Este documento describe diferentes tipos de reactivos para evaluaciones. Explica que un reactivo es una pregunta, afirmación, problema o acción a responder o resolver en una evaluación. Describe los reactivos de complementación, que piden al estudiante proveer la respuesta en lugar de elegirla, y los reactivos de respuesta breve, que se responden con una palabra o número. Proporciona normas y ventajas y desventajas de estos tipos de reactivos.

1. ¿Qué es un reactivo?
 Un reactivo es una pregunta
a contestar, afirmación a
valorar, problema a
resolver, característica a
cubrir o acción a realizar;
están siempre contenidos en
un instrumento de
evaluación específico.
Reactivos de Complementación
Los reactivos de complementación le piden al alumno que proporcione la respuesta en
lugar de elegirla. Es muy útil en problemas de cálculo numérico y cualquier otra forma
simple de reactivo en la que la respuesta se tenga que suministrar por el alumno. La
respuesta es muy corta.
 Útiles para medir el
conocimiento de vocabulario, fechas,
nombres, símbolos, hechos
específicos, principios

2.  Reglas técnicas para su elaboración:
 Expresar el reactivo de modo que haya una sola respuesta breve.
 No pedir a los estudiantes que respondan a aspectos no importantes de un
enunciado y dejar espacios solamente para las palabras claves.
 Colocar los espacios al final del enunciado para permitir que el alumno lea el
problema completo antes de contestar.
 Evitar claves en la respuesta.
Reactivos de Respuesta breve
El reactivo de respuesta breve se responde
mediante una palabra, frase, símbolo o
número. En la respuesta breve se plantea una
pregunta y se pide que responda en forma
breve.
Son adecuadas para evaluar conocimientos memorísticos, de información descriptiva o
sobre hechos concretos.
Normas para construir reactivos de respuesta breve (López, 2007):
 Expresar el reactivo de modo que haya una sola respuesta corta.
 Las preguntas deben estar muy bien redactadas para que el estudiante pueda
contestar lo que el docente espera.
 Evitar las preguntas capciosas.
 No pedir respuestas detalladas.
VENTAJAS
 Permiten evaluar rápidamente la retención de una gran cantidad de información
verbal.
 Resultan relativamente fáciles de elaborar.

3.  La respuesta es fruto de la información y comprensión del alumno. Reduce al
mínimo la posibilidad de adivinación
DESVENTAJAS
 Son inconvenientes para evaluar
resultados de aprendizaje complejos y para
todo conocimiento que no se pueda expresar
mediante una palabra o símbolo.
 Si no están bien construidos, resultan
difíciles de calificar.