Este documento describe el uso pedagógico de la realidad aumentada. Explica que la realidad aumentada fusiona el entorno real con uno virtual para mejorar el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Detalla algunos elementos técnicos y aplicaciones de realidad aumentada como Google RA, Merge Explorer y Anatomía AR. Finalmente, sugiere integrar experiencias de realidad aumentada en los cursos y desarrollar proyectos multidisciplinarios para crear recursos propios de realidad aumentada.

2. Realidad
Aumentada
Mg Jose
Llaullipoma

3. Uso pedagógico de la
Realidad Aumentada

4. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL TALLER
• Analizar las potencialidades que brinda la realidad aumentada para poder fortalecer el
aprendizaje de los estudiantes universitarios .
• Reconocer los elementos técnicos básicos para un uso pedagógico de la realidad
aumentada
• Explorar algunos aplicativos de realidad aumentada que puedan ayudarnos a entender
su valor pedagógico.

5. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
• En el contexto universitario actual debemos reconocer el impacto significativo que ha
generado la integración de recursos digitales para poder transformar la experiencia
educativa en el ámbito universitario.
https://repositorio.uci.cu/bitstream/123456789/9600/1/UCIENCIA_2021_paper_47.pdf

6. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
TEMA : ¿Qué es la Realidad Aumentada?
• Según Kato H., y Billinghurst M. (1999) establecen que la realidad aumentada se puede
definir como una tecnología para fusionar el entorno real con un entorno virtual y se basa
en la sobreimpresión de objetos virtuales sobre la realidad en tiempo real. Por su parte,
Castillo J. (2017: 170) y Woodrow B. y Caudel T. (2001) establecen que la realidad
aumentada es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un
entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales
para la creación de una realidad mixta a tiempo real.
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/27898/7120-Texto%20del%20art%c3%adculo-24404-4-10-20201231.pdf?sequence=1&isAllowed=y

7. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
• https://youtu.be/-qb4YkhRO58

8. Elementos para usar Realidad Aumentada

9. • Google R.A
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

10. • Merge Explorer
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.MergeCube.ObjectViewer&hl=es_PE&gl=US&showAllReviews=true

11. • Anatomía AR
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ChutoEskills.ARAnatomy&hl=es&gl=US

12. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
La RA puede mejorar el aprendizaje
https://www.menti.com/qjb3p9pwcy

13. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
INTEGREMOS LO APRENDIDO
• Insertar algunas experiencias de RA dentro de
nuestros cursos.
• Iniciar una exploración de recursos con los estudiantes
• Desarrollar proyectos multidisciplinarios con el área
de ingeniería para la creación de recursos de RA
propios.

14. SECCIÓN DE REFERENCIA
SECCIÓN DE REFERENCIA
Referencias bibliográficas
• Martínez Pérez, S.; fernández Robles, b.; barroso osuna, J. (2021). La realidad
aumentada como recurso para la formación en la educación superior. Campus Virtuales,
10(1), 9-19. (www.revistacampusvirtuales.es)
• Dorta Pina,Duniesky;Barrientos Núñez, Ivette (2021). La realidad aumentada como
recurso didáctico en la enseñanza superior.IV Conferencia Científica Internacional .
Universidad de las ciencias Informáticas
(https://repositorio.uci.cu/bitstream/123456789/9600/1/UCIENCIA_2021_paper_47.pdf )