Este documento describe diferentes tipos de reactivos de pruebas, incluyendo reactivos de completación, respuesta breve y tema breve. Los reactivos de completación piden a los estudiantes que completen oraciones u oraciones con palabras omitidas. Los reactivos de respuesta breve se responden con una palabra, frase o número en respuesta a una pregunta. Los reactivos de tema breve piden a los estudiantes que expliquen brevemente un tema de manera concisa.

2. Reactivos de Competición.
Las pruebas de completación consisten en presentar una serie de frases u oraciones en las
cuales se han omitido ciertas palabras o signos, de manera que el alumno las complete
llenando los espacios en blanco. (Copyright , 2017)
Los reactivos de complementación o completación le piden al alumno que proporcione la
respuesta en lugar de elegirla. Es muy útil en problemas de cálculo numérico y cualquier otra
forma simple de reactivo en la que la respuesta se tenga que suministrar por el alumno. (Ortiz,
2012)
Reglas técnicas para su elaboración (López, 2007):
 Expresar el reactivo de modo que únicamente haya una sola respuesta breve.
 Los enunciados incompletos tienden a ser menos ambiguos cuando se basan en
problemas que primeramente se enunciaron en forma de pregunta y que después se
relacionan con ese enunciado incompleto.
 No pedir a los estudiantes que respondan a aspectos NO IMPORTANTES de un
enunciado y dejar espacios SOLAMENTE PARA LAS PALABRAS CLAVES.
 Colocar los espacios al final del enunciado para permitir que el alumno lea el
problema completo antes de contestar.
 Evitar claves en la respuesta. No utilizar “un” o “una" al final de enunciado
incompleto, ya que pudiera sugerirse la respuesta. La extensión del espacio en blanco
también puede ser una clave, a menos que se establezca la misma longitud para los
demás reactivos.
Ejemplo.

3. Respuesta y tema breve.
El reactivo de respuesta breve se responde mediante una palabra, frase, símbolo o número.
Estos reactivos se diferencian de los de completación o complementación por la forma de
expresar el contexto. En la respuesta breve se plantea una pregunta y se pide se responda en
forma breve, ya que en los reactivos de complementación es sólo completar la afirmación.
Normas para construir reactivos de respuesta breve (López, 2007):
1. Expresar el reactivo de modo que únicamente haya una sola respuesta corta.
2. Las preguntas deben estar muy bien redactadas para que el estudiante pueda
contestar lo que el docente espera, ya que generalmente en las respuestas abiertas, los
maestros “miden” la habilidad de redacción de la respuesta, igual que la capacidad de
interpretación de las preguntas, por lo cual se debe de tomar en cuenta la tabla de
especificaciones que ya se elaboró.
3. No pedir a los estudiantes que respondan a aspectos NO IMPORTANTES.
4. La pregunta debe ser redactada de manera que no obligue a contestaciones
detalladas.
5. Evitar las preguntas capciosas.
Los reactivos de tema breve consisten en explicar o desarrollar brevemente el tema que se
pide.
Puntos clave:
1. El reactivo debe ser conciso.
2. No pedir respuestas detalladas, sino precisas, respecto al conocimiento.
3. Proporcionarle al alumno sólo la información necesaria.
4. La pregunta deberá ser susceptible de contestarse en forma breve.
5. Este tipo de reactivos es apropiado para los objetivos de aprendizaje
formulados con los verbos explicar, redactar, poner ejemplos, etc.