Este documento presenta tres rúbricas para la evaluación de competencias lectoras: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Cada rúbrica incluye una serie de indicadores de desempeño agrupados en niveles de bajo a superior, que los estudiantes deben usar para evaluar su propio desempeño lector, el desempeño de sus compañeros y ser evaluados por otros.

1. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo lo he hecho?
ESTUDIANTE: _______________________________ GRADO: ___________________ FECHA: ________
Lee cuidadosamente y marca uno de los recuadros de cada columna según hayan sido tus desempeños
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
1. Analizo el contenido de un texto para dar su
opinión.
2. Sintetizo la información proporcionada en
los textos leídos.
3. Utilizo la información contenida en los textos
para desarrollar argumentos.
4. Establezco criterios de escritura muy claros
relacionados con la ortografía, la grafía, la
redacción y el uso del lenguaje.
5. Socializo las producciones textuales y
escucha con atención y respeto las de los
demás.
6. Participo con respeto y tolerancia del trabajo
en equipo.
7. Cumplo apropiadamente con los
compromisos académicos.

2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
COEVALUACIÓN
¿Cómo lo has hecho?
ESTUDIANTECOEVALUADO:_______________________________ GRADO:______________
ESTUDIANTE EVALUADOR: _______________________________FECHA: ______________
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
1. Cumple apropiadamente con los
compromisos académicos.
2. La actitud en clase facilita su aprendizaje y
el de los demás.
3. Participa con respeto y tolerancia del trabajo
en equipo.
4. Analiza el contenido de un texto para dar su
opinión.
5. Sintetiza la información proporcionada en
los textos leídos.
6. Utiliza la información contenida en los textos
para desarrollar argumentos.
7. Respeta las críticas e ideas de sus
compañeros.

3. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS
HETEROEVALUACIÓN
¿Cómo lo hacemos?
ESTUDIANTE: _______________________________ GRADO: ___________________ FECHA: ________
Lee cuidadosamente y marca uno de los recuadros de cada columna según hayan sido tus desempeños
CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
COGNITIVO-CONOCER
1. Analiza el contenido de un texto para dar su
opinión.
2. Sintetiza la información proporcionada en
los textos leídos.
3. Establece criterios de escritura muy claros
relacionados con la ortografía, la grafía, la
redacción y el uso del lenguaje.
PROCEDIMENTAL-HACER
1. Utiliza la información contenida en los textos
para desarrollar argumentos.
2. Socializa las producciones textuales y
escucha con atención y respeto las de los
demás.
ACTITUDINAL/SER-CONVIVIR
1. Participa con respeto y tolerancia del
trabajo en equipo.
2. Cumple apropiadamente con los
compromisos académicos