo
expuesto o dice:
“estoy de acuerdo
con…”.
Aportes limitados
menos de 3