Reciclaje De Telebasura

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Educomunicación Curso Medios como recurso didáctico

Presentación que ayuda a reciclar los contravalores de la telebasura en valores sociales y humanos con fines educativos.

Educación Tecnología Entretenimiento y humor

El reciclaje de la telebasura. Juan de Dios Morán Maestre

“ El problema es que la televisión amalgame y convierta en papilla informe la realidad, la ficción, lo fundamental, lo secundario, el divertimento y la reflexión.” Renoir

Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx

Contenidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Actividades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FICHA DE SEGUIMIENTO ¿Cuál es tu impresión general del vídeo? Contra-valores Aspectos negativos, ofensivos o discriminatorios Valores y principios sociales y/o humanos ¿Te identificas con lo que se cuenta en el vídeo? ¿con algún personaje o situación? Video n Video 3 Video 2 Video 1

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object]

La televisión es chicle para los ojos. Frank Lloyd Wright

REDUCE EL TIEMPO DE TELEVISIÓN REUTILIZA TU IMAGINACIÓN RECICLA SUS VALORES EN POSITIVOS

Procedencia de las imágenes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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5. Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx

10. VALORES / CONTRAVALORES

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13. FICHA DE SEGUIMIENTO ¿Cuál es tu impresión general del vídeo? Contra-valores Aspectos negativos, ofensivos o discriminatorios Valores y principios sociales y/o humanos ¿Te identificas con lo que se cuenta en el vídeo? ¿con algún personaje o situación? Video n Video 3 Video 2 Video 1

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