Realidad de la docencia universitaria en el
desarrollo social político y económico en
Panamá.
Definitivamente la docencia Universitaria constituye un pilar
importante en el desarrollo social político y económico de
Panamá.
La preponderancia que adquiere este nivel educativo cada vez
mas solicitado por los individuos para mejorar su calidad de vida
y profesionalizarse en diferentes actividades económicas que
están inmersas en nuestra economía nos obliga al
perfeccionamiento en la docencia universitaria.
Es por eso que nosotros como docentes debemos preconcebir
nuestra preparación adecuación sistematización y la consabida
y requerida responsabilidad inigualable de nuestro desempeño
como educadores ya que de esto dependerá la calidad eficacia
y eficiencia de nuestros futuros profesionales que serán los que
llevaran este país hacia un desarrollo pleno.
Nuestros estudiantes en las universidades cada vez demandan más
conocimiento lo que constituye de manera fehaciente un objetivo
que hay que satisfacer es por eso que la docencia universitaria
escenifica un papel determinante en el desarrollo social político y
económico.
Esta realidad esta inmersa en nosotros, que como futuros
educadores de educación superior tenemos el insoslayable
compromiso de seguir bregando con nuevos conocimientos
adquiridos en el constante perfeccionamiento docente, que serán
transmitidos a esos futuros profesionales que seguirán a través de
ese relevo generacional con el desarrollo político económico y
social de nuestro Panamá.
El razonamiento y entendimiento de ese firme y decidido rol de
nosotros como educadores de contribuir con nuestro granito de
arena al mejoramiento de la calidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje es lo que permitirá que la educación superior logre
sus objetivos generales y específicos en el marco de contribuir al
desarrollo intelectual de nuestros profesionales.
Este es el reto que a nosotros se nos plantea en la educación superior en
las grandes tareas del desarrollo económico, político y social del país, por
lo cual hemos asumido la transformación integral para el cabal
cumplimiento de sus fines y objetivos fundamentales.
El conocimiento, desde la perspectiva constructivista, es siempre
contextual y nunca separado del sujeto en este caso el estudiante. La
contextualización es la coherencia de la propuesta pedagógica con la
realidad circundante del sujeto, con los factores socio-históricos y
culturales que la determinan.
Para nosotros como educadores universitarios es importante reafirmar
nuestra excelente preparación académica al momento de impartir nuestros
conocimientos en el aula de clases ya que esta profesión denota
compromiso con nuestro país, la incesante y continua necesidad de
preparar correctamente en el plano profesional a nuestros futuros
profesionales es un deber indiscutible de nosotros, como educadores, ese
es el reto que implica esta carrera como formador de formadores.
La diversidad y la heterogeneidad de los alumnos universitarios
considerando las motivaciones, intereses y necesidades propias de cada
uno implica incorporar estrategias pedagógicas que puedan desarrollar las

Realidad de la Docencia Universitaria en Panama

  • 1.
    Realidad de ladocencia universitaria en el desarrollo social político y económico en Panamá. Definitivamente la docencia Universitaria constituye un pilar importante en el desarrollo social político y económico de Panamá. La preponderancia que adquiere este nivel educativo cada vez mas solicitado por los individuos para mejorar su calidad de vida y profesionalizarse en diferentes actividades económicas que están inmersas en nuestra economía nos obliga al perfeccionamiento en la docencia universitaria. Es por eso que nosotros como docentes debemos preconcebir nuestra preparación adecuación sistematización y la consabida y requerida responsabilidad inigualable de nuestro desempeño como educadores ya que de esto dependerá la calidad eficacia y eficiencia de nuestros futuros profesionales que serán los que llevaran este país hacia un desarrollo pleno.
  • 2.
    Nuestros estudiantes enlas universidades cada vez demandan más conocimiento lo que constituye de manera fehaciente un objetivo que hay que satisfacer es por eso que la docencia universitaria escenifica un papel determinante en el desarrollo social político y económico. Esta realidad esta inmersa en nosotros, que como futuros educadores de educación superior tenemos el insoslayable compromiso de seguir bregando con nuevos conocimientos adquiridos en el constante perfeccionamiento docente, que serán transmitidos a esos futuros profesionales que seguirán a través de ese relevo generacional con el desarrollo político económico y social de nuestro Panamá. El razonamiento y entendimiento de ese firme y decidido rol de nosotros como educadores de contribuir con nuestro granito de arena al mejoramiento de la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje es lo que permitirá que la educación superior logre sus objetivos generales y específicos en el marco de contribuir al desarrollo intelectual de nuestros profesionales.
  • 3.
    Este es elreto que a nosotros se nos plantea en la educación superior en las grandes tareas del desarrollo económico, político y social del país, por lo cual hemos asumido la transformación integral para el cabal cumplimiento de sus fines y objetivos fundamentales. El conocimiento, desde la perspectiva constructivista, es siempre contextual y nunca separado del sujeto en este caso el estudiante. La contextualización es la coherencia de la propuesta pedagógica con la realidad circundante del sujeto, con los factores socio-históricos y culturales que la determinan. Para nosotros como educadores universitarios es importante reafirmar nuestra excelente preparación académica al momento de impartir nuestros conocimientos en el aula de clases ya que esta profesión denota compromiso con nuestro país, la incesante y continua necesidad de preparar correctamente en el plano profesional a nuestros futuros profesionales es un deber indiscutible de nosotros, como educadores, ese es el reto que implica esta carrera como formador de formadores. La diversidad y la heterogeneidad de los alumnos universitarios considerando las motivaciones, intereses y necesidades propias de cada uno implica incorporar estrategias pedagógicas que puedan desarrollar las