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Recuperaciones gestion
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- 3. MÉTODOS ACTIVOS DE APRENDIZAJE Permiten conducirel proceso docente de forma tal que los estudiantes tengan la posibilidad de valorar problemas e ir a la búsqueda de solución, intercambiar ideas, opiniones, experiencias y argumentar decisiones, lo que contribuirá al desarrollo de su expresión oral y escrita.
- 4. Métodos de Situaciones Su característicaprincipal esta en que el docente puede motivar a los estudiantes en situaciones muy próximas a la realidad a través del análisis de problemas concretos que bien se pueden elaborar teniendo en cuenta la futura actividad profesional de los estudiantes CASOS LOS INCIDENTES Permiten mediante el trabajo en equipo llegar a la toma de decisiones Pueden ser presentados atreves de ilustración o una descripción de una situación realista Se caracteriza por presentar una situación realista a los estudiantes, la forma de presentación varia en dependencia de la complejidad del ejercicio
- 5. MÉTODO DE DISCUSIÓN Se caracterizapor el análisis colectivo de un problema dado en el cual se intercambian criterios sobre la base de determinada información MÉTODO DE SIMULACIÓN Crea las condiciones similares a las reales en las cuales los participantes tendrán que adoptar decisiones que conduzcan a un producto final.
- 8. MÉTODO PROBLÉMICO El docente sueleutilizar tareas que llevan a los estudiantes a buscar vías y medios para su solución, lo que favorece no sólo la adquisición de nuevos conocimientos, sino también de métodos de acción MÉTODO INVESTIGATIVO Despertar el interés en los estudiantes por un aspecto del conocimiento demostrándoles su importancia, motivándoles a investigar. La importancia de esta idea es significativa y exige que los docentes estemos preparados para orientar procesos de investigación
- 9. TÉCNICA DE EDWUAD DEBONO La técnica P.N.I. Permite considerar las ideas desde diferentes puntos de vista y emitir juicios de valor pertinente a los mismos. Técnica C.T.F. Considerar todos los factores" es aplicable cuando hay que tomar una decisión o pensar en algo. Técnica C.Y.S. Consecuencia y escuelas" Esta técnica implica "mirar" hacia el futuro para prever los resultados de una acción. Técnica P. B. "Prioridades básicas": aplicable cuando ante cualquier situación en la cual se tenga que tomar una decisión, Técnica O.P.V. “Otros puntos de vistas”: Se utilizan para considerar la opinión de los demás en relación con una determinada situación
- 11. Método EFGHI. Examen preliminar Formularsepreguntas Ganar información mediante la lectura. Hablar para describir o exponer los temas leídos. Investigar los conocimientos que se adquirido MÉTODO DE APRENDIZAJE EPL 2 R Debemos realizar ejercicios: Explorar Preguntar Leer Recitar Repasar
- 12. COMO REALIZAR UN CUADRO SINÓPTICO Realizarla síntesis que estará contenida en un cuadro sinóptico compuesto por los principales conceptos, en los cuales se podrá expresar los puntos principales del contenido MAPAS CONCEPTUALES El mapa conceptual permite al estudiante demostrar sintéticamente lo que sabe sobre determinado concepto
- 13. Cómo Trabajar En Grupo Deeste modo los estudiantes pueden: Aclarar conceptos errados. Se esclarecen las ideas preliminares. Se encuentra solución a los problemas. Se conocen nuevos puntos de vista Cómo aumentar la eficiencia en la lectura Cuando lea hágalo con un propósito definido Esfuércese por leer, con mayor rapidez Lectura con propósito de retención
- 15. LA MESA REDONDA Permitepresentar a un auditorio una temática mediante la exposición de expertos para su conocimiento EL PANEL Presentar un tema para la discusión en forma de conversación entre un grupo selecto de personas, con un moderador frente a un auditorio.
- 16. EL SIMPOSIO Presentar untema dividido en varias partes, mismos que son sustentados por los expertos EL DEBATE Presentar un tema controversial a la consideración del auditorio con pros y los contras, para convencer a la audiencia, más que atacar al oponente EL SOCIODRAMA Nos permite mostrar elementos para el análisis, de cualquier tema basándonos en situaciones o hechos de la vida real.Manejar materiales, fáciles de encontrar, que hagan más real la actuación, podemos utilizar: sombreros, pañuelos, una mesa un petate
- 17. EL JUEGO DEROLES Analizar las diferentes actitudes y reacciones de la gente frente a situaciones o hechos concretos. Al igual que el sociodrama, una actuación en la que se utilizan gestos, acciones y palabras LLUVIA DE IDEAS Poner en común el conjunto de ideas que cada uno de los participantes tiene y colectivamente llegar a una síntesis
- 18. AFICHE Es importante elproceso de “descodificación” del afiche permite captar el contenido que se ha plasmado de forma simbólica PÁPELÓGRAFO Permite tener a la vista y dejar escritas ideas, opiniones o acuerdos de un grupo, de forma resumida y ordenada
- 20. APRENDIZAJE MEDIANTE AUDIOVISUALES Selección adecuada delos videos, de acuerdo al tema que desea explicar o estudiar. Organice el contenido. Establezca conclusiones y recomendaciones. CÓMO ELABORAR MAQUETAS Diseño del objeto a construir, con la orientación de los contenidos. Verificación de todos los detalles establecidos en el diseño
- 21. APRENDIZAJE MEDIANTE FICHA EL COLLAGE Seleccionar elmaterial motivo de investigación. Elaborar la síntesis de contenidos para ubicarle en la ficha Es una técnica de aprendizaje, que nos permite utilizar diversos materiales reciclados para su representación
- 22. PHILIPS 6-6 Obtener enun tiempo corto las ideas de un grupo grande de participantes, sobre un determinado tema, buscando la participación de todos. es muy útil cuando se va a hacer una exposición ante un grupo grande
- 23. ESTUDIO DE CASOS Permite llegara conclusiones o a formular alternativas sobre una situación o problema determinado La situación o caso que se presente debe ser trabajado y con la información necesaria para poder desarrollar la discusión.