Este documento describe el proyecto de formación en competencias laborales de la Institución Educativa San José. El proyecto comenzó hace 4 años y se ha implementado en diferentes etapas, con el objetivo de desarrollar habilidades prácticas en los estudiantes para el emprendimiento y el empleo. Actualmente, el proyecto incluye programas en todos los niveles educativos que se enfocan en el desarrollo de ideas de negocio y proyectos productivos. Los resultados incluyen el establecimiento de 12 empresas familiares en 2008

1. .

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
COORDINACION ACADÈMICA
Aprobación Oficial según Decreto 008 de Calle 28 # 44 A-33 (Sincelejo-
Agosto de 2003 Sucre)
Niveles: Transición, Básica Primaria, NIT: 8230026050 DANE:
Secundaria y Media 370001003871
CADENA DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES.
Atendiendo las políticas de calidad y eficiencia que toda institución
educativa debe proponer a su comunidad para mejorar las condiciones de
desarrollo social y económico, y mejorar la calidad de vida de sus
educandos.
LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JOSÈ ha estado desarrollando una
propuesta curricular desde su PEI, basada en un modelo de gestión en
competencias laborales para así poder dar respuesta a las necesidades
socioeconómicas y culturales de nuestros educandos y de la comunidad
para la cual laboramos.
CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO.
Una comunidad ubicada en la zona sur de nuestro municipio y
caracterizada como población vulnerable; con un alto índice de desempleo
y totalmente dependiente de los programas sociales del estado y el
comercio informal.
ANTECEDENTES
Este proyecto se inicia hace 4 años con el desplazamiento de un grupo de
20 docentes quienes tomaron la iniciativa de visitar a una de las
instituciones líder a nivel nacional en el desarrollo de competencias
laborales haciendo uso de sus propios recursos, la institución TEODORO
AYA VILLAVECES en fusagasugà cundinamarca; iniciándose la
primera fase de este proyecto: La fase de planeación estratégica.
El proyecto fue incorporado al PEI a través del grupo de gestión de calidad
institucional conformado por representantes de los diferentes estamentos
institucionales quien estudió, organizó y redactó el proyecto que

3. posteriormente fue presentado a secretaria de educación para su
aprobación.
ETAPAS DEL PROYECTO.
De allí en adelante se han venido desarrollando año tras año las diferentes
fases del proyecto a través de los diferentes ajustes al PMI haciendo
todas las modificaciones pertinentes al horizonte institucional.
El proyecto se ha venido desarrollando mediante la ejecución de las
diferentes fases o etapas.
Dentro del proceso de seguimiento y control del proyecto mantenemos
una estructura administrativa que viabiliza los avances en el proceso que
vincula la gestión administrativa, directiva, académica y comunitaria.

4. Toda esta estructura organizativa y administrativa tiene como propósito
el desarrollo de el programa:
“Planeación para la creación y gestión de empresas”
programa de formación en competencias laborales, el cual se ha venido
desarrollando con la asesoría y auditoria del SENA regional Sincelejo.
El programa lo desarrollamos desde el preescolar hasta once
grado direccionando algunos niveles de procesos específicos para
cada nivel de grados a través de la transversalización del
currículo y haciendo uso de las TIC
EN PREESCOLAR: Se trabaja el proyecto de “ BANCAHONIS” donde
se fomenta el ahorro como base fundamental de una cultura productiva, a
la par de las TICS.
EN PRIMARIA: El trabajo se realiza a través de proyectos de
aula fundamentados en competencias laborales generales.

5. EN SECUNDARIA: Las aéreas apoyan la modalidad desde las
temáticas especificas ( transversalización ) y se crea una
asignatura optativa que es el EMPRENDIMIENTO.
EN LA MEDIA: El trabajo se hace en base al desarrollo de
competencias laborales especificas con el diseño y ejecución de
proyectos productivos.
Estos procesos se desarrollan atendiendo un plan de estudios orientado a
promover el desarrollo de unas competencias laborales muy específicas en
el campo productivo y utilizando metodologías activas que permiten el
trabajo colaborativo.
Es la razón de ser de cualquier empresa educativa: La Formación integral
del individuo garantizando niveles de competencia.

6. Este conjunto de acciones definen el perfil del estudiante permitiendo:
DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA DE APRENDIZAJE
 SENTIR LA NECESIDAD DE APRENDER
 COMPRENDER LA UTILIDAD SOCIAL DE LO QUE SE APRENDE
El estudiante Sanjoseísta es un educando con principios éticos y
morales preparados en la vida y para la vida, con capacidad de
diseñar planes de negocio, estudios de mercadeo, estudios de
factibilidad y legalización de Empresas.
RESULTADOS.
Para el año 2008 se diagnosticaron 23 Ideas de negocio en grado 10 y se
implementaron 12 Planes de negocios bajo el esquema de
famiempresas, algunos de los cuales ( 9 ) obtuvieron microcréditos por
la fundación Surtigas para iniciar sus procesos de producción y
comercialización de sus productos.
Hoy tenemos 32 ideas de negocios en grado decimo y 21 proyectos
productivos en grado once.
Este es un modelo de estudiante que estamos formando desde sus inicios
en el grado preescolar y que vamos madurando a través de los diferentes
ciclos de formación en básica primaria, básica secundaria y media; pero
aún mas allá hemos iniciado en el presente año el Ciclo tecnológico
mediante el proyecto SENA en el colegio, para garantizar la cadena de
formación de nuestros educandos, en donde todos aquellos educandos que
obtuvieron su CAP del SENA al recibir su grado como técnicos en
planeación para la creación y gestión de empresas, en los próximos 10
meses puedan graduarse como Tecnólogos en ADMINISTRACIÓN
EMPRESARIAL.

7. Un proyecto que en los actuales momentos cuenta con 31.aprendices
formándose en nuestras aulas con el apoyo pedagógico y administrativo
del SENA regional de Sincelejo de igual forma hemos extendido nuestra
invitación a estudiantes de instituciones afines como I.E. PoIIarpa
Salavarrieta Y Santa Rosa De Lima contando hoy con 7 de sus bachilleres
en el ciclo tecnológico y 1 de la I.E. Santa Rosa de lima.
De igual manera hemos establecido convenio de cooperación institucional
con instituciones como la Unión la cual también posee programas de
desarrollo en competencias laborales muy afines con el nuestro con el
propósito de promover avances en nuestros proyectos curriculares y
garantizar su sostenibilidad.
PROYECCION
Dentro de un análisis prospectivo aspiramos que hacia el 2010 estemos
articulados con algunas Universidades Públicas y privadas para completar
y garantizar el ciclo de formación profesional de nuestros educandos.
Para ello hemos hecho los primeros acercamientos con Universidades
como la UNAD, con quien ya hemos iniciado contactos para la promoción
y homologación de programas académicos.